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标题 九年级语文富有是精神说课稿
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九年级语文富有是精神说课稿

作为一名教职工,常常需要准备说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的九年级语文富有是精神说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

大家好!我说课的题目是《富有的是精神》,是北大教授谢冕的一篇演讲稿。下面我来谈一下我对这篇文章的教学设想。

一、说教材

《富有的是精神》是一篇演讲稿,也是一篇议论文。作者以长者和老师的身份,对北大新入校的中文系学生表示热烈的祝贺,深情地嘱咐他们担负起历史的使命,珍惜这来之不易的学习机会,把做人和做学问统一起来,传承和发扬北大精神。

这篇演讲稿语言生动,通俗易懂,又有很强的感染力。对学生来说,文章内容比较容易理解和接受,关键是把握文中深刻而丰富的思想内涵,树立正确的人生观和价值观。

授课时间为一课时,运用多媒体教学。

二、说教学目标

(1)知识技能:了解演讲稿的特点。

(2)过程方法:理清文章脉络,概括内容提要,把握北大精神实质。

(3)情感态度:领会北大丰富的精神内涵,树立正确的人生观、价值观。

三、说教法、学法

教法:我将采用情景导入法和提问的方法。先用课件创设情景,展示北大校徽、北大名人和北大校园风光,激发学生的热情和兴趣,然后提出问题,引导他们积极参与,探究文本。

学法:学生通过诵读,对文章整体感知;然后通过讨论和探究,理清文章思路,概括内容提要,在交流过程中逐渐提升自己的情感态度和价值观。

四、说教学过程

我设计的教学过程可分为六大板块,包括走近北大、谈谈演讲、内容探究、佳句赏析、拓展延伸、即兴发言六部分。

(1)走近北大

介绍北大校徽、北大名人、展示北大校园风景,从而激发学生对北大的向往之情。

导语:

同学们,北大是我国一流的大学,是莘莘学子心中的圣地,北大历史悠久,环境优美,有深厚的文化底蕴,是名人荟萃的地方,也是新思想的发源地。现在大家不妨跟着我到那里看看——

学生浏览图片。

(2)谈谈演讲

简介演讲稿的特点。

演讲稿也叫演说辞,是在一些较为隆重的仪式上或公共场合发表讲话的文稿。演讲稿有以下三个特点:针对性、口语化、富有号召力。演讲是一门艺术,好的'演讲可以激发听众的热情,带动他们的情绪,有很强的感染力和号召力。

(3)内容探究

学生细读全文,理清文章脉络,概括内容提要。

全文的思路大致是:热烈祝贺——深情嘱托——谆谆教诲——殷切期待

第一部分主要是热烈的祝贺。演讲的开头开门见山,沟通感情,引出下文。

第二部分是作者的深情嘱托。首先回顾了历史,然后又明确了北大学生肩负的重大责任。

第三部分是作者的谆谆教诲。首先,作者提倡“做人第一,做学问第二”的精神。接着作者又举出鲁迅等人的例子,证明他们是“做人和做学问的统一”。接着,作者从做人又谈到了做学问,要求学生要多读书,多积累,多思考,抓紧时间学习,要做书呆子,学好语言,发展文学,并深切地谈了自己的读书心得。

第四部分是作者的殷切期盼。他希望北大的学生弘扬北大精神,做精神的富翁。

(4)佳句赏析

品味作者对青年学生的忠告,结合现实生活谈自己的理解。

目的:使学生深入体会本文的思想内涵。

(5)拓展延伸

谢冕教授说:“文学中的优秀部分,最有价值的部分,是人类崇高精神的诗化。”你能举出一些这样的诗句吗?

目的:使学生感悟文学的奇美,在发言过程中享受收获的喜悦。

(6)即兴发言

学生即兴发言:假如我走进北大校门。

当学生欣赏了北大美丽的风景,了解了北大的历史,学习了这篇热情洋溢的演讲之后,心中一定升腾着一个美好的愿望,那就是有朝一日也能踏进北大校门,成为一名北大学生。这个环节的设计意在激励学生树立远大理想,充分留给他们想象的空间,使这节课有最大限度的收获。

结束语:

同学们,今天学习了谢冕教授的演讲,相信你一定有了不少收获。法国思想家帕斯卡尔有一句名言:“人是一枝有思想的芦苇。”意思是说,人的生命象芦苇一样脆弱,却因为有了思想而无比高贵。看重内在的精神财富胜过外在的物质财富,是古往今来许多名人先贤的共同特点。就让我们珍惜时间,努力进取,通过不断的学习来完善自我,创造一个完美的人生。

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更新时间:2024/12/24 8:53:17