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标题 《我是苹果》的课件设计
范文

《我是苹果》的课件设计

教学目标：

1.认识本课8个生字;会写6个生字;积累本课6个词语。

2.能正确朗读课文。

3.能仿照课文样子，编几句小诗。

4.告诉学生给予别人希望与热情是一种美德。

教学重点：

学习提出问题：在不理解的地方做上记号，试着提出问题。

教学难点：

知道：给予是一种美德。

教学准备：

媒体、生字卡片、录音、小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入引新

1.板书课题： 我是苹果

齐读课题。

2.师：这篇课文是苹果的自述。

猜猜，它会说什么呢?

生简单交流。

二、初读课文，整体感知。

1.轻声读课文，思考，苹果介绍了什么?

指名交流。

2.指名读课文，正音。

3.出示生字，新词。

恢：声母是h;康：是后鼻音。

读词：红艳艳 甜蜜 心窝 充饥

探索 沙漠 恢复 共同 凝固

三、学习课文，提出问题并解答问题。

1.四人小组学习第二节，说说苹果带来的美好情景。

根据回答板书：充饥、解渴、恢复健康、愉快生活

师引读第二节。

默读第二节，试着提问。

交流并解答。

(为什么我的微笑挂在孩子的脸上?

为什么我的甜蜜流进老人心窝?)

因为这些都是苹果带来的美好情景。

2.同桌学习第四节。

试着提问。

(为什么我是凝固的汗水、结晶的露珠?

为什么我是跳跃的希望、热情的火?)

生如不能回答，就由师解答。

(汗水，就能联想到果农劳作;露珠，露水的'滋润。)

(因为苹果带来美好的情景，把它看称成是希望，火一样的热情。)

引读第四节。

苹果把自己看成什么?

根据回答板书：

女儿 歌 星 珍珠和贝壳 汗水和露珠 希望和火

齐读第四节。

四、复习巩固

1.读词。

2.连词：

红艳艳的 露珠 凝固的 微笑

痛苦的 苹果 跳跃的 汗水

晶莹的 病人 甜蜜的 希望

3根据板书，有感情的背诵。

五、学做小诗人。(媒体出示图片)

仿照课文，以“苹果，你……”为开头，说几句赞美苹果的话。

苹果，你

六、课堂作业。

填上合适的词。

红艳艳的( ) 凝固的( )

结晶的( ) 跳跃的( ) 热情的( )

板书：

我是苹果

充饥 解渴

恢复健康 愉快生活

女儿 歌

月亮和星 珍珠和贝壳

汗水和露珠 希望和火
随便看

　

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更新时间：2025/3/15 11:55:36