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音序查字法课件

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音序查字法课件

成功的课件可以自如的将快速的内容放慢，缓慢的内容放快，小的变大，大的变小。比如一些大型工厂设备内部结构及反映都可以用课件生动形象的演示出来。下面是小编整理的音序查字法课件，希望对你有帮助。

音序查字法课件一

教学目标

1、熟记大写字母表。会按顺序背诵大写字母表；能根据小写字母写出对应的大写字母。

2、掌握用音序查字法来查字典。

教学重、难点

1、熟练背诵，掌握汉语拼音大写字母表。

2、会用音序查字法熟练地查字典。

教学过程

一、复习导入。

1、教师课件出示有关拼音字母表的相关题型进行练习。

（1）．按顺序填出大写字母。

A（）C D（）（）（）H（）J（）L M（）O（）Q（）S（）U（）W（）（）Z

（2）.写出相应的大小写字母

Z（）R（）T（） K（）I（）D ( ）

e( ) q（）j（） c （）b( ）f ( ）

2、课件出示生字“革（gé）”这个字我们知道它的读音，但是不知道怎么组词，我们该怎么解决呢？

二、学习音序查字法

1、介绍音序查字法适用范围：你知道在什么情况下使用音序查字法吗？（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。

2、帮助学生明确音序的概念： ①音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。 ②出示一组音节：zǒng、xiǎo、chénɡ、ràng等，让学生找出音序。 ③让学生翻开字典，看看“音节索引”表。

3、教师边用课件播放音序查字法的步骤，边在演示台上进行操作演示

A写出音序，在字母索引表中找到音节

B根据音节找到页码

C根据声调找到生字

4、出示相关题型进行练习。

（1）按要求填表

（2）按要求用空

a“固”按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。

b“崇”按音序查字法应查大写字母（），读音是（），第六画名称是（）。“崇”在字典里的解释有：①高；②重视；③姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第（）种解释。

三、小结

1、指名学生回顾音序查字法的步骤。

2、回家当小老师，教教爸爸妈妈学习用音序查字法查字典的方法。 3、认真练习，准备参加班上的查字典比赛。

音序查字法课件二

教学目标：学会按音序查字法查字典，懂得音序查字典的方法。

教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。

教学难点：音序查字法的步骤

适用对象：二年级学生

教学过程：

一、情景导入

教师节快到了，我们的好伙伴冬冬准备送给老师一张贺卡，她想在贺卡上写上一句话——“老师是辛qín的园丁，我们是祖国的花朵。”（课件出示图片及句子）写着写着，冬冬停下了手中的笔。怎么回事呢？原来，冬冬遇到了不会写的字，“辛qín”的“qín”字怎么写呢？她灵机一动，去请教字典爷爷（课件出示）。字典爷爷告诉她，可以用音序查字法来解决这个难题。今天，就让我们和冬冬一起来学习音序查字法。（出示课题）

二、学习音序查字法

1、什么是音序查字法？

音序是指音节的第一个字母的'大写。音序查字法，就是根据汉字的读音来查字典的方法。（课件出示）

2、怎样使用音序查字法？（教师边讲解边演示课件）

第一步，认清所查汉字的音节，确定音序，并在“汉语拼音音节索引”表里找到它。

例如：“辛qín”的“qín”，我们要看清音节“qín”，确定这个音节的第一个字母大写Q，就是音序，并在音节索引表里找到它。

第二步，在该音序下找到要查的音节，并记下该音节右边所标明的页码。仍然以“辛qín”的“qín”为例，在“Q”的音序下找到“q－ín”的音节，并记下后边的页码409页。

第三步，根据页码，在正文中找到该音节，再根据意思找到要查的汉字。查“qín”时，我们要把字典翻到409页，根据声调的顺序往后找，找到第二声“q－ín”，再根据音节的意思找到要查的汉字“勤”。

3、总结音序查字法的步骤。

第一步，找音序；第二步，找音节；第三步，找汉字。

4、我们还可以用口诀来帮助记忆——

（课件出示口诀）

音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在多少页。从这一页往后找，生字一定能找到。

三、巩固练习

1、“yǎnɡ望”的“yǎnɡ”字怎么写呢？我们要通过音序查字典来知道。（教师边讲解边演示课件）

首先，我们要在“音节索引表”里找到“yǎnɡ”的音序“Y”。第二步，我们在该音序下找到要查的音节，并记下右边所标明的页码575页。第三步，根据页码在文中找到该音节，再根据意思找到要查的汉字“仰”。

2、小朋友，你学会了吗？以后一定要勤查字典哦！这样，我们就可以学到更多的知识了。

这节课就上到这里。小朋友，再见！

教学反思：

该微课中，我从儿童的心理角度出发，创设适合低年级学生的学习情境。先用“教师节贺卡”的形式导入，激起学生的学习兴趣，再用多媒体课件直观演示音序查字法的步骤，一步一步引领学生自主学习，学习内容一目了然。同时运用口诀帮助记忆，使学生在轻松愉快中学会知识，掌握技能。

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