标题 | 大班社会活动教学设计 我们不拥挤教案 |
范文 | 大班社会活动教学设计 我们不拥挤教案 作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的大班社会活动教学设计 我们不拥挤教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 设计意图: 幼儿园《指南》中明确指出:“活动选材要符合幼儿现实发展的需要,又要有利于长远发展,既要贴近幼儿生活,又有助于扩展幼儿生活经验”,活动内容组织应充分考虑幼儿学习特点和认知规律,有机联系、相互渗透。而《纲要》中指出,社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则,学习自律和尊重他人。从事幼教工作几年以来,一直听到教育界“注重以幼儿为本”“注重个性发展”的声音,同事之间也经常会为“放养好”还是“圈养好”争论不休,我在实践中遇到的最大困惑是:在教育过程中,如何把握自主与秩序的度?在日常生活和游戏中大班孩子们已经有了一定的规则意识,也会说“谦让”“轮流”“一个接一个”“要有秩序”之类的词语,但在具体情况中,自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为。因此我选择了本次社会活动课《我们不拥挤》。 活动目标: 1、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。 2、合作探索瓶中取球的方法,提高解决问题的能力。 3、联系生活实际,增强规则意识,自觉维护秩序生活的美好。 活动准备: 多媒体课件,倒计时器,拥挤的情景,有序的情景,警报声。 活动过程: 一、首次比赛:分析失败的原因 1、出示装有彩球的塑料瓶,介绍比赛方法和规则。 2、幼儿自选装有彩球的塑料瓶分成五组进行操作。 3、记录比赛成绩。 4、分析失败原因:你们遇到什么困难了?球为什么堵在瓶口? 5、讨论解决办法:怎样让球不挤在瓶口? 6、总结拉球方法:四个人不能同时拉球,要一个一个地往外拉。 二、再次比赛:构建取球的规则 1、幼儿分组尝试一个一个地拉球。 2、记录比赛结果。 3、分析取球少的原因:为什么一个一个拉球之后,15秒内取得球还这样少? 师生共同总结:拉球时不能着急,要看清楚球的颜色和拉绳的位置,等上面的球出来后,才能拉下面的球,这样一个接一个,速度才能变快。 4、请一个小组上来演示拉球过程,幼儿观察分析:怎样才能拉得又快又多呢? 5、总结拉球儿歌:先拉上球,再拉下球,你先我后不着急,团结协作快又多。 三、第三次比赛:体验规则的.重要 1、提醒幼儿遵守取球规则,自主练习合作方法。 2、分组比赛,记录比赛结果。 3、比较三次比赛结果,进一步感悟遵守规则,互相配合的重要性。 四、联系生活,感知拥挤危害 1、观看录像(1):人们拥挤着上车,小朋友挤成一团滑滑梯。 师:那你们觉得他们刚才做得对吗?这样做会怎么样? 小结:我知道了,刚才你们不仅看得细心,分析的也很有道理,看来生活中如果像这样人人拥挤,没有秩序,既不文明也不安全,而且会带来很多危险呢! 2、观看录像(2):人们有秩序的乘车,小朋友排队滑滑梯。 师:他们是怎么做的?这样做会怎么样? 小结:他们没有拥挤,一个接着一个乘车、滑滑梯,文明又安全!在生活中我们也要像他们一样,处处遵守秩序。 五、模拟演习,练习紧急撤离 1、讲诉四川大地震中桑枣中学全体学生顺利逃生的故事。 2、讲解“地震撤离演习”的方法。 师:当警报声响起时,我们要冷静、有序地撤离。 3、师生共同拼搭“安全通道”,练习有序地紧急疏散撤离。 (幼儿将小椅子拼搭成一条长长的通道,在警报声中一个跟着一个从通道里有序撤离) |
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