标题 | 《山谷中的谜底》第二课时教学设计 |
范文 | 《山谷中的谜底》第二课时教学设计 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文,了解雪松能在逆境中生存的原因,初步领会既要敢于斗争,也要学会退让的道理。 教学重点: 朗读课文,了解雪松在大学重压之下生存的原因。 教学难点: 联系生活实际,理解“弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展。”,初步领悟“弯曲”的人生哲学。 教学过程: 一、复习导入。 1、提问:今天,我们继续学习《山谷中的谜底》。回忆一下,加拿大魁北克的一条南北走向的山谷中有一个什么“谜”,让人百思不得其解呢?指名说。(相机板画) 2、这一奇异的景观始终是个谜,谁也不知道谜底在哪儿。1983年的冬天,大雪纷飞,有两个旅行者来到了这个山谷,通过仔细观察最终发现了谜底。现在,就让我们用自己敏锐的双眼、智慧的大脑,跟着这两位旅行者一起到魁北克去揭开、去领悟这“山谷中的谜底”。 二、导学感悟,解读“弯曲”。 1、请同学们快速浏览课文,用笔画出谜底揭开的语句,相信聪明的你一定能准确地找出谜底来。指名说。 2、[出示:东坡雪大、……也都存活了下来。] 指名读。 3、质疑:你认为造成这一奇异景象的原因有哪些?学生回答。 (1)“东坡雪大,西坡雪小”,课文中有没有预先告诉我们,找出来读一读。 (2)“雪松本领大”板书:雪松 4、⑴质疑:课文中哪些语句具体描述了雪松的本领呢?请同学们在课文中找找、划划、读读。 ⑵雪松在你眼中到底有什么独特的本领呢?谁来读一读你找出的句子? [出示:当雪积到一定程度时……身姿。] ⑶这句话中,你认为哪些词最能概括出雪松的本领?边默读边想象书中所描绘的情景,把你认为能体现雪松独特本领的字词用着重号标出来,说说理由。学生交流。板书:弯曲、反弹 ⑷读一读,用手臂来演示一下雪松的这个本领,讲给你的同桌听。 指名演示练说。 ⑸看了同学的演示,大家来想一想,雪松的枝丫是在什么情况下弯曲的?什么情况下又立即反弹的?他最终的目的是为了什么?你有什么感受? ⑹雪松独特的本领真令人赞叹,让我们一起来读好这句话! 5、雪松还有哪些独特的地方最让你欣赏?学生交流。 [出示:就这样……完好无损。] 指名读,齐读。 ⑴过渡:短短的三十几个字,让人为之惊叹、为之佩服,我们再去读一读这段话,把让你惊叹、佩服的地方圈下来,可以是一个短语,可以是一个词,也可以是一个标点符号,再在旁边写下你的感受。自由研读这段话。 ⑵交流:说说有哪些让你惊叹、佩服的地方。指名说。 ①反复地积:可见雪之大、之狂; 反复地弯:雪松承受的压力之大; 反复地落:“退让”策略的成功; 反复地弹:雪松不屈不挠的精神。板书:积、弯、落、弹 ②“……”省略号看出循环往复,重复地进行,看出雪松的`坚韧不拔。 ③“完好无损”:一点都没有损坏。 ⑶让我们带着对这段话的理解来跟着老师读: A:听!寒风还在呼啸,雪花还在漫天的飞舞!雪松只有——(读) B:狂风刮得更猛烈了,肆虐的雪花压断了柘、柏、女贞等杂树、只有雪松——(读) ⑷至此,这个谜底全揭开了。面对这一谜底的揭开,你想对雪松说些什么?自由发言。 6、看板书小结:雪松能顽强地与大风雪抗争,与恶劣的自然环境抗争,说明他是强者,板书:强者,而他又能够适时地弯曲和反弹,反复地积、弯、落、弹,在雪特别大的东坡顽强地生存,又说明他是智者,板书:智者,我们所看到的不仅仅是一种生存的技巧,它还是一种智慧、一种胸怀。这种智慧、胸怀让人情不自禁地佩服、赞叹,让我们带着对这群智者和强者的敬佩之情(板书:!!)再来读一读描写雪松的几句话吧!齐读。(当雪积到——完好无损) 三、联系生活,学会“弯曲”。 1、过渡:同学们,这次与两位旅行者的同行收获还真不小,我们终于解开了山谷中的谜底。旅行者也为自己的这一发现而感到兴奋。他们还想到了什么?听老师读老师无损学们说的那样,雪松不仅能体现雪松独特本领的字词用圆点标下。 2、再读读书上他们的对话,你能读懂吗?你来说说自己的理解。学生交流。 3、其实对于像雪松那样的弯曲,在很多的故事中,很多的人身上都发生过,谁能举些例子说明?学生举例。 4、对于这种充满智慧的弯曲,我们的古人早已心神领悟,在很多的成语中都浓缩着这种思想与精神,如我们练习册里做到的“以屈求伸”,由雪松弯曲这一自然现象你还能想到哪些成语或谚语、俗语? 板书在旁边 5、师:古往今来,从自然界到人类,像雪松这样弯曲的例子还真不少!于是作者发出了这样的感慨:确实,有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展。(齐读最后一句话)。记住,我们要做生活的强者,也要做生活的智者! 四、总结课文、拓展练习。 1、总结全文:这节课我们顺着山谷中的这个谜搜寻到了谜底,从中还获得了人生的感悟:在我们生命的旅程中,常常会遇到一些外界的压力,或者意想不到的困难,这是不可避免的,对于这些压力、困难,我们首先要敢于面对,如果她关乎尊严与荣耀,我们甚至必须选择宁折不弯的勇气去抗争,但如果困难太大,一时难以克服,有时也应该学会另外一种抗争与生存的方式,那就是弯曲与忍让,因为暂时的弯曲、忍让能更好地保存自己,积蓄力量,等待机会,以求更好地发展。(齐读:有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展)。 通过这节课和大家的交流,老师也觉得受益匪浅,谢谢大家! 2、出示:作业超市(可选择) (1)抄写课文中对你最有启发的话,在旁边写出你的感受。 (2)本文作者刘燕敏写的文章多篇被选入我们的语文课本,找一找《山谷中的谜底》的原文与父母共读,然后写一篇读完原文后的读后感。 板书: 10、山谷中的谜底 弯曲 反弹 雪松 勇者!智者! 积 弯 落 弹 |
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