标题 | 课文《邹忌讽齐王纳谏》的教学设计 |
范文 | 课文《邹忌讽齐王纳谏》的教学设计范文 学习要点: 1、 掌握有关《战国策》的文学常识; 2、 能背诵全文; 3、 重点掌握多义词:朝、修、孰、诚、方、善、间、旦; 4、 掌握文中的词类活用、古今异议词,及特殊句式; 5、 理解本文设喻说理的'特点。 课时安排:一课时 一、 多义词: 朝:朝拜;朝廷;早上 孰:谁;仔细;什么 诚:诚心;确实;如果 方:方圆;地方;正 修:高;修理;修建 善:善事;好的;擅长;好 间:时候;间或;参与;夹杂 旦:早晨;第二天;天天 二、 古今异议: 谤讥:指责——今:讽刺 地方:土地方圆——今:处所 明日:第二天——今:将要到来的下一天 左右:身边的人——今:表方位 修:长、高——今:修理 私:偏爱——今:自私 讽:委婉规劝——今: 三、 词类活用: 朝服衣冠:朝,名词作状语,早上 面刺寡人之过者:面,名词作状语,当面 暮寝而思:暮,名词作状语,晚上 闻寡人之耳者:闻,使动用法,使…听到 吾妻之美我者:美,形容词的意动用法,认为…美 朝服衣冠:服,名词作动词,穿戴 四、 特殊句式: 王之蔽甚矣。被动句,动词“蔽”直接表被动 忌不自信。宾语前置,否定句中,用代词作宾语,往往前置 群臣吏民能面刺寡人之过者。定语后置 五、 设喻说理能变抽象为具体,变深奥为浅显,变复杂为简单,变逆耳为顺耳,委婉而有较强的说服力。提意见成功的条件:既有善于进谏的嘴巴,又要有善于纳谏的耳朵。 六、 奇异的“三”构 本文的结构层次从头到尾一直用三层排比的手法来写。妻、妾、客是三层;私我、畏我、有求于我是三层;宫妇左右、朝廷之臣、四境之内的百姓是三层;上、中、下赏赐是三层;令初下、数月之后、期年之后是三层;邹忌早上、旦日、明日是三层;邹忌的思想转变也是三层:自以为不如、有弗如远甚、暮寝而思之;全部事态的发展也是三层:邹忌讽谏、齐王纳谏、诸侯入朝。 七、 比较阅读:见《语文读本·召公谏厉王弭谤》 1、 厉王被放逐的原因是什么? 2、 召公规劝厉王,他的观点是什么? |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。