标题 | 女娲和人教学设计 |
范文 | 女娲和人教学设计范文 作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编整理的女娲和人教学设计,希望对大家有所帮助。 教学目标: 知识与技能: 1、正确、流利的朗读课文 2、读懂课文,能用自己的话讲述女娲和人的神话。 3、正确认读本课的16个生字,会写8个生字。 过程与方法 1、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。 2、在自主学习的基础上,合作探究,解决学习中遇到的困难。 3、通过实践活动,领略中华文化的不朽魅力。 情感态度、价值观 1、激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。 2、培养学生自主学习与他人合作学习习惯,培养学生学习的兴趣。 教学设计: 一、激趣导入 同学们,今天老师想给大家讲一个神话故事,想听吗?(教师复述课文的内容) 看着大家,意由未尽的`样子,就让我们自己去看一看这个神话吧! 快快打开29课,齐读课题。 二、自主识字,读通课文。 1、请同学们快快拼一拼,读一读,遇到不认识的字,自己动动脑筋,再和小组同学合作来解决困难。 2、在小组内,认一认字,互相考一考,看谁是识字大王? 3、教师出示要求认的字词,谁有勇气给大家读一读? 3、我们来做识字游戏,谁来试试? 开火车读词语。 也可以自己组词。 找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。 4、今天的这些字,好难记哦!你有什么办法记住他们,和他们成为好朋友?和同学们交流一下吧! 三、诵读课文,感悟大意 1、同学们真了不起,这么多生字都认识了,课文也读熟了,请同学们默读课文,一边读,一边想,这个神话讲了一件什么事? 2、根据学生的回答追问,那么人是怎么来的呢?能不能用自己的话讲一讲? 3、先在小组内说一说。 4、从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人?“她捏呀,捏呀……许多……许许多多的人,世界就生动活泼起来了。” 5、同学们以讲故事的口吻,再读这篇课文。 6、把自己喜欢的词语多读一读,可以摘抄在自己的小本本上。 四、与综合学习相结合 除了这个神话,你还会讲哪些神话?是从那本书中读到的?把这本书介绍个大家吧! 五、写字 1、圈划出本课要求会写的生字。 2、自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子 3、说说怎样把字写好看。 4、重点辅导“世”“亡” |
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