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背上背包去秋游教案

范文

背上背包去秋游教案（精选5篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的背上背包去秋游教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

背上背包去秋游教案1

教学目标

1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。

2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。

3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。

教学重、难点

掌握“改商”的方法。

教学过程

一、创设情景：

要秋游啦，同学们纷纷在做准备，在安排乘车座位时，老师给同学们出了几个问题：

二、新授课

1、出示情境图，学生根据情景图，说出图片中有哪些数字信息。了解了哪些已知条件。

问题：

（1）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？

（2）四年级学生都坐大客车，需要几辆车？

学生独立试做问题（1），然后以小组合作的方式进行探究。讨论估计试商。

272÷34=

先估估大概需要几辆车？

（3）全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

2、继续完成问题，引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。在解题的过程中由学生发现问题，提出并解答

3、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。

（学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？）

三、知识应用及拓展。

1、给学生看书时间，加深理解改商。

2、完成练一练的第4题

四、小结。

背上背包去秋游教案2

活动目标：

1、通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。

2、帮助幼儿养成一定的规则性游戏：一个一个接着玩。

活动重点：

通过走、跨、跳的方式游戏。

活动难点：

鼓励幼儿正确的跨和跳。

活动准备：

1、布绳、纸板、自制的器械操器材，设计成场景为弯曲小路（用布绳摆成小路走）、过小溪（纸板当小石头跨）、过小沟（用布绳摆成平行线跳）、采野花（自制的器械操器材当野花）

2、背景音乐《一起去郊游》

活动过程：

一、情景热身：

1、小朋友你们去过秋游吗？秋游我们要准备什么呢？（引出穿合适的衣服和鞋子）

2、热身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先进一个手，再进一个手，钻出脑袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿裤子（抖一抖，看一看，左脚进，右脚进。拉一拉来扭一扭，裤子穿好啦。）穿鞋子（两只鞋子摆摆好，伸进去扭一扭，伸进去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。）

3、小朋友们我们穿好衣服了，来背上包包准备出发了。

二、秋游去

1、教师简单介绍秋游路线：走过弯曲小路，跨着石头过小溪，跳过小沟。

（1）走小路。

小路很弯曲，我们一个一个跟着走小心别掉到农民伯伯种的庄稼地里，踩坏了庄稼奥。

（2）过小溪。

呀！前面有一条小溪这么过呀？老师先来试一试，引导幼儿踩着小石头（纸板）跨过去。幼儿一个一个小心过，别掉下水。

（3）过小溪。

前面的小沟挡了我们的路，谁来试试跳过去，引导幼儿正确的双脚跳跃。不推不急一个个的跳，不掉下沟成小泥人了。

2、采野花去。

有一片草上有很多的野花可漂亮了，我们去才野花好吗？不过路比较的远你们要一个一个的跟好，别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野花（器械操器材）。

三、放松运动。

1、采到那么多的野花，好开心啊！我们一起来庆祝一下吧！（做放松运动）

2、我们一起把漂亮的野花带回幼儿园插起来吧！（活动结束）

背上背包去秋游教案3

活动目标：

1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。

2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。

活动准备：

1、4种水果（苹果、梨子、猕猴桃和橘子），4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。

2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。

3、鼓一个。

活动过程：

一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的兴趣。

师：“秋天是个美丽的季节，陈老师今天买了很多的东西要带你们去秋游，开心吗？”

幼儿按照男女不同排成两队。

师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。”

二、按照水果的名称进行第一次分类。

1、出示水果让幼儿认识。

教师将自己水果拿出来让幼儿认识。师：“陈老师买来了很多的东西，你们看看这些是什么？”（幼儿自由讨论）师：“那你们喜欢什么水果，你来说说？”（请个别幼儿回答）

2、给水果分类。

师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的游戏，请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起……。”（请个别幼儿上来操作）幼儿操作完后问：“你是怎么分的？”（苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小结：刚才他的这样分水果是根据水果的名称不同来分的。

三、根据零食的一个共同特征进行第二次分类。

1、出示零食教师一一出示零食让幼儿认识。

师：“除了这些水果外，陈老师还买来了很多的小零食，我们一起来看看。”（幼儿自由讨论）师：“好多好吃的零食，你们喜欢吗，你最喜欢吃那种零食？”

请幼儿找找老师手中食品的好朋友。

2、个别幼儿给零食分类

师：“我们要跟这么多的零食玩游戏啦，谁来把这些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。”

幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的？”（个别幼儿回答）然后问分的'那个幼儿：“现在你告诉大家你是根据这些零食的什么特征来分的。”

小结：他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起……，是根据零食的种类来分的。

四、幼儿集体操作，第三次分类

1、教师讲解操作的方法

师：“这里还有很多的零食和水果要和大家来做游戏，请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好朋友一组，我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食，在旁边放了几个小筐，请你们把它们分分家。

2、教师讲解示范操作方法。

2、幼儿集体操作，教师巡回指导。

3、检验师：“现在我们一起来看一看，说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。

五、游戏《找朋友》

1、教师讲解游戏玩法

师：“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做朋友。”

帮个别幼儿带上胸饰问：“你现在是什么宝宝了啊？”（我是苹果宝宝）师：“对了，你说的真好，现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小朋友上来给这些宝宝分一分，鼓声开始的时候，我们就去把一样的朋友拉在一起，鼓声一停的时候看谁又快又对。”

2、幼儿游戏一次，教师或幼儿去检验。

3、游戏数次后结束，幼儿回教室。

师：“我们玩的真开心，接下来还有更高兴的事情，我们回教室检查完3组的实物后，装好后就可以去秋游了哦！跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。

背上背包去秋游教案4

教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

1)、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2)、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学重难点：识字、写字。

教具学具准备：投影、生字卡。

主要板书：

秋游

作业设计：

课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

课外：抄字词，听写生字词。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么?

2、过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗?

二、板书课题，解题

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。(出示投影)

三、指导看图

1、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?

2、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

3、草地上小小朋友怎么玩?

四、初读指导

1、自学生字词。

(1)、给每个自然段写上序号。

(2)、轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

(3)、识记生字。

2、检查自学情况。

(1)、出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。

(2)、齐读田字格里的生字。

3、各自轻声读课文。

4、分自然段指名读课文。

5、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

6、齐读课文

五、读抄词语(课后第三题)

第二课时

一、听写生字词

二、精读训练

1、指名读。

2、分自然段讲读。

第一自然段

(1)、指名读。

(2)、这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说天气渐渐凉了，再说秋风起了?

(3)比较加了渐渐有什么不同。

(4)第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?

(5)过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。

第二自然段

(1)、指名读。

(2)、谁来读读写秋天天空景象的句子。

(3)、你觉得秋天的天空的景象怎么样?

(4)、有感情地朗读。

第三自然段

(1)、指名读。

(2)、这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?

(3)比较：a、稻子黄，高粱红，棉花白。

b、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

这两句话的意思相同吗?为什么?

(4)齐读第三段。

第四自然段

(1)、老师范读。

(2)、这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么?

(3)、第二句说了什么?奔跑和追逐两个词语完全相同吗?

(4)、这一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同?

(5)、多开心呀表示什么样的语气?学生练读。

(6)、齐读第四段。

3、总结。

这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受?

4、齐读课文。

三、布置作业

朗读课文。

第三课时

一、朗读指导

1、指名读课文。

2、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

3、第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。

4、第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。

5、第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读，学生试读。

6、第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快;大家、多开心要重音读，读得缓慢。

7、个人练读。

8、指名读。

9、齐读。

二、写字指导

背上背包去秋游教案5

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习第一自然段。

重点难点：

有感情地朗读课文。

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

1、板书：秋

2、指板书提问：这是——什么“秋”？

3、秋天是一个怎样的季节呢？CAD：秋天是个（）的季节。

学生交流，教师送词语：丰收、五彩缤纷、景色宜人

4、在这样一个美丽的丰收的季节里，你最想做的是什么？

学生交流，引出——秋游。指导书写“游”字

5、读好课题

二、初读课文

1、CAD：秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。教师描述：这是件多么令人高兴的事情啊！我们赶紧打开书本读一读吧！要求：读准字音，读通句子。

2、学生交流朗读，要求其他学生认真听，过会儿评一评

3、学生互评——奖励评的好的学生读书，其他学生边听边思考：同学们跟老师到哪里去游玩？

三、精读课文第一自然段

1、教师陈述：在这金风送爽的日子里，同学们跟老师到哪里去游玩？

2、学生交流——CAD：郊外

3、通过图片理解“郊外”，并指导读好相应的语句

4、教师引读第一自然段——教师描述：听，他们还唱起了动听的歌呢！CAD:歌曲《郊游》

教师与学生律动

5、教师描述：如果你就在这个手拉手的队伍中，你的心情会怎样？进而指导学生读好第一自然段

四、集中识字与指导书写

1、重温《识字歌》

2、集中认识课文中的生字：凉、师、郊

3、学生完成描红与书写

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