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标题 独立自主的和平外交评课稿
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独立自主的和平外交评课稿

做为一个新老师,姜老师的进步的速度很快,每听一节课都有很大的发现,本节课听完之后,我感觉这节课主要有以下几点:

首先,姜老师把本节课整理成了三个篇章:

一.以独立自主的形象面对世界,经积极的态度走向世界。

二.以和平共处的原则赢得世界。

三.以求同求异的智慧感动世界。

这样的设计很清晰很明朗,为学生设置的自主学习的任务较为明确,紧紧围绕着设计目标展开,学生比较容易的找到问题的答案,学生在自主学习的这一个环节学生完成的不错,探寻知识的积极性很高。

其次,姜老师在导入时设计了一张图片,旧中国的外交、跪在地上的外交,而新中国成立后中国的外交是怎样的。设计了这么一个悬念的问题,同学们心里一下就有了疑问,为什么呢?这一问题一下调动了学生的好奇心。

悬念的设置,教师要问到“点”子上,抓住学生产生疑虑、困惑、矛盾时的契机,引发思维。悬念的问题,应围绕教学中的重点、难点、相近知识的易混点、研究问题的关键点等等,同时设问要新颖,学生闻所未闻,始料不及的,才能造成悬念,从而产生探求的积极性。

最后,在知识的拓展上,充分把握了这一节课的重点知识,设计了20世纪50年代新中国的外交的'重大事件,让学生明白这一节课的重点内容。同时,又为学生提出中国声音指的是什么?一题多用,增加学生的知识面。在本节课上,姜老师还出示了一些材料,以对比,再现新中国成立后中国在外交上的改变,让学生们有一个更深刻的理解,独立自主的和平外交。

从姜老师的课中我得到的启示是,只要我们带着研究、务实的心态去上好每一节课,带着强烈的责任心和事业心去教好每一个孩子,做到以人为本,对学生的终身发展负责,把学生培养成有用的人才,且具有一种教育创新精神,就能取得教学的更大进步。

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更新时间:2024/12/25 2:11:46