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《送小动物回家》大班数学公开课教案

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《送小动物回家》大班数学公开课教案（通用7篇）

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《送小动物回家》大班数学公开课教案（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《送小动物回家》大班数学公开课教案1

【活动意图】

幼儿喜欢做游戏，边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一游戏活动。

【活动目标】

1、培养幼儿运动的兴趣。

2、发展跑、跳的能力。

3、练习看信号标志做动作。

【活动准备】

头饰（小兔、小鸭、小狗）、贴有图片的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

【活动过程】

1、准备活动

（1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。

（2）玩猜猜猜、变变变游戏

先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片）

2、玩送小动物回家的游戏

“今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？

（1）介绍游戏玩法及规则

在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞（用拱形门代替）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。

（2）教师示范玩法

幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作游戏1~2次），练习时注意提醒幼儿看标志做动作。

（3）男、女孩子各玩1次

教师对做得好的幼儿及时表扬，同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。

（4）全班幼儿一起玩1次

小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很高兴，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗？

幼儿一边听音乐一边做放松运动。

【活动延伸】

幼儿回家和其他小朋友继续玩送小动物回家的游戏。

《送小动物回家》大班数学公开课教案2

活动目标：

1、通过游戏送小动物回家，锻炼幼儿跳跃能力。

2、通过游戏送小动物回家，让幼儿体验互相合作所带来的乐趣。

3、体验游戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。

活动准备：

1、幼儿园器材旺仔易拉罐

2、场地

游戏玩法；

1、讲解游戏规则；

将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”。

2、次老师在旁观察。

3、在进行讨论，再次强调规则

4、在一次的进行游戏

5、结束活动。

活动反思：

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

《送小动物回家》大班数学公开课教案3

活动目标：

1、初步认识红、黄、绿三种颜色，并会根据颜色归类。

2、在教师的提醒下，会将小动物图片送回同色的房子里。

3、感受参与游戏的快乐。

活动准备：

1、布置三种颜色的小房子。

2、准备三种相应颜色的小动物卡片。

活动过程：

一、谈话导入

昨天，小兔给我打电话说，它在森林里盖了三座漂亮的小房子，它想邀请我们托二班的小朋友去参观它的小房子。走，我们一起去参观它的小房子吧。

二、教师将房子放在所布置好的桌面上，带领幼儿参观小房子，并认识三种颜色。

1、教师：森林里有四座漂亮的小房子，它是什么颜色的呢？我们一起去看看吧！

2、教师引导幼儿说说每座房子的颜色。

三、请幼儿将小动物送回自己的家。教师：这三座漂亮的小房子里，住着许多小动物，可是他们太顽皮了，昨天偷偷的跑出去玩了，但是找不到自己的家了，咱们小朋友们帮帮它们，找到他们的家。

1、出示各种小动物，引导幼儿观察小动物的颜色。教师：这有许多小动物，它们是什么颜色的呢？

2、幼儿自由选择自己喜欢的小动物，把他送回相同的房子里。教师：小动物们想请你们来帮助它们找家，它们的房子和小动物的颜色是一样的。谁愿意来试一试？（教师示范送小动物回家，说：小猫，我送你回红色的房子，以后千万不要乱跑了。）

3、幼儿自己操作，分别将不同颜色的`小动物送回各自的小房子里。教师：这还有许多许多小动物，请你们来帮帮它们吧！

《送小动物回家》大班数学公开课教案4

活动目标：

1、模仿不同的小动物，认识不同的家。

2、感受模仿活动的乐趣。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

重点与难点：

区分小动物的家。

环境创设幼儿经验：

各种小动物图片，背景图。

活动流程：

一、请小动物来做客

（价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感）

1、出示小动物，学学它们的动作，互相问好

2、幼儿和老师一起做做模仿动作。

小结：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真热闹。

二、去小动物家做客

（价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方）

出示背景：看看、认认小动物的家在哪里？小鸟的家在哪里？小鱼的家在哪里？小鸡的家在哪里？等。

幼儿自主交流

小结：原来不同的动物他们的家也是不同的。

三、送小动物回家

（价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的快乐）

1、根据老师指示送小动物回家。

如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。

2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里？

活动反思：

活动以游戏为主，在活动中引导幼儿模仿动物的动作，幼儿的兴趣十分高，但是幼儿的动作比较单一，在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉，但通过说一说，找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中需要模仿小动物的动作，所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。

《送小动物回家》大班数学公开课教案5

活动目标：

1、能听指令向指定方向跑。

2、能遵守游戏规则，听到口令念完后再跑。

3、体验参与体育活动的快乐。

活动准备：

1、四种毛绒小动物（猫狗鸭子青蛙）

2、场景布置“草地”“花园”和小动物的家。

3、录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分：活动身体，做小动物模仿操。

二、基本部分：

游戏《送小动物回家》，练习听指令向指定方向跑。

1、自选一种小动物，并能模仿小动物的叫声。

2、学习听指令向指定方向跑。

“今天天气不错，小动物们想到外面玩一会。看：前面有一片草地……”强调游戏的规则。

3、讨论。围绕听信号和遵守规则。

4、介绍小动物的家

“天快黑了，我们接小动物回家吧”

5、再次练习向指定方向跑。

“请宝宝们重新选一个小动物做朋友”再次开始游戏。

6、表扬宝宝们会听指令，又遵守规则。

三、结束部分：放松：《碰一碰》

评析：

小班体育活动《送小动物回家》：教师教态亲切自然，语言儿童化，并具有调动性，显示了教师较强的教育魅力。整个体育活动的情境创设较符合小班幼儿的年龄特点，班级幼儿虽然才入园一个月，但适应的很好，体育常规较好。活动的设计及策略的运用较为合理。教师在活动设计中思考细致，对小班体育活动中幼儿发展要求很关注，在运动量上面作了具体的研究，如：小班幼儿跑的距离，次数，场地的测量。由此体现了教师科学的教育态度。在活动中教师及时观察，能根据现场出现的问题及时关注。特别是个别幼儿出现的心理问题时，教师不仅能关注，而且及时进行了情感抚慰。

建议：

1、目标以“乐意”、“愿意”提，尽量不用“能”这样的表达方式。

2、把小动物送出去后，在场地上玩一会再回来。

《送小动物回家》大班数学公开课教案6

活动目标：

1、能用5以内的序数词从不同方向描述物体的顺序和位置。

2、感受“序数”在生活中的作用，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重、难点：

1、能用序数词“第几”表达物体排列的顺序和位置，了解序数的含义。

2、理解序数的方向性。

活动准备：

小动物图片15个，带有箭头和数字标记的动物图案15个；课件；颁奖台3个；

自制平房和楼房积木3套；

活动过程：

一、创设小动物运动会的游戏情境。初步感知学习5以内的序数。

1、小动物排队入场，观察有哪些动物？有几个小动物？

2、出示向右的箭头，提问：从左边开始数，小老鼠排在第几位？排在第三位的是谁？小狗排在第几位？

3、引导幼儿观察，主动思考，在讨论中让幼儿初步理解序数的方向性。

这个标志（向左的箭头）告诉我们什么？从右向左数小狗排在第几位？为什么会这样？

小结：方向不同，小动物所处的顺序就不同。

4、巩固练习谁能完整的给大家介绍一下：小马排在第几位？

二、通过观察和描述跑步比赛的结果，进一步理解序数的意义。

1、出示跑道，数一数一共有几条跑道？

2、借助课件，提高孩子们的积极性。小朋友做裁判，比赛开始。谁跑了第一名？第二名是谁？小老鼠跑了第几名？谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁？小鸡跑了第几名？

三、颁奖仪式，巩固对序数的认识。

四、送小动物回房间

1、通过观察和比较，与小伙伴一起借助图纸合作，完成搭建，为下一个环节做准备。

2、按照标志的指示，送小动物回房间，从不同方向找到动物排列的位置。

五、通过参与“开火车”的游戏，进一步感受序数在生活中的运用。

活动反思：

在游戏“送小动物回家”的环节，孩子们的兴趣点立刻又回来了，他们有一颗热爱小动物的心，大部分宝贝轻松地把小动物送回了家里。科学活动是非常有意思的教学内容，不仅考验着班级幼儿的能力发展水平，也对代课教师有着过高的要求。值得深入的钻研与研磨。

《送小动物回家》大班数学公开课教案7

目标：

1、幼儿乐意尝试以旋转的方式打开瓶盖，并能一一对应的把动物宝宝送回家。

2、愿意参与集体游戏，获得愉快的情感体验。

准备：

猫妈妈、羊妈妈、兔妈妈（包括容器）

小猫、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干

难点：

1、幼儿独立开瓶盖

2、对应的将动物送回家

过程：

1、激发幼儿兴趣

（1）宝宝们你们看谁来了？它是什么颜色的？

（2）我们和小动物的妈妈打招呼：你好！

（3）妈妈们真着急！今天早上她们的宝宝不见了，我们帮她们找宝宝。

2、在老师的引导下找宝宝

（1）我听到这里有宝宝的声音，宝宝们好像躲在瓶子里面了。里面有小动物么？（摇一摇听听瓶子里的声音）

（2）我们怎么把小动物放出来？请你帮帮忙。（个别幼儿尝试）

（3）你找出来的是谁的宝宝？请你送到她妈妈那里。

3、幼儿独立尝试，教师观察并个别指导

（1）还有很多的宝宝没有回家，请你帮帮它，把小动物找出来以后，还请你要把它送回家。

（2）小动物的妈妈谢谢你们：谢谢，小朋友说：不用谢！

记录与反思：

1、在活动中我创设了一个动物家的环境，因为托班幼儿年龄比较小，情境性的环境能让幼儿更好的投入到活动中去。幼儿只有投入了才会和教师交流，才会投入到活动中去。

2、我将小动物藏在大小不同的螺口瓶中，是考虑到托班幼儿的动手能力有限，希望在我的活动中锻炼幼儿的小肌肉动作，丰富幼儿的生活经验。在活动中我还发现有的幼儿在开瓶盖之前会先摇一摇，听听里面的声音，说明这名幼儿的感知能力比较强，而且经验丰富，能通过摇动时里面有没有声音来判断里面有没有小动物。这个方法是幼儿生成的，我在最后讲评的时候应该将这个方法在集体中进行推广，这样就能将这个生活经验丰富给每个幼儿。

3、在这个故事情节的活动中，我还特意设计了“送动物宝宝回家”的环节，是想看看托班幼儿的能不能将事物进行一一对应。通过观察发现，我们班级的幼儿都能了解老师的意思，将动物送回家。

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