标题 | 美化生活的装饰布说课稿 |
范文 | 美化生活的装饰布说课稿 作为一名教职工,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编为大家收集的美化生活的装饰布说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 我认为教师上课其实就是一门表演艺术,关键是要让学生能来听你的课,看你表演。首先要让学生喜欢你,然后才会喜欢你上的课,这是上好一堂课的良好开端。而且教师要调动学生的积极性,积极开展师生的双边活动,激发学生的兴趣。老师一进教室不应该立刻侃侃而谈,不知学生在不在听,只管自己讲,也不注意学生有什么反应,所以要让学生来听你的课,一进教室在讲台上立定,目光循视全体学生一遍,确定学生都进入角色了才可以开始讲。 一、说教材 今天我说课的内容是九年制义务教育全日制中学美术课本第15册第12课《美化生活的装饰布》,本课内容1课时完成。 1、教材分析:《美化生活的装饰布》与第九课《居室的色彩搭配》、第十课《布置理想的家居》、第十一课《柜架陈设的艺术》及第十三课《我的小天地》共同组成围绕家居美化设计的一个综合探索单元。这节课是属于“设计.应用”领域,从学生生活实际出发,目的在于引发学生对身边熟悉的事物中包含的美感产生兴趣,探究其中的审美因素,提高学生的生活品味,培养学生热爱生活的情感。 2、本课的教学目标: (1)了解装饰布是怎样扮靓家居的。研究装饰布的特点。掌握装饰布的设计方法和设计步骤,并完成一幅装饰布设计。 (2)培养学生热爱生活,富于联想,大胆创新的精神和审美语言表达能力,提倡学生之间相互合作精神。 3、我认为教学重、难点最能体现课题目标,抓住重点,突破难点,根据本课的教学目标将本课的教学重难点确定如下:教学重点:装饰布的设计,包括纹样设计,色彩设计。难点:使装饰布的色彩搭配协调。 二、说教法、学法 学生分析:在纹样的设计中,可能会出现学生不会设计单位纹样的问题。教师可以以抽象形为例,在黑板上多画几幅范样,以启发、开阔学生的设计思路。对于不知如何将单位纹样排列组合的学生,可启发他想用装饰布做什么,并提一些参考意见。对学生来说,最难的是在设计中如何把握装饰布的色调,使装饰布的色彩协调。这个问题不是通过一两次实践就可以解决的,所以教师在教学中应鼓励学生大胆设色,只要学生有设计意图,或说出他希望达到某种色彩效果,而不是盲目的,教师就应给予充分的肯定。这样通过不断地丰富学生的色彩知识,逐步提高学生的设色能力。 为了使学生激起更大的兴趣与热情,由被动变为主动,既锻炼学生形象思维能力(脑),构成能力,创造能力;也可以锻炼学生的表现能力(手);同时提高学生的审美能力(眼)。真正体现眼脑手的协调并用的原则。 根据学生情况,我采取以下教学方法: 1、情境创设教学法: 学生总是在一种情境氛围中接受知识效果最好,通过创设与教材情感相符合的情境,使学生轻松的掌握知识。在导课的时候利用录像、图片等欣赏精美的装饰布,了解装饰布,思考装饰布是如何使自己的居室布置得实用、观、舒适,体现出一定的审美品位,如何表现出自己的个性。 2、观察、发现法: 观察、发现法有助于发展学生的智力,思维的主动性,体现学生的主体,是学生有效的学习方法,体会象科学家那样探索发现真理的滋味。让学生观察装饰布的单独纹样是怎样进行排列组合的,使学生发现用不同的组合方式会产生不同图案的装饰布,激发学生进行创作设计的欲望。 3、演示、练习法: 这是在美术课中最常用的方法,演示用单独纹样进行排列组合,教师演示只是让学生掌握其中的组合的方法,而不是让学生抄袭教师的想法,给学生建议,引导学生练习,根据教师指导,对所学的知识用实际,先选定要构成什么纹样,什么样的色调,最后拼合成预定的图案和色调的纹样。可以展示学生丰富的想象力。 三、说教学过程 1、组织教学。 2、新课教授 (1)导入:课件快速展示居室中漂亮的窗帘、桌布和床单等装饰布照片,展示照片的同时提出问题:(引入课题集中学生注意力)这些装饰布在我们生活中有什么作用?常见的装饰布有哪些样式? 课件展示装饰布(具象和抽象两种纹样)组成:让学生看图分析装饰布的特点.并回答(分小组讨论)。 根据学生的回答讲解装饰布特点并提问:装饰布好看吗?想知道它们是怎么完成的吗?(学生回答)同时板书课题 (2)仔细找找它们看有没有规律?(分小组讨论) (课件展示) 二方连续纹样四方连续纹样单独纹样 (适合于装饰边缘)(适合于大型图案)(适合于装饰物中心) 讲解装饰布的构成规律:结合多媒体分析 装饰布的色彩规律:结合多媒体课件分析 A、冷暖色调:红黄为暖色代表(适合于温馨的气氛)蓝色是冷色代表(适宜于清爽、宁静的气氛) B、补色对比:红-绿黄-紫(适合于张扬个性) c、近似色:黄-绿粉红-大红红-紫(适宜于柔和的气氛) (3)制作装饰布:同学们学习了装饰布的构成与色彩规律,想不想亲自来设计与制作一幅好看的装饰布呢? 现在老师就教你们制作装饰布的小窍门。利用拷贝的方法制作(教师示范) (4)作业:A、运用装饰布的构成规律和色彩规律,设计一幅装饰布。 B、尺寸要求:17cm×17cm。 |
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