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幼儿园中班主题活动：寒冷的冬天

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幼儿园中班主题活动：寒冷的冬天

幼儿园中班主题活动：寒冷的冬天1

活动背景

冬天里，人们用各种方式迎接新年的到来。幼儿们谈论着许多新年里会遇到的事，如“放鞭炮”“挂灯笼”“拿红包”。亮亮说：“前两天，我在马路上看到有许多奶奶在打鼓和跳舞，她们在为过年准备节目。”于是，幼儿围绕这个话题开始了讨论。本次活动可以让幼儿更好地了解我国迎新年的习俗，感受过新年的快乐。

活动目标

1．尝试根据音乐节奏敲打乐器，学习齐奏和轮奏。

2．了解我国迎新年敲锣打鼓的习俗，感受过新年的快乐。

活动准备

录像、音乐、打击乐器。

活动过程

一、说新年

新年的第一天是几月几号?人们是怎么迎接新年的?

二、看录像

1．录像里的人在干什么?他们的表情和心情怎么样？

2．介绍自己收集到的迎新年的资料。

3．交流不同的地方过年的习俗。

三、敲锣打鼓过新年

1．欣赏民族音乐《过新年》。

2．说说自己对乐曲的感受。

3．再一次欣赏并感受乐曲中重复和变化的乐句。

4．自选打击乐器，用齐奏的方式表演：尝试简单的轮奏表演。

◆剪窗花

材料提供：各种手工纸、剪纸作品。

玩法提示：

(1)剪窗花，并贴在教室的窗户上。

(2)用三张银色的纸叠在一起，剪出相同的花纹，用“接插”方法做成立体的雪花。

◆梅花开了

材料提供：各种皱纸或餐巾纸。

玩法提示：

(1)用黄色皱纸(或餐巾纸)剪成五瓣花瓣，黏贴在花枝上。

(2)用墨汁吹画花枝，手指点画花朵，画成腊梅花。

◆冬天的服装店

材料提供：各种服装、制作服装的各种材料和步骤图。

玩法提示：

(1)制作服装，布置服装店。

(2)给各种服装分类，并且说出自己的分类理由。

◆新年心愿树

材料提供：各种手工纸、各种贺卡。

玩法提示：

教师提供一些半成品的材料，让幼儿制作新年心愿卡，并悬挂在教室中的心愿树上。

◆帽子店

材料提供：各种帽子、制作帽子的各种材料和步骤图。

玩法提示：

(1)给各种帽子分类，并且说出自己的分类理由。(2)制作帽子，布置帽子店。

◆新年坊

材料提供：手工纸、白棉花、记号笔等。

玩法提示：

(1)用折纸的办法折出不同的'动物造型，并进行添画。(2)制作圣诞树、新年帽等，布置新年坊。

幼儿园中班主题活动：寒冷的冬天2

活动背景

冬天里，幼儿们都穿上了漂亮的羽绒服和滑雪衫，小棉袄和小棉裤，早上来园时，有的幼儿还戴上了围巾手套。幼儿们发现，冬天的服装各式各样，都很漂亮。于是，就有了本次集体活动。

活动目标

1．观察比较冬季服装和夏季服装的不同特征。

2．了解冬天的服饰如何抵御寒冷。

活动准备

幼儿的生活照片若干：收集各类冬装和夏装。

活动过程

一、经验交流

(幼儿从各自的照片中找出冬季拍摄的照片，并相互介绍。)从什么地方可以看出来是冬天照的？为什么穿这样的衣服？还有哪些服饰可以起到保暖作用？

二、比较夏装与冬装的不同

(幼儿观察并比较夏装和冬装在材料、款式和厚薄上的不同。)冬装和夏装有哪些地方不一样?

三、游戏：服装店

1．设置冬夏两季服装柜，由幼儿分别扮营业员和送货员。

2．根据不同季节区分冬装和夏装，并送到相应的服装柜。

3．幼儿装扮“一家三口”，到服装店挑选合适的冬装。

四、活动延伸：时装表演

幼儿自由选择喜欢的冬季服饰穿戴并表演。

幼儿园中班主题活动：寒冷的冬天3

活动背景

在本主题活动开展的过程中，幼儿在关注冬季自然现象变化时，发现冬天的太阳光没有夏季的温暖和明亮。如果给冬天的太阳宝宝穿上一件新衣，也许会引发幼儿种种联想。这个创意既能让幼儿积累初步的装饰画经验，又能学习合理布局画面内容和大胆选色、涂色，从中体验愉快的情感。

活动目标

1．尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳的光芒，能大胆用色、均匀涂色。

2．给太阳宝宝穿上新衣，体验快乐的情感。

活动准备

绘有七彩太阳的幻灯片；《种太阳》音乐和动画；背景范例图、勾线笔和蜡笔。

活动过程

一、猜一猜——今天谁来了

(用猜谜方式导入，有利集中幼儿注意力，调动幼儿的绘画兴趣。)

谜语：圆圆的脸蛋胖嘟嘟，又发光来又发热，天一亮，就上班，从东到西忙不停! (谜底：太阳)

二、听一听——欣赏故事

(运用故事激发幼儿想象，愿意帮助太阳宝宝设计新衣服——太阳的光芒。)

1．(教师出示图片)“今天我们请来了太阳宝宝，可今天的太阳宝宝和平时有什么不一样?”(没有光芒)

2．(教师讲述)“冬天到了，天气很冷，太阳宝宝身上的光芒没有夏天温暖了，它要到地球上去寻找新的衣服，发出更暖和的光芒，给冬天的人们带来更多的温暖。”

3．(教师提出绘画要求：可以用各种图形来给太阳宝宝画一件新衣服。)

A．房顶——三角形。三角形一个挨着一个围着太阳宝宝转一圈，太阳宝宝就有了一件美丽的新衣服。大三角形里可以添画中三角、小三角。

B．小花——半圆形。

C．刺猬——线条长短及排序。

D．小朋友——曲线。

4．(教师提问)“你还能为太阳宝宝画出怎样的新衣服，让它变出什么样的光芒?”

(教师小结)太阳宝宝在地球上遇到许多不同的图形，点、线和简单的几何图形都可以成为太阳宝宝的新衣服，来表现太阳的光芒。

三、看一看——太阳绚丽的光芒

(师幼共同欣赏幻灯片，让幼儿感受太阳色彩的丰富，提高幼儿的审美情趣。)

(教师小结)太阳的光芒在不同角度会出现不一样的色彩；太阳光由七种颜色组成。

四、画一画——给太阳宝宝穿新衣

1．鼓励幼儿大胆表现，要与别人画得不一样。

2．提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

3．帮助能力较弱的幼儿。

(教师小结)太阳的光芒有温柔的也有强烈的，我们可以像给太阳涂“面霜”一样轻轻地涂色。

五、讲一讲——交流与分享

1．你给太阳宝宝穿了一件什么样的新衣？

2．穿了新衣服的太阳宝宝来到地球，会怎样帮助地球上的人们?

(教师可即兴将幼儿的交流编成一个新的故事。)

(教师小结)太阳宝宝帮助别人感到很幸福和快乐，我们也要做一个有爱心的宝宝。

幼儿园中班主题活动：寒冷的冬天4

活动背景

冬天是一个怎样的季节呢?本次活动将让幼儿有目的地了解冬天，丰富对冬天的认识。

活动目标

1．用多种感官感知冬天的特征，了解一些动物的过冬方法。

2．大胆地用较完整的语言表达对冬天的感受。

活动准备

1．事先选择地点观察冬季的特征。

2．以“冬爷爷来了”为题制作观察记录表一份。

活动过程

一、外出观察：“冬爷爷”在哪里

幼儿人手一份“冬爷爷来了”的观察记录表，重点观察冬季来临自然界中的树、花、草、水的变化；体验冬天的风吹在身上的感觉。

二、交流分享

1．汇总幼儿的观察记录：教师用图片或符号展示幼儿的记录。

2．要求幼儿用较完整的语言表述看到的冬天的景物。

三、观看动画片《小蚂蚁过冬》

重点提问：什么是冬眠?小动物为什么要冬眠?它们是怎样度过冬天的?你知道还有哪些动物要冬眠?

四、活动延伸：寻找冬眠的动物

幼儿园中班主题活动：寒冷的冬天5

活动背景

新年将至，教室里到处洋溢着热闹的新年气氛。幼儿开心地交流起以往过新年的经历：放鞭炮、穿新衣裳、收红包等。教师由此预设活动，希望通过活动分享幼儿的个体经验，帮助幼儿进一步理解新年的意义。在活动中，要求幼儿能用比较完整的语言表达自己的想法，并愿意说、乐意说和主动说。

活动目标

1．在准备新年礼物的情景中，学习量词：副、张、条、串等。

2．在游戏中尝试正确运用量词，培养语言迁移的能力。

活动准备

《新年好》《恭喜恭喜》的音乐录音；画有房屋的背景图；新年礼物若干：春联、年画、鱼、辣椒、手套、贺卡、围巾、项链等实物。

活动过程

一、唱唱跳跳话新年

(在唱唱跳跳中感受过新年的快乐气氛，能自然地再现自己经历过的过新年的情景，鼓励幼儿大胆说出过新年最想要的礼物。)

1．听音乐《新年好》，师幼儿共同唱唱、跳跳。

2．(教师导入)新年快到了，老师想到超市里去买些过年用的东西，你们帮我想一想过年需要买些什么物品?

(教师小结)过新年要买很多东西，有吃的、用的、玩的。过新年真的很快乐。

二、买样礼物过新年

(在情景活动中学习正确使用量词。)

1．(创设情景)过新年了，唐老师到超市买了两样过年用的东西。(出示春联、手套)你能告诉大家这两样东西的意义吗?

(要求幼儿学说)“一副春联送老师，祝全家万事如意”；“一副手套送奶奶，祝奶奶身体健康”。

2．你们想不想也到超市去买些东西来庆祝新年呢?

(鼓励幼儿学说)“我买了一包糖，甜甜蜜蜜。”

三、做做游戏过新年

(做交换礼物的游戏，让幼儿体验分享的快乐；要求幼儿语言表达要完整。)

1．(教师引导)我们来做个游戏“换礼物”。在念完儿歌后，就和好朋友交换礼物：交换时要说一句话：“我送给你一副手套，祝你小手暖暖的。”“我送给你一包糖，祝你新年甜甜蜜蜜。”

(和着《恭喜恭喜》的音乐，互赠礼物)

(儿歌：新年到，新年到，家家户户真热闹；你也来，我也来，交换礼物哈哈笑!)

(教师小结)过新年时每个人收到礼物都会很开心，但是我们送给好朋友礼物也是一件高兴的事。

幼儿园中班主题活动：寒冷的冬天6

活动背景

冬季的气温急剧下降到了摄氏零度以下，幼儿发现水池里的水结冰了，他们开始热烈地谈论起关于冰的话题。本次集体活动，可以把幼儿感兴趣的零星经验进行整理、归纳、提升和分享。

活动目标

1．尝试用各种感官感知冰的特性。

2．积极参与小实验。

活动准备

教师事先准备冰块若干：制作冰块的各种容器和各色颜料若干。

活动过程

一、观察冰块

重点提问：猜猜冰是怎么来的?

二、感知冰的特征

1．(幼儿玩冰)看一看、摸一摸，说说冰是哪来的?

2．(幼儿交流)对于冰，你有哪些发现?

3．(教师启发)比较冰和水有什么不一样?

三、参与实验

(幼儿讨论)有什么办法让水变成冰，让冰变成水?

(教师要求)我们一起来制作冰块。

四、活动延伸

师幼合作，举行“冰块展览会”。

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