标题 | 幼儿园蒲公英活动方案 |
范文 | 幼儿园蒲公英活动方案(精选12篇) 为了确保活动有效开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案,活动方案是活动的书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。制定活动方案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的幼儿园蒲公英活动方案(精选12篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园蒲公英活动方案 篇1活动目标: 1.使幼儿了解蒲公英的特征,欣赏散文。 2.发挥幼儿想象力,感受大自然的美,激发幼儿对大自然的热爱之情。 3.学会有感情地朗诵,引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。 活动准备: 有关蒲公英的图片及DVD影像、彩笔等 活动过程: 1、出示图片,请幼儿说一说这是什么植物?在哪里见过? 2、播放录好的录影,提问: (1)“蒲公英漂亮吗?它的叶子是什么形状的?” (2)它开的花是什么颜色? (3)田野里还有什么?(各色小野花、小草)。 3、教师介绍蒲公英的属性和特征 蒲公英是一种多年生草本植物,叶子倒披呈针形,花为黄色,结有白色软毛的褐色瘦果,我们看到的一般是蒲公英成熟后的样子,成熟后它就会随风飘飞起一朵朵美丽的蒲公英花,特别美丽、漂亮。 师:“你认为田野里的蒲公英什么时候最美丽?” 4、师幼欣赏配乐诗朗诵《蒲公英》。 师:听了这首散文,你有什么感觉?喜欢吗? 5、教师有感情地朗读散文,师幼一起来感受文章的意境美。 师:蒲公英到底哪里有趣了?我们来听一听散文里是怎么说的。 (1)请小朋友说一说蒲公英有趣的地方。 (2)田野的风吹来,它飞起来的时候像什么? 6、教师引导幼儿感悟优美的词句。 理解比喻句,如“花托上会结出雪白的绒毛似的球”、“又像一片片雪花,从空中轻盈的降落下来”等等 7、配合影像画面,在教师的引导下学习诗歌《蒲公英》。 8、幼儿熟悉诗歌后,边朗读边做动作。 让幼儿利用肢体感悟蒲公英飞舞及轻盈降落的美的意境。 活动延伸: 想象蒲公英在空中飞舞的景象,用彩笔画出来。 这是一篇非常优美的散文,在教学过程中,我通过调动幼儿的多种感官来欣赏、理解文中语言、词句的优美,感悟其中描述的意境美。利用课件,形象、直观地展现蒲公英的特性,让幼儿感受它的有趣,感受风吹来时它在空中像一片片雪花飞舞及轻盈降落的样子,感受大自然的美,激发幼儿对大自然的热爱之情。可帮助幼儿提升欣赏水平和感悟能力。 在教学过程中,我在幼儿欣赏优美语言的同时,让幼儿理解了什么是比喻句,幼儿接受起来很容易,为以后的学习打下了基础。 通过让幼儿利用肢体表演及绘画等形式,可以充分发挥幼儿的理解能力、想象能力,拓展幼儿的想象空间,更深刻的感悟其中的语言美、意境美。 幼儿园蒲公英活动方案 篇2活动设计思路: 幼儿对大自然充满了好奇心。大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种。记得童年时对蒲公英就很好奇。它们看起来毛茸茸的。一碰,一吹,那绒球就会分散。如同降落伞,又似羽毛般轻盈。我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些。除了能激发他们的想象力和创造力之外。我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸。从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆。因此,我们设计了这一活动。 活动目标: 1、初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈。 2、根据已有经验,技能,大胆创编动作。 3、能与同组的伙伴协调配合,友好交流。能亲密,轻柔的接触舞伴。 舞蹈音乐: 该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播,生长过程。即一开始蒲公英是一个绒球的状态,在风中摇摆。当风吹来,蒲公英种子随风四处飘扬,落地,生长,开花。一般节奏轻松的音乐都可以使用。音乐的结构为ABA式。由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态。 活动准备: 1、录音磁带,录音机,录像带,录像机 2、四色绒球,,每种个6个。(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组。 3、幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱。 活动过程: 一、导入 1、春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊? 请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英。 二、指导 1、教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的? 2、教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化? 3、教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了。)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。 4、教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作。并带领全体幼儿练习。 5、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英。 6、全体幼儿随音乐自由表演。 7、教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看。 8、教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次。 9、教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿。 10、幼儿再次完整随音乐练习。活动结束。 幼儿园蒲公英活动方案 篇3教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、学会本课生字,理解生词。会用“可爱”“亲切”造句。 3、通过对课文语言文字的朗读感悟,知道做任何事情都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想。 4、培养学生应用信息技术查询和运用资料的能力。 教学重点: 1、读懂太阳公公的嘱咐以及两颗种子错误的想法和做法。 2、练习有感情的朗读课文,复述课文。 教学难点:归纳、理解寓意。 教学对象分析:学生为八、九岁儿童,形象思维占主导地位,对情节生动的寓言故事比较感兴趣,所以在本课教学中,学生在对故事内容的理解上,难度不是太大,而对寓言故事所包含的寓意却不易理解。 电教媒体设计: 课件一(动画):寓言故事情节为内容的课件。 课件二(语段):“一阵阵风吹过,那可爱的小绒球变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡”。 课件三(语段):“孩子们记住,别落在表面上金光闪闪的地方,那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑,那是湖泊。只有黑黝黝的泥土,才是你们生根长叶的地方。” 课件四: 1、一颗种子望了望下面的大地说:“这黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。” 2、他得意的说“这波光粼粼的湖面,一定能给我带来欢乐!” 教学时间: 1课时 教学过程: 一、实物展示,导入课题:蒲公英 师:老师今天给同学们带来了什么?(板书课题)教学“蒲”字读音及写法。蒲公英的种子什么样子?(师吹手中的蒲公英)。这些蒲公英在空中飞呀飞,飞到哪里呢?后来,它们遇到了谁?它对蒲公英说了些什么,蒲公英又是怎么做的呢?请大家带着这些问题仔细读课文。要求:字字入目、看清字形、读准字音,读通句子,对遇到的不理解的生词自己查字典或是联系上下文理解。 二、学生初读课文,教师巡视。 三、检查初读效果: 1、指名读课文。师生适时正音。(重点字音:泊茁) 2、通过自读,了解了什么? 四、精读课文。 1、师:蒲公英像什么(要求学生上网查找网址一后回答)?文中哪一句写了它的样子? 2、出示课件二:(相机学习“绒”“降”“伞”) a、指名读后说说什么可爱(蒲公英)。在日常生活中你还觉得哪些东西可爱?谁能用“可爱”说一句话。(教者有意识让学生将“可爱”放在句子前面、中间和后面进行练习)小朋友,“可爱”这个词的脾气多好,它可以在句子末尾,也可以在句子开头和中间,其实我们学过的词语中有很多和“可爱”一样,能变动位置,希望小朋友们以后用词造句时,尽量考虑给它们多安排些位置。 b、这些蒲公英在天上飞呀飞,它们自由自在,假如你就是一颗蒲公英的种子,你在天空中飞,你的心情会怎样呢?(让学生边学飞的样子,边说出自己的心情。) c、指导朗读所出示的句子。 3、这些可爱的蒲公英在空中飞呀飞,它们遇到了谁?(生:太阳公公)太阳公公对蒲公英说了什么?(出示课件三)指名读。这个小朋友读的好吗?(让学生评述)引导学生说出应该读出“亲切”的语气。你能用“亲切”说一句话(注意将“亲切”放在不同位置)。太阳公公说的“沙漠”“湖泊”你知道吗?(师利用课件一简要介绍“湖泊”,让学生上网查找关于“沙漠”的有关内容——网址二) 幼儿园蒲公英活动方案 篇4一、活动目的: 通过开展学生节活动,为蒲小学生创设语言和体育才艺展示的平台,培养他们的表达能力和集体合作能力,以年级段为基础,面向全体学生,培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养,促进学生德智体美全面发展;展示我校素质教育的丰硕成果,营造健康向上的校园文化环境,体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质。 二、活动主题 追逐梦想与美同行 三、活动项目 语言类: 一二年级讲故事比赛 三年级朗诵比赛 四、五年级演讲比赛 面向全校的英语节活动。 体育类: 1、迎元旦冬锻跳绳比赛 2、校园篮球赛 3、跆拳道运动会 4、校园乒乓球赛 5、瓯剧比赛 五、奖项设立 1.优秀组织奖:评出若干个学生节优秀组织奖(年级段或班级)。要求工作落实,层层发动,人人参与,参与面广;准时报送学生节目;获奖节目较多,节目质量高。 2.优秀节目奖:分别设金奖、银奖和优秀奖。 六、比赛时间: 各级段比赛在校区比赛前开展,具体时间由各年级段根据实际情况进行安排。校区比赛时间初定于12月30日下午,如遇改动,另行通知。 七、未尽事宜,另行通知。 幼儿园蒲公英活动方案 篇5一、教学目标 1、了解课文内容,知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法,培养学生对大自然的热爱之情。 2、会认14个字。自主积累词汇。 3、能够有感情地朗读课文。 二、教学重点 1、识字。 2、知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。 三、教学难点 有感情地朗读课文。 四、教学准备 识字卡片,幻灯片,植物传播种子的资料。 五、教学过程 1、出示课题,引发质疑。 读了课题之后你想知道什么? 2、初读课文,掌握生字读音,了解课文内容,初步解疑。 (1)自由轻声读课文,想想你知道了什么。 (2)全班交流,相互解疑。 (3)检查生字认读情况。 出示生字卡片。重点注意蒲、荚这两个字的读音。 (4)同桌互读课文,检查读音。 (5)自由轻声读课文,标出自然段的序号。你还有什么不懂的问题提出来。 3、细读课文,感悟小伞兵情感变化,了解植物传播种子的方法。 (1)自由轻声读,思考:小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的`,你是从哪感受到的? (2)在学生交流过程中,重点引导感悟。 第二自然自然段,体会小伞兵害怕、惶恐的心情。 第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。 第五、六自然段感受小伞兵高兴的心情。 指名有感情地朗读课文。 说说蒲公英是怎样传播种子的。 4、扩展延伸。 你还知道哪些植物传播种子的方法。 板书设计 3 蒲公英的种子 吹上了天 害怕 小伞兵 飞呀飞 放松 躺在地上 高兴 幼儿园蒲公英活动方案 篇6教学目标: 1.能有感情地朗读、背诵小诗,初步了解有关蒲公英的常识,感受大自然的奥妙; 2.会认读蒲公英、种子、微风、毛茸茸、飞这五个词语,学会种、毛、呀这三个生字。 教学准备: 课件、实物。 教学过程: 一、激趣导入 看图这是什么?(学生猜测) 二、初步感知 1.听童声范读 回答:我是什么?我是怎么样的? 2.顺势学习小诗第一句(我是蒲公英的种子,有一朵毛茸茸的小花)。 正音:蒲公英、种子、毛茸茸。 3.引读第二句 看看种子的妈妈--蒲公英。 三、反复诵读课文 1.童声范读,学生看书仔细听。 2.再听一遍范读,学生可跟读。 3.指名读,其他学生对嘴形。 4.与小伙伴一起读。 5.认读字词 (1)种子、毛茸茸、微风、轻轻、家、离开、哪儿、就是 (2)种、毛、呀 (3)蒲公英、种子、微风、毛茸茸、飞 做动作理解微风的意思。 想象:如果你是蒲公英的种子,这时你想对妈妈说些什么? 四、欣赏图景 1.看看蒲公英飞的样子(课件) 2.观看录像《蒲公英飞舞》,教师配介绍。(蒲公英的种子带有极轻的伞状的羽毛,可以乘风飞行。每到秋天,漫山遍野的成熟的蒲公英的种子像雪片一样飞舞……) 3.质疑问难小朋友,你们有没有问题想问问蒲公英妈妈和蒲公英的种子? 4.自由想象蒲公英飞到哪儿去了? (让学生发挥想象,畅所欲言。) 五、朗读指导 1.自由读喜欢的部分。 2.指名读。 3.评价、指导。 4.配上图景读、齐读、背诵。 六、写字指导 1.认字。 2.范写。 3.书空。 4.练写。 5.讲评、作业展览。 幼儿园蒲公英活动方案 篇7活动目标: 1、知道蒲公英是春天开的一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子。 2、用自己的认识表达对蒲公英的认识。 活动准备: 选择蒲公英盛开的季节,寻找蒲公英较多的户外场地。 活动过程: 1、教师通过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。 教师:小朋友,你们猜猜这是什么花?团团绒毛轻又轻,随风飘飘像伞兵,风呀风呀乐悠悠,处处安家把根生。 教师:谁知道蒲公英是什么样子的? 2、与幼儿一起寻找认识蒲公英。 教师:今天我们一起来寻找蒲公英,你们认识它吗?蒲公英是野花,我们每人摘一朵,看看他的花是什么样子的?你发现了什么? 3、观察认识蒲公英的外型特征。 教师:蒲公英的花有什么特别的地方,它的茎是什么样子的?叶子是什么样子的? 4、一起玩吹蒲公英的游戏。 教师:让我们来吹吹蒲公英吧?看看他的种子被吹到那里去了。结束活动。 幼儿园蒲公英活动方案 篇8活动目标: 1、配乐欣赏诗歌,启发幼儿想象、思考诗句,体验诗歌中拟人手法产生的美,感受蒲公英这微小生命的美丽。 2、丰富词汇"娇嫩",懂得蒲公英"为他人着想,助人为乐"的美德。 3、能富有感情地朗诵诗歌,并能以自己喜爱的方式表现蒲公英的美。 活动准备: 1、知识准备:对蒲公英外形特征的感性认识。 2、物质准备: ①教学挂图一份:(共四幅图,第一幅:蒲公英、山岗;第二幅:蒲公英、太阳;第三幅:蒲公英、小雨、小蚂蚁;第四幅:蒲公英、小朋友。) ②轻音乐磁带一盒(背景音乐) ③蒲公英(实物)一盆 活动过程: (一)、用谜语导入活动,激发幼儿学习儿童诗一一《蒲公英》的兴趣。 1、师:今天我们班上来了一位客人朋友,猜猜看它是谁? 毛茸茸,轻又轻, 好象威武小伞兵, 随风飞东又飞西, 到处安家乐融融。 2、教师出示"蒲公英"的实物,激发幼儿欣赏儿童诗兴趣。 师:你看蒲公英有很多的本领,我们来听听蒲公英怎样帮助别人的吧。 (二)、教师结合背景音乐有感情地朗诵诗歌,让孩子初步感知诗歌的内容。 1、配乐欣赏儿童诗一一《蒲公英》 2、教师提问: (1)诗歌的题目是什么呀? (2)你听到了什么? (3)你听了这首诗歌有什么感觉? (三)、教师结合教学挂图,朗诵诗歌一至两遍,让幼儿充分感受蒲公英的美丽以及蒲公英的美德。 1、结合挂图欣赏诗歌。 (在教学前先把四幅图遮住,等念到这一句时再打开相应的一幅图画) 2、引导幼儿进行讨论: (1)、蒲公英它长得什么样子的呢?为什么说它"打着一把小伞"? (2)、蒲公英在晴天和雨天各做了什么事?(丰富词汇"娇嫩") (3)、你喜欢蒲公英吗?为什么 ?"那我们以后会怎么做呢?" 3、鼓励幼儿大胆发表自己的想法,教师及时进行小结。 (四)、幼儿学习诗歌。 1、引导幼儿结合挂图学习诗歌。 2、启发幼儿结合背景音乐,有感情的朗诵诗歌。 (五)、幼儿分组活动,用自己喜欢的形式表现"蒲公英"的美。 1、美工组:用绘画的形式画出蒲公英怎样帮助别人。 2、表演组:以个别或小组的形式边朗诵边表演儿童诗一一《蒲公英》。 3、语言组:以采访的形式问别人"假如我是蒲公英",并进行记录。 4、活动延伸--仿编诗歌《蒲公英》 幼儿园蒲公英活动方案 篇9活动目标: 1、感受诗歌的意境美。 2、培养幼儿的口语表达能力。 3、培养幼儿的扩散性思维。 4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 1、与诗歌内容相符的图画4幅。 2、幼儿的操作材料:记录的表格、黑笔若干。 活动过程: 一、教师通过提问直接导入诗歌内容。 教师边出示图画边说:“草地上,远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐(图画)说。想想小姐姐会说什么呢?”幼儿思考,教师提示:“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢?”幼儿回答(风筝、小鸟等)教师记录1—2物体。“我们来看看,小姐姐说的是什么。”教师边出示图画边念诗歌,“小姐姐说:‘那是一个会飞的蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么?”幼儿思考后回答,教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。”教师边出示图画边念诗歌,“小弟弟说:‘那是一个勇敢的小伞兵。’近了近了,呵!原来是。是什么呢?开动小脑筋,它是什么?”幼儿回答后教师记录。“看,是什么?”“呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英。” 二、看图朗诵诗歌《蒲公英》 “我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!”整体朗诵2——3遍。 三、幼儿记录并创编诗歌 1、 幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。 “我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。” 2、幼儿作记录,教师指导。 “下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法,画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。”幼儿操作时,教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。 3、请个别幼儿创编诗歌。 4、幼儿自由仿编诗歌,结束活动。 幼儿园蒲公英活动方案 篇10活动目标: 1、孩子能够安静地欣赏故事,对故事情节感兴趣。 2、在理解故事时孩子能够初步了解最大的海洋,最高的山脉、最长的城墙和最宽的广场。 3、鼓励孩子大胆地用语言表达自己的感受,为自己是中国人感到自豪。 活动准备: 1、一本自制故事书“蒲公英旅行记”。 2、一跟长绳。 活动过程: 1、欣赏故事: 教师用手偶表演故事《蒲公英旅行记》 2、理解故事: 教师以提问的方式帮助孩子理解故事情节。 (1)师:蒲公英的家在哪? (2)师:都有哪些地方?(在幼儿讲述的同时,教师请孩子一一找出书中对应图案) (3)教师小结:蒲公英的家在中国,有最高的山脉、有最长的城墙和最宽的广场。 3、互动游戏: 老师以角色扮演的形式引导孩子游戏,在活动中巩固故事中的知识点。 (1)师:我们都是小小的蒲公英,一起去旅行。(坐上绳子做的月亮船) (2)教师引导幼儿用手中简单的绳子,相互合作,组合变化图形。 4、谈话延伸 教师总结:蒲公英的家和我们的家都在中国,告诉孩子关于国庆的知识。 幼儿园蒲公英活动方案 篇11教学目标: 通过对蒲公英这种植物的了解,知道它既是一种花又是一种会飞的种子。让学生不仅能进行绘画表现,而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想,思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。 教学课时: 1课时 教学准备: 1、图片资料及VCD光盘。 2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。 教学重点: 让学生了解蒲公英生态习性,通过色水画表现蒲公英,延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。 教学难点: 用色水表现画面的具体操作。 教学内容: 一、 1、①会飞的蒲公英 出示蒲公英花(或者干花),吹向学生,学生就可以手持蒲公英, 学生认识、了解蒲公英原形; ②观看碟片 归纳蒲公英的构成(形状)发散试、扇面试、陀螺试(旋转试) 2、会飞的___ 蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象 3、①会飞的思维(想法、想象) 会飞的气球, 会飞的焰火, 会飞的跳伞运动员, 会飞的房子, 会飞的公园…… ② 观看碟片 二、 1、教师出示范图 2、具体示范:方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象(比如笑脸); 用笔管的一头粘上色水,在另一头用力吹气,色水就洒在卡纸上。吹成的自然形状就象蒲公英。 方法②直接用笔管的一头粘上色水,在另一头用力吹气。 3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品,每人手持一朵红花。 ②送给自己认为最棒的同学。(黑板上贴有每位学生名字的卡纸) ③请获得小红花最多的学生上台,讲讲自己的创作想法和感受。并把其作品贴在讲台上。 4、教师总结,主题升华。 会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维 幼儿园蒲公英活动方案 篇12活动目标: 1、认识蒲公英的外形和生长过程,学会演唱歌曲《蒲公英》,并能用身体动作来表现蒲公英。 2、掌握游戏规则,喜欢和同伴一起游戏。 活动准备: 蒲公英、ppt、音乐 活动过程: 一、导入 1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊? 提问:你认识这种植物吗?你能说说它的样子吗? 2、看ppt,观察蒲公英的生长过程。 提问:蒲公英是怎么长大的? 3、教师吹蒲公英 提问:发生了什么变化?蒲公英像什么? 4、请幼儿学学蒲公英的动作 二、学唱歌曲 1、我们今天学一首好听的歌曲,唱的就是蒲公英。 2、教师弹唱一遍让幼儿感受节奏。 3、教师清唱一遍让幼儿感受歌词。 提问:你听到了什么? 4、我们一起来唱好吗? 5、跟着音乐扮演蒲公英。 三、游戏:蒲公英 1、我们一起来玩玩蒲公英的游戏吧。 2、玩法:幼儿围成圈坐,边唱歌边拍手,请两名幼儿扮演蒲公英在圈外“飞”,唱到“去旅行”时,蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友并快速奔跑,被拍到的朋友立即追逐,追上了交换角色。 3、和幼儿一起巩固游戏规则。 4、进行游戏。 |
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