标题 | 交通的工具 |
范文 | 交通的工具 交通的工具1一、 活动目标: 1、通过让幼儿观察、讨论、操作,激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣;2、引导幼儿给交通工具分类,培养幼儿的分类能力;3、引导幼儿认识各种各样的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,直到正确乘坐的方法,不做一些危险的动作。 二、 活动准备: 1、 各种交通工具的图片;2、操作图片、操作卡每组一套;3、交通工具(汽车、飞机等)的道具;4、布置好的活动场景(如公路、大河等)、兔妈妈及小兔的头饰。 三、活动过程: (一)开心聚会: 1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣:“兔宝宝,今天我们收到邀请卡,请我们去很远的地方参加森林聚会,你们想去吗?可是森林聚会那么远,我们怎么去呢?你有什么好的办法吗?” 2、引导幼儿同伴相互讨论,说出自己的办法,如乘船、坐飞机等。 3、师:好,兔宝宝真聪明,有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车,真棒!那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具,我们出发吧! 4、幼儿自由选择道具,听音乐跟随兔妈妈一起出发。 (二)交通工具可真多 1、教师带领幼儿来到大草地,幼儿自由坐下休息,教师提问:(1)啊,大草原上可真漂亮,你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的,你请谁帮忙了?(2)你觉得你的交通工具方便吗?好在哪里? 2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具,有什么用?引导同伴间交流讲述。 3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具,讲述自己的想法,其余 幼儿共同分享。 4、师小结:汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的,大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具,它们行驶的速度很快,给我们的外出带来了许多方便。 5、你还认识哪些交通工具? 6、教师根据幼儿的回答意义出示图片,请大家欣赏。 (三)交通工具大比拼 1、教师运用演示文稿出示交通工具(一)小汽车:你认识它吗?它叫什么?它是在什么地方行驶?怎样行使的? 2、一一出示火车、飞机等,是水上、陆地、空中的交通工具。 3、师:“交通工具可真开心,认识那么多喜欢它们的小朋友,可是今天它们遇到一个麻烦,它们家里的成员越来越多,太挤了,希望小朋友帮帮它们,再给它们找一个舒服的家。” 4、幼儿分组进行操作,教师引导幼儿合作商量进行分类。 (1)按照交通工具的名称进行分类; (2)按照行驶地方进行分类; (3)按照用途进行分类。 5、在投影仪上展示幼儿分类的结果,并阐述自己的理由,教师鼓励幼儿同伴间互评。 6、师小结:小兔宝宝,交通工具给我们的生活带来了许多方便,但是如果不遵守交通规则,做一些危险的动作,那么交通工具就会发火,会发生一些危险的事情。 (四)我市未来交通工具设计师 1、师:宝宝们,我们认识那么多的交通工具,现在也请你来设计吧,希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服,让我们更安全。 2、幼儿自由分组设计,教师进行指导(1)运用废旧材料;(2)绘画创作 3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具” 延伸:在区角活动中让幼儿对交通工具继续分类,进一步巩固。 交通的工具2教学内容 各具特色的交通工具 2课时 教学目标 [德育目标]: 通过了解一些地区各具特点的交通工具,使学生初步了解人与自然、环境的依存关系,关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。 [智育目标]: 知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践,知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具,说明了人与自然、环境的依存关系。 [素质发展目标]: 培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。 教学重点难点 [教学重点]: 知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践,知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具,说明了人与自然、环境的依存关系。 [教学难点]: 培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。 教学准备 学生课前准备:收集车、船模型、彩色笔 教师准备:中国政区图、中国地形图、长江流域地图 学生活动设计 小组讨论、交流 教学过程 (一)引入新课: 同学们,除了现代交通工具以外,由于地域的差异,劳动人民通过长期的社会实践,发明了各具特色的交通工具,为中华文明的传承、光大发挥了重要的作用。 (二)各具特色的交通工具 1、看图说一说各个不同地区主要采用那种交通运输方式? 骆驼耐旱成为沙漠之舟、牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合雪原奔跑。 2、师:新中国成立后,我国的交通工具发展突飞猛进,汽车、火车、飞机越来越多。但北方主要依靠铁路和公路,很少水运。南方不仅有铁路和公路,船也是主要的交通工具之一。这是为什么呢? (让学生看图说说家乡有哪些交通工具,又有哪些交通工具在家乡看不到,从而使学生明白我国南方地区湖泊众多,河流纵横交错,船作为交通运输工具作用可大了。) 3、船的不断改进和完善,体现了劳动人民的聪明才智。我国的造船技术在世界上一度领先。还记得郑和下西洋吗? (讲述郑和下西洋的故事) 4、学生自读课文《乌篷船的故事》 师:船在南方作为独特的交通运输工具,在人们的生产和生活中起到了什么作用呢? 5.欣赏图片:长江下游河网密布,以船代步,独具“水乡”特色。 (三)自行车的王国 1、目前,我国城市的自行车总数高达7400万辆,被称为“世界第九大奇观”。 2、自行车体积小,灵巧方便,既节约能源,又不像机动车那样污染环境,还能起到锻炼身体的作用。说说你家有几辆自行车?都做什么用? 3、组织学生展开角色扮演的讨论:自行车与汽车的对话。 交通的工具3设计背景 本年龄幼儿喜欢汽车较多,结合这一特点为培养幼儿发散思维的能力,进行此课程设计。 活动目标 1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。 2.要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容。 3.引导幼儿想像未来的交通工具,激发独创性思维。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。 重点难点 引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像,并说出自己的想法。 活动准备 1.各种交通工具的图片与玩具若干。 2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。 活动过程: 一、创设情景,引出话题。 1.教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?它有什么用途? 2.出示小轿车,提问:这是什么?它有什么用途? 3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具,教师按幼儿讲述内容出示图片。 二、引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。 要求幼儿商量谈话次序,轮流谈话,不抢着讲,也不能光听别人讲,自己不发表意见。 教师轮流巡视指导幼儿的谈话,用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。 三、帮交通工具分类。 引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。 出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作,要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。 四、谈话 未来的交通工具。 1.引导幼儿拓展谈话内容,想像未来的各种交通工具。 2.小结:表扬幼儿的创造性想像,鼓励幼儿好好学习,长大后设计更特殊、更有用的交通工具。 五、各领域渗透 科学:引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途,了解它们与人们生活的关系。 艺术:学习有关内容的歌舞,如:《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏),丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。 美术:启发幼儿发挥创造力,设计出最新型、最特别的交通工具。 六、生活中渗透 在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物,了解其特征,知道其用途。 七、环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具,张贴交通工具图片,引导幼儿细心观察,并学习讲述。 八、家庭中渗透 请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件,丰富幼儿的交通知识。 教学反思 在活动过程中,幼儿的积极性被调动起来,但幼儿可能是因为年龄小,自己有很好的想像,可不敢大声说出来。 因在之后的教学中多加入实物及动画,更加调动幼儿积极性。 交通的工具4一、教学目标 (一)知识与技能 学会根据需要合理地选择交通运输方式,能够设计合理、经济的旅游路线。能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。 (二)过程与方法 能够根据自己的标准,对收集到的各种交通工具进行分类。 能独立分析收集的资料,并记录分析结果。 (三)情感态度与价值观 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。 二、教学重难点 重点:合理选择交通运输方式。 难点:设计经济合理的旅游路线。 三、教学过程 (一)新课引入 同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢? 不管是乘坐电动车还是乘坐汽车,总之,大家借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。 (二)新课教学 1、认识交通工具 师:谁先说说你知道的交通工具有那些? 生:我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。 生:我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车…… 师:同学们真棒,能说出这么多交通工具的名称。课前,老师也让大家去查阅有关交通工具的资料,老师也搜集到了一些,看看大家能不能说出这些交通工具的名称,请看大屏幕!生:我来说第一种交通工具,这是自行车。 师:你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗? 生:它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子…… 生:我来说第三种交通工具,这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油…… 生:老师,我知道第十幅图是飞艇。 师:飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。飞艇主要由艇体、尾翼、短舱 组成,艇体有气囊呈长方形或椭圆形;尾翼有方向盘;短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。它是一种可操纵的空中飞行器,它广泛用于经济建设和社会服务领域,比如:航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光…… 2、对交通工具进行分类: 师:同学们认识了这么多交通工具,也知道了交通工具为我们带来了许多便利,现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类,有信心吗? 生:有! 师:好!赶快动手在小组内分一分吧!(出示分类标准) 师:同学们都分完了吗?那个组想来说说你们组的分类结果。 生:(说出结果) 师:你们能按老师提供的标准进行分类了,那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢?在小组内讨论讨论。教师引导学生阅读课本和读图,了解交通运输工具的发展与现代运输方式的概念。(教师总结略) 3、交通运输方式的选择: 各种运输方式比较,(学生阅读课文并读图)并填写下表: 运输方式特点 选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。 客运:人数、运费、速度、目的 货运:运量、货物性质、运费、距离、时间 要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。 归纳:人的出行:必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字:多、快、好、省。 贵重或急需而数量不大──航空 容易死亡或变质的──公路 大宗笨重的货物远距离运输──铁路 交通的工具5教学目标: 1.初步认识交通工具。 2.初步了解交通工具的差别和作用。 3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学难点: 初步了解交通工具的差别。 教学准备: 交通工具课件。PPT。 教学过程: 一、开始部分 1.新课导入: 小朋友今天怎么来学校的啊? 生: …… 2.了解各种各样的交通工具、 出示图片引导幼儿观察。 提问:这是什么? 二、基本部分 1.教师点开各个交通工具图片,引导幼儿进一步了解。 2.小汽车,滴滴滴。 摩托车,嘟嘟嘟。 自行车,铃铃铃。 大飞机,嗡嗡嗡。 长火车,咕噜噜。 三、结束部分 1.和小朋友一起给他们的声音,和交通工具配对。 2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。 教学效果分析: 本次活动小朋友们积极参与,获得了很好的结束,由于交通工具种类较多,可能导致课时过长,应把握好时间。 交通的工具6活动目标: 1.了解交通工具的发展经过,对交通工具感兴趣。 2.喜欢与同伴分享、交流。 活动准备: 反映陆上,水上,空中交通工具发展过程的图片、幼儿搜集的各式交通工具的照片、投影仪 活动过程: (一)进入话题: 1.你今天是怎么来幼儿园的? (二)了解交通工具的发展历史 1.出示陆上交通工具发展的一系列图片:轿子-小推车-马车-自行车-敞篷车-小汽车-火车,请幼儿认知与归类(陆上开的)并运用已有经验说说还有哪些 请手中有相关照片的幼儿向大家介绍 教师出示内蒙古草原放牧、澳大利亚牧羊与非洲大沙漠中骆驼的照片,给幼儿拓宽视野。 2.出示水上交通工具发展的图片:木筏-汽船-轮船,请幼儿补充还有哪些你了解的。 请手中有相关照片的幼儿向大家介绍。 教师出示水城威尼斯与中国乌镇的照片,向幼儿介绍,并对比。 3.出示空中交通工具的发展的照片:滑翔机-飞机 你知道第一架飞机是怎么来的么?(介绍莱特兄弟) 还有哪些在空中的交通工具?(轻轨、磁悬浮、火箭、航天飞机,可重温下神州六号升空的动人场面) (三)讨论与总结 1.交通工具是如何发展的。 2.科学家还可以创造哪些更方便更快捷的交通工具?你想发明什么样的交通工具? 3.小结:鼓励幼儿好好学本领,长大造出更多、更好的交通工具 活动延伸: 幼儿自行设计未来的交通工具活动,可进行集体活动,也可放在区角活动中进行。最主要的是进行交流与分享活动名称: 综合:现代交通工具 活动目标: 1、通过让幼儿观察、讨论、操作,激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣。 2、引导幼儿给交通工具分类,培养幼儿的分类能力。 3、引导幼儿认识各种各样的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,直到正确乘坐的方法,不做一些危险的动作。 活动准备: 1、各种交通工具的图片; 2、操作图片、操作卡每组一套; 3、交通工具(汽车、飞机等)的道具; 4、布置好的活动场景(如公路、大河等)、兔妈妈及小兔的头饰。 活动过程: (一)开心聚会: 1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣:“兔宝宝,今天我们收到邀请卡,请我们去很远的地方参加森林聚会,你们想去吗?可是森林聚会那么远,我们怎么去呢?你有什么好的办法吗?” 2、引导幼儿同伴相互讨论,说出自己的办法,如乘船、坐飞机等。 3、师:好,兔宝宝真聪明,有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车,真棒!那现在就请你坐上自己喜欢的.交通工具,我们出发吧! 4、幼儿自由选择道具,听音乐跟随兔妈妈一起出发。 (二)交通工具可真多 1、教师带领幼儿来到大草地,幼儿自由坐下休息,教师提问:啊,大草原上可真漂亮,你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的,你请谁帮忙了? 2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具,有什么用?引导同伴间交流讲述。 3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具,讲述自己的想法,其余幼儿共同分享。 4、师小结:汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的,大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具,它们行驶的速度很快,给我们的外出带来了许多方便。 5、你还认识哪些交通工具? 6、教师根据幼儿的回答意义出示图片,请大家欣赏。 (三)交通工具大比拼 1、教师运用演示文稿出示交通工具(一)小汽车:你认识它吗?它叫什么?它是在什么地方行驶?怎样行使的? 2、一一出示火车、飞机等,是水上、陆地、空中的交通工具。 3、师:“交通工具可真开心,认识那么多喜欢它们的小朋友,可是今天它们遇到一个麻烦,它们家里的成员越来越多,太挤了,希望小朋友帮帮它们,再给它们找一个舒服的家。” 4、幼儿分组进行操作,教师引导幼儿合作商量进行分类。 (1)按照交通工具的名称进行分类; (2)按照行驶地方进行分类; (3)按照用途进行分类。 5、在投影仪上展示幼儿分类的结果,并阐述自己的理由,教师鼓励幼儿同伴间互评。 6、师小结:小兔宝宝,交通工具给我们的生活带来了许多方便,但是如果不遵守交通规则,做一些危险的动作,那么交通工具就会发火,会发生一些危险的事情。 交通的工具7活动目标: 1.认识多种交通工具。 2.了解各种车辆的用途。 3.知道简单的交通规则。 活动准备: 1.PPT课件2.音乐活动过程: 一、谈话导入师:小朋友们,今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀? (幼儿自由回答)师:除了刚才说的这些,马路上还有很多不同种类的车呢!我们一看,好吗? 二、认识多种交通工具及其用途1.出示警车图片,幼儿观察。 提问: (1)这是什么车?(警车)(2)它是什么颜色的?什么样子的? (3)警车是用来干嘛的呢?(抓坏人)2.出示救护车图片,幼儿观察。 提问: (1)这是什么车?(救护车)(2)它是什么颜色的?什么样子的? (3)救护车是用来干嘛的呢?(抢救病人)3.出示洒水车图片,幼儿观察。 提问: (1)这是什么车?(洒水车)(2)它是什么颜色的?什么样子的?(像下雨一样)(3)洒水车是用来干嘛的呢?(向路面上洒水和冲洗马路,把马路上的灰尘洗掉,让空气变得清新)4..出示邮政车图片,幼儿观察。 提问: (1)这是什么车?(邮政车)(2)它是什么颜色的?什么样子的? (3)邮政车是用来干嘛的呢?(运送信件)5、.出示吊车图片,幼儿观察。 提问: (1)这是什么车?(吊车)(2)它是什么颜色的?什么样子的?(长长的手臂)(3)吊车是用来干嘛的呢?(盖楼房时运重物的)6、再次观看图片,巩固对车辆的认识。 三、猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。 师:小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们,那就是我们来玩一个猜谜的游戏,请听清楚老师的题目,然后回答是什么车。明白了吗? 第一个:会像路面上洒水的,把马路洗干净的车是什么车?(洒水车)第二个:长长的手臂运重物(吊车)第三个:抓坏人的时候,警察会开来的是什么车?(警车)第四个:有人生病了,可以救命的是什么车(救护车)第五个:可以送信送邮件的是什么车?(邮政车) 四、认识信号灯,学习简单的交通规则。 各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车一定要注意安全,必须遵守交通规则。 出示交通标志:红绿灯,知道“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等”。 五、游戏结束。 1.播放音乐《开汽车》,知道幼儿听音乐做游戏,巩固对红绿灯的认识。 2.小朋友们们,今天老师指挥交通,你们都来当小司机,我们一起去马路上开汽车去好吗? 交通的工具8一、主题目标: 1、 观察了解汽车、飞机、火车、轮船等交通工具,体会它们给人们带来的方便。 2、 了解乘坐不同交通工具的简单常识和规则,做个文明小乘客。 二、主题内容以及相关经验: (1)活动名称:文明小乘客 相关经验:仔细观察,清楚的表达图意 (2)活动名称:我见过的车 相关经验:交流在生活中看到的各种各样的车 (3)活动名称:出租公司 相关经验:乐意在集体面前清楚地表达自己的想法 (4)活动名称:跑得快的车 相关经验:感受快慢的关系 (5)活动名称:怪怪车 相关经验:乐意大胆想象并表现表达各种功能的怪怪车 (6)活动名称:小飞机上蓝天 相关经验:根据音乐的节奏创编小飞机自由飞行的动作 (7)活动名称:小熊乘飞机 相关经验:在故事情节中了解一些乘坐飞机的简单常识和规则 (8)活动名称:直升飞机本领大 相关经验:观察比较直升飞机与其他飞机外形的不同 (9)活动名称:小飞机飞起来 相关经验:学着看图示折叠 (10)活动名称:火车开啦 相关经验:感知音乐的节奏、旋律 (11)活动名称:坐火车 相关经验:知道数序、序数的实际意义 (12)活动名称:大轮船开来啦 相关经验:画各种造型的轮船 (13)活动名称:各种各样的车票 相关经验: 通过设计车票,了解数、形在生活中的实际意义 区域活动内容: 交通牌翻翻乐 小小售票亭 公共汽车站 做做玩玩小工厂 什么东西浮起来 开开小汽车 交通的工具9一、教学目标: 1.看懂图意,知道图上画的什么。 2、能正确认读 词语:自行车、电动车、摩托车、汽车。 3、学会生字“车”。读准字音,认清字形。学习汉字的基本笔画、笔顺规则和字形结构,在田字格内规范书写生字。 4、学习用普通话朗读 句子 ,有标点的地方注意停顿。理解句子意思,能结合图片和生活实际说完整的句子。 5、从小树立遵守交通规则的意识,注意交通安全,做一个文明的社会人。 二、教材分析: 本教材的选择能体现全面贯彻教育方针,从智障学生的智能实际出发,把传授知识技能、渗透思想教育、培养良好习惯与矫正学生身心缺陷有机的结合起来。从培养智障学生的兴趣入手,着眼于发展语言,有计划的安排了识词、学字和说话的训练。注意了从易到难,由浅入深,循序渐进;注意了个别化教学与整体发展的有机结合,以补偿学生的心理缺陷,增强社会适应能力。以具体形象、活泼新颖、色彩鲜艳的生活化画面来丰富学生的感知,并通过相应的语言文字对学生进行安全教育、礼仪教育,为使他们成为有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,成为自食其力的劳动者打下基础。 三、教学重点和难点 教学重点: 1、指导学生认识四种常用的交通工具,并能说出名字。 2、引导学生自主识字,掌握生字“车”的读写。 3、引导学生联系生活实例说完整的句子。 4、对学生进行安全、礼仪教育。 教学难点: 联系生活实例用完整的话表述。 教学过程: 一、导入 同学们,你们看过车展吗?现在老师要为你们介绍一位新朋友,她叫小点点。来,我们一起向他打个招呼吧。“嗨,你好!小点点。”今天小点点要去看车展,同学们想不想去?那我们也一起跟着小点点去看车展吧。 二、学习新课: 初识交通工具,认读词语,学习生字“车”。 (一)自行车展区 1、师:现在我们跟随小点点来到第一展区,看这个展区里摆放的都是什么?(抽生说) 2、出示自行车图片、词语,认读词语:自行车。 (1)看图领读词语。 (2)师生齐读。 (3)抽生读词语,个别指导读音。 3、师:你家里有自行车吗?你会骑吗?(抽生说)你能用手演示一下骑自行车的动作吗?(抽生演示) (二)摩托车、电动车展区 1、师:接着我们跟随小点点去第二展区看看,那里会有什么呢? 2、出示摩托车、电动车图片、词语,认读词语:摩托车、电动车。 (1)看图比较并区分摩托车、电动车。 (2)看图领读词语。 (3)师生齐读。 (4)抽生读词语,个别指导读音。 3、师:这两种车你家里有吗?你能演示一下骑摩托车的动作吗?(指导学生说一说、做一做) (三)汽车展区 1、师:瞧,第三展区到了,哇!快看,这里有好多什么? 2、师:把你看到的说出来和你身边的好朋友分享一下。(指导学生发言) 3、出示图片、词语,认读词语:汽车 (1)师:你想不想当个小老师?那么请你来领着同学们看图读一下这个词语。 (2)师生齐读。 (3)抽生读词语,个别指导读音。 4、师:汽车是怎么开的?来,我们一起来开。(师生共同演示) (四)学习生字:车 1、师:刚才我们认识了四种交通工具,它们分别是自行车、摩托车、电动车、汽车,同学们看在这四个词语当中有一个共同的字――车。现在我们就来学习这个生字。 2、师板书拼音并领生拼读。 齐读后,抽生读,个别辅导学生。 3、拓展词语。 4、认识字形: (1)车是独体字。 (2)抽生找出“车”字你认识的部分。 5、学习书写: (1)出示田字格中的生字,让生观察生字的每一笔在田字格中的位置。 (2)师在田字格中范写,并进一步强调每笔的书写位置。 (3)领生书空,抽生书空。 (4)抽生板演,余生自写,师巡回指导。 三、课堂练习 1、听老师读词语,用“√”标出来。 自行车 摩托车 汽车 电动车 2、我会说 (1)我家里有 _______。 (2)我坐过_________。 (3)我喜欢坐___________。 (4)我在路上见过___________。 四、拓展资源(认知导行) 1、火眼金睛。 师:同学们看图,请你辨认一下,说出你认识的交通工具。 2、我会做。 师:请你把相对应的图片和词语连接起来。 3、我来说。 师:请同学们说一说自己是乘什么交通工具上学的。 五、课堂小结: 今天我们跟随小点点看了车展,认识了好多的交通工具,都有什么?你们还记得吗?这些交通工具给我们的生活带来了很大的便利。我们在乘坐交通工具时不但要注意安全,同时还要做一个文明的乘客。特别是乘坐公共车时,上车要跟司机叔叔问好,下车要和司机叔叔说再见。在车上遇到年老体弱的人时要学会主动让座。 今天我们跟随小点点看了车展,认识了这么多的交通工具,大家的心情怎样?现在小点点要回家了,同学们应该和小点点说些什么? 交通的工具10一、组织意图: 在日常生活中,小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具,也比较喜欢玩各种各样的交通工具,为此,我设计了这一活动。 同时根据《纲要》的理念,让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”。我设计了这一综合创新活动,旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题,想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。 二、活动目标: 1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。 2、通过猜谜活动,让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具,形成交通工具的概念,知道其用途和不同的特征认知。 3、通过操作活动,引导幼儿动手建构各种闪通工具,激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。 三、活动准备: 1、物质准备: (1)各种模型交通工具。 (2)废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料,双面胶卷,剪刀、彩笔或彩纸。 (4)音乐磁带、录音机。 四、活动过程: 1、用猜谜的形式引出课题。 A(1)猜谜:“身体像条龙,走路轰隆隆,跨大河,穿山洞,呜呜呜,向前冲。”(出示火车) (2)提问:这是什么?有什么用? B(1)猜谜:“水上一幢房,烟囱屋顶装,有时过大江,有时漂海洋。”(出示船) (2)提问:这是什么?有什么用? C(1)猜谜:“有人说我象老鹰,我说我像大蜻蜓,请你到我肚里坐,立刻带你去上海、”(出示飞机) (2)提问:这是什么?有什么用? D 教师小结,初步形成水陆空的交通概念、 (1)提问:水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外,还会有哪些交通工具呢? 2、借助“旅游”的话题,要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、(重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、) (1)幼儿自由结合交谈,想象设计什么东西?怎样做? (2)请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计,要求说话声音响亮,清晰。 3、幼儿操作活动 (1)交代要求 (2)教师巡视指导、 4、教师总结,活动结束 5、活动延伸 听音乐,把自已做的交通工具开到一边进行展览会。 交通的工具11活动目标 1、了解常见的几种动物交通工具。 2、了解骆驼的生理特点和生活习惯,知道它是沙漠中的重要交通工具。 3、了解动物与人类的关系,萌发保护动物的意识。 活动准备 家长和幼儿一起了解沙漠和骆驼的知识。 沙漠图片、幼儿用书、龙卷风图片。 活动过程 一、谈话导入。 教师和幼儿一起回忆学习过的交通工具,并说一说其特点和作用。 师:在特殊的情况下动物也可以扮演交通工具,今天我们就来认识一种非常厉害的动物交通工具。 二、认识沙漠之舟骆驼。 1、教师出示沙漠和龙卷风的图片请幼儿观察。 请幼儿说一说沙漠跟我们现在生活的地方有什么区别。(教师引导幼儿根据已有的经验说一说沙漠的特性,例如干燥、少水、太阳很晒、风沙大) 师:沙漠的环境和气候这么差,如果人们需要穿过沙漠时可以请谁来帮忙呢? 2、认识骆驼。 师:为什么骆驼能适应沙漠里的恶劣气候和环境呢? 教师出示骆驼图片,介绍骆驼的身体构造和特别之处(存储营养的驼峰、挡住风沙的耳毛、自动关闭的鼻子、挡住风沙的长睫毛、防晒保暖的皮毛、不怕烫的蹄子等等)。 师:骆驼的身体构造很特别,它的头很小,弯曲的脖子粗又长。骆驼非常的耐渴耐饿,没有水和食物也能在沙漠里生存一个月,因此,沙漠里的人用它来做交通工具,它被人们誉为“沙漠之舟”。 三、认识其他动物交通工具。 教师和幼儿一起阅读幼儿用书,认识其他的动物交通工具。 四、激发幼儿爱护动物的情感。 动物是人类的好朋友,在我们日常的交通中有着举足轻重的作用。我们感谢动物们为我们所做的奉献,懂得保护动物。 活动应变 教师可准备丰富一点的动物交通工具的图片或视频。例如:马、大象等。 活动延伸 教师带幼儿到幼儿园内的沙池里玩游戏,并请幼儿说一说沙地和陆地有什么不一样。 区角活动 语言区:投放动物交通工具的图片,让幼儿说一说它们的特征。 美术区:投放纸和画笔,请幼儿画一画这些神奇的动物交通工具。 环境创设 将动物交通工具的图片贴在主题展示区。 家园同步 请家长搜集 |
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