标题 | 最新小学六年级英语教学反思 |
范文 | 最新小学六年级英语通用教学反思范文 作为一名人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的最新小学六年级英语通用教学反思范文,希望能够帮助到大家。 最新小学六年级英语通用教学反思范文1作为一名新老师,对于如何转化班上十几名后进生很是头疼。 如何让他们在英语学科上背会单词呢?专门找出来一节课让孩子背单词吗,可是会背的还是在背课,而不会的继续玩。后来我只能用自己的“老师的威严”逼着他们一个一个字母的写,直到孩子们都能完成,我想借助郑州教育信息网这个平台向我们的有经验的老师来求助。我今天上课给孩子教授发音规律让孩子不死记硬背,然后我自己放慢了讲课节奏,尽量让孩子们都能听懂话,然后又主动和其他班的老师要了俩节课,专门来训练他们,希望有效果!~孩子是需要时间来背单词的,一节课如何更加有效果让这节课?就是给孩子上课的时间来解决课下的单词,我以前成绩考得很差,就是因为我总是很应付的告诉大家!记得要背写单词可是真的没有时间静下心来背单词,我要以后以单词为例子,将课上的任务尽可能的完成,对话,上课就练会,不要等到课下“下课练习”。 下课就布置一些开放型的作业,比如:让孩子自己做一些习题,或者让孩子画一幅画,总之,不能将课上“consolidation”(巩固)当做作业来对待。我觉得要好好备课,提高课堂实效,让孩子感到学习英语的快乐! 最新小学六年级英语通用教学反思范文2六年级英语教学中,我对学生的学习的空间更加开放,能激发学生创造性地使用所学语言,从而使学生的思维得以激活,学生自主学习的能力得以发展。 上课一开始,播放每单元Let ’ s chant歌谣,让学生感受歌谣的节奏和韵律,为新句型的教学作好铺垫。 接着,事先将Part B Let’ s learn中的词或词组和以前学过的写在纸条上,然后每小组抽两名学生到到黑板前来,一名学生抽其中的一张纸条,看纸条后将词组用动作表示出来,另一名学生用英语来描述此动作。 然后,让学生再次感受,强化记忆。即全班学生以抢答的形式,再次巩固和强化上节课的内容。抢答的方法如下:教师将以上的词组的图片贴在黑板上,教师报其中的图片号码,全体学生抢答。通过抢答游戏,让全体学生动起来,避免了机械单调地读,活跃了课堂气氛,激发了学生学习的兴趣,同时也锻炼了学生观察、记忆和快速反应的能力。 在新课教授部分,实行了听力先行,感知新语言。这样一方面有利于拉近师生之间的关系,另一方面听力练习可以用来帮助学生在进入Let ’ s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言点。 在此基础上,创设游戏各种游戏活动。如:What’ s missing?,Matching game,guessing game等。把学生带入了真实生活的情境,为练说新句型作好了情感铺垫。又根据学生的特点,抓住他们喜欢交友、喜欢热闹之情,挖掘学生的认知和情感,自然地引出新句型。 最后,让学生结合本课重点和生活实际来设计对话,能使学生切实感到身边有英语,从而增强学生运用英语的意识,培养学生的自主创新能力。 英语教学应提倡“学中用,用中学,学用结合,学以致用” 。在教学过程中,学和用是一个整体。为实现教学目标,我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的.自然学习氛围中, 从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化,为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件,促进了学生思维的活跃和才能的发挥。 最新小学六年级英语通用教学反思范文3语言的学习的方式是在具体的教学情境之中,让学生感知语言,并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果,学生在真实的情境中更容易进入角色,课堂气氛也异常活跃。 我在讲六年级Unit3 Dream的时候,我拍了我睡觉做梦的照片作为课件,一一展示,当课件刚一展示出来的时候,马上引起了孩子们的兴趣,他们开心地喊焦老师做梦了,她做了这么多的好梦。这个课件深深地吸引了孩子们的注意力,于是我乘热打铁开始介绍:I often/sometimes/never dream of /that…。这个句型。新课标教材贴近生活,许多单词、语句都是学生们日常学习生活中常见到和用到的。如在教学本单元的silver bells这个词的时候我拿了实物银铃铛,藏在一个包里,待到用时,随手拿出,学生哗然。我问:“What are they?”学生回答:“银铃铛”。我说:“银铃铛就是silver bells。学生们就可以看着课件说:Miss Jiao often dreams of sillver bells。知识在学生心中刻下烙印。这样,全班同学在极短的时间内既学会了I often dream of/that这个句型,又掌握了其中的单词。 最新小学六年级英语通用教学反思范文4六年级上学期快要结束了,我作为一名新教师的第一个学期也接近尾声。总结一下本学期的英语教学,一个字:乱。不过,经过一学期的摸索,摸索教材和学生之后,我相信下学期我会做得更好。 为什么会感觉如此乱呢?首先,我发现如今的小学生的学习压力实在是大,课本上标注了黑体词和白体词,白体词不作听写要求,所以一开始我并没有让学生去记忆白体词的拼写,但是经过几次考试后才发现,原来并不是想象的那样。不仅在单词方面,在语法,听力等各方面,小学六年级学生所承担的英语学习压力是我完全没有预料到的。其次,感觉农村学生学习英语的条件较城市学生的差距较大。学生的学习任务很重,而完全靠一周三节英语课来学习英语应该是远远不够的,如果学生在家里又没有父母的辅导或网络的辅助,在听力和口语方面的训练完全是谈不上的。 以上是本学期英语教学的一些体会,相信在充分认识了这些情况之后,下学期的英语教学将会更加顺利。 |
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