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《月亮上的足迹》教学设计模版

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《月亮上的足迹》教学设计模版

一、学习目标：

1．快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。

2．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

3．激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣。

二、重点难点：

1、概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创

2、对宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。

3、快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。

三、课时安排：两课时

四、课前准备：

1、网上或图书馆查找有关人类登月的资料，培养足够的学习兴趣。

2、收集有关月亮的古诗词。

五、教学内容：

第一课时

第一环节激情导入

导入一：同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的月球。现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧……

导语二：同学们，自古以来，人们赋予月亮各种文化意义，许多民族都有关于月亮的诗赋、对联、谜语、音乐、绘画等，你能说出有关月亮的古诗词吗？

例如：

①举杯邀明月，对影成三人。李白：《月下独酌》

②举头望明月，低头思故乡。李白：《静夜思》

③海上生明月，天涯共此时。张九龄：《望月怀远》

④明月松间照，清泉石上流。王维：《山居秋瞑》

⑤小时不识月，呼作白玉盘。李白：《古朗月行》

⑥深林人不知，明月来相照。王维：《竹里馆》

⑦月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维：《鸟鸣涧》

⑧明月出天山，苍茫云海间。李白：《关山月》

⑨晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶潜：《归田园居》

⑩明月几时有？把酒问青天。苏轼：《水调歌头》

第二环节检查预习

1、听写下列字词：（共10个）

指令合算海域畅谈神往里程碑

观测昂首挺立一叶孤舟遥遥在望

2、解释下列词语：（共5个）

①畅谈：尽情地谈。

②昂首挺立：抬起头笔直地站着。

③遥遥在望：形容远远地可以看到。

④可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。

⑤里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？

1969年7月21日，人类终于登上了月球。

4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？

美国宇航员阿姆斯特朗。

第三环节速读课文，筛选信息

1、默读课文，概括每一自然段的主要内容：

明确：

①地球和月亮的距离可望而不可即。

②美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

③“土星5号”火箭准备发射。

④三名宇航员进入指令舱。

⑤“阿波罗11号”飞船发射后进入预定的轨道。

⑥“阿波罗11号”飞船进入登月轨道。

⑦三名宇航员进入梦乡休息。

⑧“阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。

⑨登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。

⑩登月舱降落在月球上。

⑾阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。

⑿阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。

⒀阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。

⒁登月舱和“阿波罗11号”飞船对接成功。登月舱被甩在太空。

⒂“阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定海域，

⒃对人类第一次踏上了月球的总结

⒄三位宇航员畅谈登月的感受。

⒅阿姆斯特朗谈登月的意义。

2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段?

明确：可分四个阶段：

①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。

②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。

③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。

④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。

3、是按什么顺序来报道这一过程的？

明确：按事情发展的时间顺序。

4、找出有关表示时间的词语并指出相应事件。

明确：

①1969年7月16日早，“土星5号”火箭准备发射。

②发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。

③离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。

④发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。

⑤19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。

⑥19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。

⑦7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。

⑧7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。

⑨21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。

⑩11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。

⑾7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。

⑿（三个小时很快就过去了）7月21日14点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。

⒀7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。

⒁22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。

⒂25日凌晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以合适的角度进入地球大气层。

⒃1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。

5、作者为什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？

明确：因为这是一篇太空探索的，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。

6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？

明确：

①检查了登月器的着陆情况。

②采集月壤和月岩的样品。

③把纪念碑树立在月球上。

④把电视摄像机安装在月球表面

⑤安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线

⑥安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。

⑦安装了测定月震的月震仪。

⑧把美国的星条旗它插在月面上。

⑨跟美国总统尼克松进行月亮和地球之间的`第一次通话。

7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？

明确：科学家是为了科学研究、开发并利用月球。

8、教师小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品。将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的特色。

9、作业：如何理解最后宇航员阿姆斯特朗的话。

第二课时

第四环节精读课文，合作探究

1、如何理解最后宇航员阿姆斯特朗的话？

明确：“一小步”是指宇航员们从飞般跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。

2、找出文中议论性的句子，并说明其作用。

明确：（表明观点或看法的句子即为议论性句子，具体句子略。）作用：起画龙点睛、深化理解的作用。

3、阅读本文后你的最大感受是什么？

明确：感受到科学技术的魅力，感受到人类智慧的无穷魅力，并对人类未来的美好充满信心。

第五环节畅所欲言拓展延伸

1、现时篇

①类第一次成功地探访月球已是三十多年的事了。如今，人类探索宇宙奥秘又有哪些新成果呢？请你为大家介绍一下吧

②我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情况又有哪些惊天动地的成果呢？请你介绍一下好吗？

③听完这些介绍，你有什么感受吗？

2、想象篇

① 想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?

② 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?

④ “返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?该怎么做合适？

⑤月球上有什么？第一个生物是什么？什么样子？

⑥飞船万一出现意外飞不回来怎么办？

⑦在多达每秒10.5公里的飞行速度中，宇航中会有什么样的感觉？

⑧宇航员在飞行中怎样吃饭？大小便如何处理？

3、写作篇（任选其一）

①传说，登上月球的阿姆斯特朗，在和代号休斯敦的指挥中心联系时，突然吃惊地说：“这些东西大得惊人！天哪！简直难以置信，我要告诉你们，这里有其他宇宙飞船，它们排列在火山口的另一侧，他们在月球上，他们正在注视着我们……”此时，电讯信号突然中断。阿姆斯特朗看到了什么？请发挥想象写一篇作文。

②1968年12月21日，美国在肯尼迪航天中心向月球发射了第一艘探测飞船，当这艘飞船进入月球轨道之后，宇航员在100公里高空用望远镜照相机拍摄了第一张月球背面照片。许多年后，人们在研究这些照片的时候意外发现，在火山口中有一个巨大的圆形物体，它十分规则，不像是自然之物，看上去好像正在着陆或起飞。假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》

③有人说阿波罗登月计划是一场大骗局。也有人说，登月的照片有些是假的。对此你是如何看的？请你去想办法证实一下自己的观点并写一篇，题目自拟。

④根据下面的情境，展开想像，写一篇短文：

你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……

第六环节总结语

月的故事引人入胜，月的情愫丰富多彩，月的文化博大精深，月亮照着你，月亮照着我，但我国航天技术仍无法登上月球。随着我国神州六号飞船的发射成功，我相信五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了，愿在座的同学们努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出巨大的贡献。

愿我国的登月计划早日成功！！

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