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高二政治用对立统一的观点看问题教案

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高二政治用对立统一的观点看问题教案

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的高二政治用对立统一的观点看问题教案，欢迎大家分享。

(第二课时)

新课程学习

9.2用对立统一的观点看问题

★新课标要求

(一)知识目标

1、识记具体问题具体分析的含义。

2、理解主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系及其意义。

(二)能力目标

培养学生用对立统一的观点认识问题和分析问题的能力，初步形成用两点论与重点论的统一、具体问题具体分析等矛盾分析法解决问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

培养学生唯物辩证法的矛盾观，自觉抵制形而上学片面性，明确中国特色社会主义的哲学基础和理论根据，坚定“走自己的路，建设有中国特色社会主义”信念。

★教学重点

主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系，具体问题具体分析。

★教学方法

教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。

★教学过程

(一)导入新课

通过上一节学习，我们知道了世界上的一切事物都存在对立统一的矛盾关系，矛盾是事物发展的动力。事物的矛盾又是各不相同的，认识、改造世界就必须坚持矛盾的观点看问题。这是我们本节课要探究的内容。

(二)进行新课

一、矛盾分析法是认识事物的根本方法

教师活动：引导学生阅读教材第72页探究框题内容，并思考所提问题。

学生活动：自主阅读，积极思考讨论。

教师点评：要善于抓住问题的关键。

1、主要矛盾和次要矛盾

(1)含义

在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。

(2)关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

2、矛盾的主要方面与次要方面

(1)含义：

教师活动：引导学生阅读教材第72页探究框题内容，并思考所提问题

学生活动：自主阅读，积极思考讨论。

教师点评：任何事物、任何矛盾都有两个不同的方面。

不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位，起着主导作用，而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的.。

(2)关系：

矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

3、两点论和重点论相统一

教师活动：引导学生思考上述内容，并谈谈对我们的启示。

学生活动：自主阅读，积极思考讨论。

教师点评：要坚持两点论和重点论相统一。

(1)理论依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

(2)内容：

坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”，在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。

(3)关系：两点论是有重点的两点论，而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。

二、具体问题具体分析

教师活动：引导学生阅读教材第73页探究框题内容，并思考所提问题。

学生活动：自主阅读，积极思考讨论。

教师点评：对具体问题要做具体分析。

1、什么是具体问题具体分析?

具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

2、具体问题具体分析的重要意义

(1)具体问题具体分析是马克思主义的个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。

(2)具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。

世界上一切事物之所以千差万别，就在于各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区别于它事物的特殊本质。只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。如果离开了对矛盾特殊性的具体分析，就无法区分事物，也就谈不上正确地认识事物。

(3)具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。

教师活动：引导学生阅读教材第74页探究框题内容，并思考所提问题。

学生活动：思考、讨论，积极回答问题。

教师点评：我们认识矛盾的目的是为了正确解决矛盾。事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不可能千篇一律。只有对具体问题进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。“对症下药”、“一把钥匙开一把锁”，就是指针对不同的问题，采取不同的措施。

三、矛盾分析法总结

教师活动：指导学生总结本课所学内容，并思考如何理解矛盾分析法?

学生活动：思考、讨论，积极回答问题。

教师点评：矛盾分析法是矛盾的观点分析解决问题的总称，具体表现在以下方面：

1、矛盾及其基本属性：要求坚持一分为二的观点、两点论，用对立统一的观点全面的看问题，反对一点论、片面性。

2、矛盾的普遍性：要求坚持对立统一的观点，承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，不回避矛盾。

3、矛盾的特殊性：要求坚持具体问题具体分析

4、矛盾普遍性和特殊性的关系：要求把普遍原理和具体实际相结合，以普遍性为指导，具体分析矛盾特殊性，做到普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。

5、主要矛盾和次要矛盾：抓主要矛盾要求善于抓重点、抓关键、抓住中心环节;二者关系要求既要抓住重点、关键，又不忽视次要矛盾。

6、矛盾的主要方面与次要方面：抓矛盾的主要方面要求看问题要善于把握本质和主流，认清事物性质;二者关系要求既要抓住主流，又不忽视支流。

7、主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面与次要方面：要求坚持两点论和重点论相统一，反对一点论和均衡论。

(三)课堂总结、点评

这节课我们重点学习了用对立统一的观点看问题，知道了事物的矛盾，以及矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。有主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，对事物的矛盾及其两个方面要做具体分析。我们坚持两点论和重点论相统一，做到既要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，又不忽视次要矛盾和次要方面。

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