| 标题 | 《自己去吧》第二课时学案设计 |
| 范文 | 《自己去吧》第二课时学案设计 第二课时 教学目标 1．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2．让学生通过朗读课文懂得：要勇敢地锻炼自己，不能事事都依赖父母。 教学重点 1．正确地朗读课文。背诵课文。 2．使学生懂得要勇敢地锻炼自己，不能事事都依赖父母。 教学难点 1．理解课文内容。 2．使学生懂得要勇敢地锻炼自己，不能事事都依赖父母。 教学过程 一．在朗读中理解课文内容。 （一）初读，整体感知。 1．小声朗读课文，边读边标出共有几个自然段？哪个自然段，是写谁和谁的事？ 2．同桌互读课文，说说每段是写谁和谁的事？ （二）细读，理解词句 1．教师先指导学生看插图（电脑出示）思考：图上画的是什么？它们在说什么？ 2．学习第一自然段 1）小声读第一段，标出共写几句话？（3句） 2）应该怎样读好这段呢？ 3）请学生读第一句话。 ①师讲：“您”是对妈妈的尊称。“好吗”是在和妈妈商量 ②提问：你们觉得这只小鸭子怎么样？（天真、可爱） ③导读：应读出问话的语气，同时读出小鸭的天真，可爱，撒娇的语气。 ④学生自己试读（品读） ⑤教师范读 ⑥学生自由练读 ⑦指名读 4）读第二句 ①自己试读 ②提问：小鸭子的妈妈不带它去，是不疼爱它吗？ ③想想这句应该怎样读？学生练习读 ④教师范读，应读出妈妈说话的态度严肃中的慈爱 ⑤学生练习读。（学生品读，体验情感） 5）读第三句。 ①让学生体会“过了几天”是什么意思？ ②它是怎样学会游泳的？是让它妈妈教它的吗？ 6）分角色朗读第一段 ①小组分角色朗读 ②请读得比较好的一组分角色读一读。 7）试着进行背诵。 3．学习第二段 1）总结学习第一段的学习方法：①边读边标出有几句话？②每句话什么意思？③想想怎样读好这3句话？ 2）学生自学 3）学生汇报，教师给予点拨 4）分角色朗读，背诵。 二．在表演中明白事理。 （一）课文内容的再现： 1．让学生戴头饰分小组进行表演，表演时不光演出课文中已写出的`内容，更重要的要演出课文中没有写出的内容。 如：让扮演小鸭的学生说说当它要鸭妈妈带它去游泳，而鸭妈妈却让它自己去时，心里开始是怎么想的？后来又是怎么想的？自己去了又是怎么学会的？扮演鸭妈妈角色的可以说说为什么要让小鸭子自己去学游泳？当鸭妈妈看到小鸭子学会游泳时，是怎么想的，又是怎么说的？......让学生从不同的角度去体验。 2．请一组进行表演，其他同学当导演，说说他们哪演的好？哪演得不够？应该怎样演？ 3．在小组内进行表演练习。 （二）让学生拿出课前准备的其它小动物头饰，如小兔子，小猴子等，让学生仿照书中对话的形式，想像这些小动物与它妈妈之间的对话，进行扩展表演。先小组内表演。 2．请一组表演好的在全班进行表演。 三、在练习中巩固提高。 1．让学生结合课后第2题“想一想、说一说”谈谈自己对课文内容的理解。 2．联系自己的生活实际说一说，自己家长的做法。让学生体会到做事不能依赖父母的道理，同时也让学生体会到家长过多地呵护自己的成长是没有好处的。 3．背诵全文。 |
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