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标题 大班教案
范文

【推荐】大班教案集合9篇

作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

一、活动目标

在本活动中，幼儿将初步感知溶解现象，了解哪些物品能溶解，哪些物品不能溶解。

二、活动准备

糖、盐、菊花晶、奶粉、洗衣粉等；花生、小石子、沙子、扣子等；记录卡；透明玻璃杯、筷子。

三、活动过程

（一）猜一猜

1、教师出示糖、小石子，请幼儿猜一猜，如果把它们放到水里后会怎么样？

2、幼儿猜想。引导幼儿互相交流，说一说自己的猜想。

（二）试一试

1、引导幼儿把糖、石子依次放入水中，你发现了什么？（糖放到水里不见了，石子还在水里）。

2、问题：糖到哪里去了？

（1）引导幼儿把糖放进凉开水里，溶解后用筷子尝一尝。

结论：糖跑到水里了。（或糖溶化在水里了）。

（2）说一说自己的发现。

（三）猜一猜，试一试

1、教师把其它物品发给幼儿，请幼儿猜一猜，把它们放进水里后会怎么样，并把自己的猜想写在记录卡上。

2、试一试，自己的猜想对吗？你发现了什么？

3、请幼儿把试验结果写在记录卡上。

（四）说一说

1、教师讲“小马过河”的故事，引导幼儿应用获取的知识经验讨论，盐为什么会越来越轻，棉花为什么会越来越重。

2、指导幼儿根据自己的讨论，把盐和棉花放进水里试一试。

附：故事：小马过河

在清清的小河边，住着一匹老马和一匹小马。老马经常驼着东西从河这边运到河对岸，小马经常晒晒太阳，撒着欢儿地跑，他们快乐地生活着。

小马一天天地长大了，老马却一天天地变老了。这一天，老马对小马说：“小马，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”“我当然愿意。”小马高兴地说道。“你把这袋盐运到河对岸的牛伯伯家吧！路上要小心哟！”老马叮嘱道。小马驼着这袋盐很快过了河，上了岸才感觉背上的一袋盐怎么变得越来越轻了。来到牛伯伯家，小马不好意思地说：“牛伯伯，我来的时候驼的是一袋盐，不知怎么回事，现在只剩下半袋盐了。”牛伯伯说：“没关系，请你把这半袋棉花驼回去交给你妈妈。”小马驼着半袋棉花欢快地跑着，过了河，上了岸，小马觉得背上的棉花越来越重了。小朋友，你们知道为什么吗？

大班教案 篇2

活动目标

1、能够在集体面前用普通话介绍自己的玩具并演示其玩法。

2、知道爱惜玩具，玩具玩完后要放回原处。

3、体验大家一起玩玩具的快乐。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

1、请家长带幼儿参观玩具店。

2、“好玩的玩具宝贝”活动通知单。

3、在活动是角落处构建一个玩具城。

4、幼儿带来的玩具、玩具宝贝箱或袋。

活动过程

1、分别请幼儿介绍自己的玩具宝贝并演示玩法。

出示玩具宝贝箱（或袋），给幼儿变魔术，变出几个有代表性的玩具，请他们的小主人向大家介绍并演示玩法。

2、引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具。

（1）幼儿拿着自己的玩具自由地玩，教师注意关注幼儿的玩法，提醒幼儿爱惜玩具。

（2）引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐。

3、幼儿将玩具送到玩具宝宝的新家。

（1）教师和幼儿一起布置玩具宝贝的新家（玩具城）。

（2）启发幼儿将玩具按类别（娃娃类、汽车类、积木类……）放进玩具城中不同的房间（玩具厨的不同位置）。

活动反思

引导他们与人分享快乐。培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的，他们自我控制能力差，需要经常提醒。所以，只有在平时的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中逐渐地、潜移默化地养成良好的行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格。

大班教案 篇3

活动目标：

1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

活动准备：

PPT图谱

活动过程：

一、导入活动。

师：现在是什么季节是啊？（春天）

老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。

二、学唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

幼儿听乐曲。

提问：听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？

2．学唱歌曲《歌唱春天》

（1）老师范唱歌曲。

提问：你听到了什么？

师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？今天老师带来了一个新的方法，看看是什么方法？

（2）学习使用图谱记忆。

这一张图谱从哪开始看呢？（从图的最上面开始往下看。）

A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

要一边听，一边看，一边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的数字，报上来！（1.2.3.4.5）

师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？唱的是什么歌词？

B．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

“我们大家一起来” 应该是哪一张？想想。

（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格1里）。

师：那2应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听2到底是什么？

（小手，好撕下来，贴在2格子中）

又完成一张，还有几张（3张）

师：3应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。

师：还有2张，4.5，到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！

是什么啊？（小人人，撕下来）

哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

C.看图，练习演唱。

师：好，我们现在看着大家努力完成的图谱，一起来试试，看看能不能把这首歌曲唱出来。（两遍）

D.分组演唱

看到这一张图谱上的五角星了吗？有两种颜色，红颜色代表女孩子，绿颜色代表男孩子，我们开始加难度了，看看你们能不能按照我给的要求唱。

教师总结：

师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（图谱）

三、活动延伸

这张图谱，帮助我们记住了歌词，那下次要请小朋友自己画图谱，来学习新歌。好不好？

大班教案 篇4

设计意图：

大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的，他们会一些比较简单的扑克牌游戏，但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识经验还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小、自编加法应用题等的小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学经验，让幼儿初步理解和掌握自编加法应用题，发展他们的思维能力。《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的，又是容易找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。

活动目标：

1、通过玩扑克牌的游戏，复习分类、排序、比大小，5以内的组成和分解。

2、让幼儿初步理解和掌握编加法应用题的要求，尝试根据图中事情发展的顺序和相关数量学会口编5以内加法应用题。

3、激发幼儿参与数学活动的兴趣，发展语言表达和逻辑思维能力，培养幼儿良好的操作习惯。

活动准备：

1、经验准备：已学会5以内数的组成和分解并熟悉扑克牌的花色。

2、物质准备：扑克牌8副、篮子4个、课件、音乐（聪明的一休、欢喜过新年）、礼物16份、16道加法算式。

　　活动过程：

一、情景导入，引起幼儿活动的兴趣

导语：老师欢迎小朋友们来到扑克牌王国。你们会用扑克牌来玩游戏吗？

幼儿自由用扑克牌来玩游戏。

二、闯关游戏，体验游戏带来的乐趣

导语：“新年快到了，扑克牌的国王想邀请小朋友参加盛大的舞会，不过舞会只邀请勇敢的、自信的小朋友参加，因为要经过4个闯关游戏，才能参加舞会，对自己有信心吗？”

（1）第一关游戏《分家家》——分类、排序

①按图形分类（红桃、黑桃、草花、方块）；

②按数字排列（1到10或10到1）

师：想想让数字按一定的规律排列可以怎样排？

（2）第二关游戏《摆一摆》——复习5以内的分解组成

①师：“小朋友我问你：4可以分成1和几？”

②考考小朋友数字5会有几条分合式？

③幼儿操作：

师：两人一组，摆5以内的分解组成，看哪组小朋友摆得又多又准确，闯关游戏开始！

（4）最后一关游戏《我会编》——尝试自编加法应用题

①学习讲述加法应用题，了解应用题的结构：

②引导幼儿看图尝试编5以内的加法应用题；

③看加法算式编应用题；

④听老师口编应用题操作扑克牌，摆出相应的加法算式；

⑤与老师们互动；

师：小朋友刚都在学编加法应用题的本领，学会了吗？

玩法：每个老师手上都会有一道加法算式，请小朋友根据算式编一道加法应用题，如果成功了就会得到老师们手中的礼物，拿到礼物后我们一起来参加舞会好吗？闯关开始！

（5）闯关成功，一起参加扑克牌王国的舞会，随音乐跳起来。

活动延伸：

师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗？其实扑克牌还有很多好玩的游戏，可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。

大班教案 篇5

活动目标：

1、能随音乐旋律，用肢体动作表现小鱼高兴、欢快的情绪和动态。

2、知道遵守游戏规则。

3、喜欢伴随歌曲游戏，体验并享受游戏的快乐。

活动重难点：能遵守游戏规则

活动准备：

1、事先熟悉歌曲《捉小鱼》。

2、环境布置：水草上的家。

3、鱼缸一个、小鱼若干条。

4、纱巾若干条（要用双面胶粘好）。鱼网一个

活动过程：

一、提问导入

提问：

1、看看它们是谁？

2、看看他们是怎么游的？指导幼儿随音乐学一学小鱼游的样子。

二、游戏：捉小鱼

（一）教师扮成鱼妈妈，讲解游戏规则并示范，帮助幼儿理解游戏玩法。

玩法：所有的小鱼宝宝站在家中（地面预先设计好的水草后面的小石子上），音乐开始时，小鱼们和妈妈一起随音乐旋律游出来玩耍，游时不要碰到小水草，注意唱到“快快捉住”的时候，渔夫就过来捉小鱼了，（另一位教师扮演渔夫）请小鱼快快回到水草后面小石子上躲起来。被渔夫捉到的小鱼上岸休息。游戏可反复进行。

（二）创设情境，集体游戏

1、教师扮成鱼妈妈和幼儿用道具扮成小鱼来游戏。

重点指导幼儿能随音乐节拍、节奏，表现小鱼游动的姿态。同时注意听音乐，唱到“快快捉住”的时候，迅速回到水草上的家。

2、拓展游戏玩法，激发幼儿创编兴趣

新玩法：教师和几名幼儿扮渔夫，手拿渔网，小鱼随音乐做小鱼游动作，钻过渔网，当音乐唱到“快快捉住”时，鱼网就会落下来捉小鱼。

重点指导幼儿按规则进行游戏，认真听音乐，能快速地躲闪并逃出渔网。

3、变换角色，体验游戏的快乐

选择被捉到的小鱼和渔夫一起撑鱼网，游戏可依据幼儿兴趣反复进行。最后渔夫和小鱼们一起数一数今天一共捉了几条鱼宝宝。

三、结束

教师小结：今天我们玩得真高兴！小鱼宝宝们随音乐回家休息吧。

附歌曲：《捉小鱼》

1=C2/4

5654︱345︱234︱345︱

许多小鱼游来了,游来了,游来了,

5654︱345︱25︱31．‖

许多小鱼游来了,快快捉住。

大班教案 篇6

设计意图：

我们在选择教育内容时，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。此次活动划小船，就是沿袭了我们小时候的传统游戏。但是在幼儿玩得过程中提供了丰富的创造元素：如用身体动作来表现小船，让幼儿在自由探索的过程中将传统的体育游戏注入创新的活力。同时活动也加入了与同伴合作活动的要求，作为大班幼儿来说，已经开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的'玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。

活动目标：

1、学习合着音乐节拍做不同的划船动作，训练手与脚动作的协调性。

2、体验与同伴合作划船的乐趣，感受比赛活动的竞争意识。

重点：同伴合作做划船动作。

同伴合作做划船动作对大班幼儿来说有一定的难度，技巧的掌握并不容易，两人之间的默契配合是使船开动的关键。

难点：合着音乐节拍做不同的划船动作。

活动准备：音乐、乐器等。

活动过程：

一、准备活动

教师与幼儿一起听着音乐活动开身体。

二、幼儿创作划船的动作。（跟着音乐节拍做不同的划船动作）

1、教师引导幼儿创作划船的动作。

2、对部分好的创意，教师及时肯定，并组织幼儿进行模仿。

三、两人合作创作划船的动作。

1、幼儿找到合作伙伴，自由进行创作。

2、教师引导幼儿做划船动作。

3、幼儿间合作进行练习，教师巡回指导。

四、划船比赛（大班幼儿已经有了一定的比赛竞争意识，体验通过自己或集体合作赢得比赛的快乐情感）

1、将幼儿分组进行划船比赛。（分组比赛后决出优胜者）

2、没有比赛的幼儿为他们进行加油鼓劲。

五、整理活动

教师与幼儿一起听音乐作放松动作。

大班教案 篇7

活动目标：

1、欣赏漫画，理解漫画作品内容，初步了解漫画特点。

2、感受漫画这一独特的艺术形式，乐意自己创作各种形式多样的漫画。

3、培养幼儿细致的观察力和大胆创作的能力。

活动准备：

1、图片：漫画作品（单幅、多幅；黑白、彩色；有趣的、夸张的、充满幻想的等）。

2、ppt：姚明、刘谦漫画及照片。

活动过程：

一、开始部分：

1、谈话导入，引导幼儿仔细观察，讲述人物的特点。

提问：生活中你最喜欢谁？他长得什么样子？

2、引导幼儿观察图片，理解图画、感知漫画特点。

(1)出示图一，幼儿观察。

提问：猜猜他是谁？你从哪里看出来的？

喜不喜欢这幅画，为什么喜欢？

(2)出示图二，幼儿观察。

提问：这张图片上画的是谁，你怎么发现的？

和我们平时画的画一样吗？什么地方不同？

小结：漫画和我们平时画的画不一样，突出明显的特点，很有趣，用简单、夸张的方法表现人或事。

3、引导幼儿观察漫画图片，讲述自己对漫画的理解。

提问：你对哪幅画印象最深？发现了漫画的什么特点？

你喜欢看漫画吗？为什么喜欢？

小结：漫画幽默、夸张，有彩色的、黑白的，有单幅的、多幅的，是一种独特的艺术形式。

二、基本部分：

1、讨论漫画特点，提出绘画要求：

提问：漫画中的人物为什么一下就被我们认出来？

每个人都有自己的特点，谁来说说自己身上特别的地方？

你想画谁？你想怎样表现他特别、有趣的地方？

除了画人物， 还可以画什么？

2、幼儿作画教师巡回指导。

三、结束部分：

1、鼓励个别幼儿讲述自己的作品。

提问：猜猜看，他画的是谁？为什么你一眼就认出来了？哪里最特别？

喜欢漫画吗？为什么？

2、生活中有很多人和事我们都可以试着画一画。

大班教案 篇8

　　活动目标

感受古诗意境

有感情的朗读背诵古诗

　　活动准备

字卡、幻灯片、录音磁带

活动过程

一、导入

小朋友，春天来了，你知道大自然有哪些变化么？（春天来了，天气暖和了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。）请小朋友看黑板上老师画的这幅春景画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听么？看谁说得又完整又全面而且声音洪亮。（我看到了火红的太阳，有云朵，还有很多草，还有五颜六色的小花，真漂亮，还有小蜜蜂落在花上面。）你猜一猜小蜜蜂在干什么，它在玩么？（不是，小蜜蜂落在花上面是在采蜜呢。它整天在花从中飞来飞去，到处采蜜，酿出的蜜很甜，吃了对身体有好处的，还能治病呢。）对了，小蜜蜂每天都很辛苦，为了酿更多的蜂蜜它不怕累不怕苦，为人们的健康作出了很多的贡献。小朋友，我们应该向小蜜蜂说些什么呢？（谢谢你小蜜蜂，你酿的蜜真甜。你真辛苦。你在花从中飞来飞去真可爱。）

小朋友说的真好，小蜜蜂的辛勤劳动被一位大诗人看到了，他非常喜爱小蜜蜂，为了赞美小蜜蜂，于是写了一首古诗，你们想听听么？

二、学习古诗

1、听录音范读。

2、向小朋友介绍诗的作者、所在朝代、生平及写作背景。

3、一句一句教小朋友朗读。

认识生字“蜂”。指导读古诗的语气，要抑扬顿挫，有诗的韵味。

4、小朋友齐读古诗。

5、指名读古诗，读的好的给与鼓励。

6、指导小朋友看黑板的图画背诵古诗。

三、活动延伸

小朋友，你学会这首诗了么，把它教给你的小弟弟小妹妹好么？背给爸爸妈妈听好么？

大班教案 篇9

一、设计意图

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活动《手印》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿完成动物动态的描画以及对动物的装饰，让幼儿体验印画的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

二、活动目标

1、学习在手印上进行添画的绘画技能。

2、了解在手印上进行添画变出动物各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

3、体验手印画的乐趣，在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。

三、活动重难点

教学重点：利用手印的原形，组合添加成有趣的动物图形，掌握技法、技巧。

教学难点：设计图形及物象整体效果的处理。

四、活动准备

1、画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、抹布、桌布。

2、课件。

五、活动过程

（一）手指游戏，激发兴趣

1、师：“我们先来玩个手指游戏吧！”

手指游戏：

一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬！

两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦跳！

三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵！

四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着爬！

五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！

2、师：刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么？有哪些动物？

3、我们的手指头本领可大啦，那手掌是不是要比它厉害多了，那你们能用手掌变出许多动物吗？那你们能用印画的方法变出来吗？你们想知道是用什么方法吗？

4、幼儿尝试，操作！教师巡回指导。

5、教师总结，引出主题——手印动物。

（二）观察手印添画，了解绘画步骤

1、出示课件：雪地里的，洞穴里的手印，你们看，这是什么？手印。它是什么形状、什么颜色的？它是怎么印上去的呢？

2、师：原来是用我们的手掌蘸上颜料，印在纸上，印出来的。我们的手掌都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个手掌会怎么变出小动物呢？

3、“小眼睛仔细看好了，这个手掌要变魔术啦！变—变—变—变成什么了？刚才的手掌变成了什么？又添画了什么？”

4、师、这个手掌不光能变出大象，长颈鹿，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？

5、刚才我们看到的小动物是用我们个手掌印出来的？

6、这些手掌有都什么不一样的地方？大小、形状，方向

它们能变化形状来变成动物的头，尾巴，脚、、、、、

7、刚才我们欣赏了这么多的手印添画，现在你们知道手印是怎么变出小动物的吗？

（三）结合儿歌，示范手印画的步骤，提出要求

1、师：小朋友，你们想不想自己用手印来变出各种小动物呢？现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动，手臂抬高一点。

2、儿歌：手指轻轻蘸颜料，

用点力气印一印，

擦干手指换颜色，

色彩干净又美丽，

然后拿笔画一画，

马上变成×××。

3、提出注意点：请小朋友注意哦，老师有三个要求：①用左手印，右手添画；②轻轻蘸颜料，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

（四）分组操作，指导幼儿大胆创作

1、师：请小朋友开动脑筋，想一想，除了图片上的动物，你还会在指纹上添画出什么动物呢？然后根据老师的方法，一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用手印重叠，转变它的方向来印，再进行添画。请小朋友卷起袖口，赶紧试一试吧。

2、幼儿分组操作，教师适当地进行指导。

（五）幼儿作品展示

让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。
随便看

　

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更新时间：2024/12/26 14:45:36