标题 | 谁住在皮球里教案反思 |
范文 | 热门谁住在皮球里教案反思 作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的热门谁住在皮球里教案反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 热门谁住在皮球里教案反思1设计背景: 1、幼儿对拍球,滚球有一定的练习基础,有个别幼儿很好的掌握了运球的技巧。 2、对社区附近的成人篮球练习很有兴趣,会自行组队观看模仿,对篮球表现出一定的喜爱。 活动目标: 1、开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣,培养对篮球的兴趣。 2、练习拍球,培养动作节律,促进动作的协调发展。 3、热爱体育,热爱运动。 4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。 活动重难点: 掌握连续拍球,投球的技巧、 活动准备: 1、与幼儿等数量皮球若干,自制篮球筐一个 2、欢快的音乐,录音机 活动过程: 一、开始部分: 今天皮球王国要举行皮球比赛,我们小朋友一起去参加,搭上火车我们一起去吧。教师开火车带小朋友到户外场地; 二、基本部分: 1、引入活动1幼儿到场地自己挑选皮球,进行自由活动,探索皮球的各种玩法、 2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法,让孩子一一展现。 3、教师简单小结幼儿的各种玩法,拍,滚,抛等玩法。并让孩子加以练习。 三、出示辅助材料,和皮球做游戏 1、出示自制篮筐一个,教师亲身示范投篮动作,让幼儿模仿练习。 2、将大小班分成两队,轮流进行实物灌篮练习。 3、教师调整大小班的灌篮距离,重点讲解幼儿在投球中出现的错误,纠正方法。 4、将两队小朋友带到指定场地,进行定时的投球比赛。 5、幼儿快乐灌篮。 四、结束部分: 1、教师小结:皮球王国的国王表扬小朋友真棒,个个玩的.很好,他还特别授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的称号,小朋友们高兴么? 2、教师和幼儿开着火车离开皮球王国。 活动延伸: 让幼儿在活动中体会到成就感,在活动结束时对各个幼儿进行表扬,让他们享受胜利的喜悦,运动的快乐。 活动反思: 这次的体育游戏活动,从幼儿的实际经验出发,满足了幼儿在篮球这方面运动的知识补充。在幼儿可以拍球,运球的基础上,加上了投球这项技能,并根据混合班幼儿年龄的特点,对篮板的高低,距离的远近进行调整,相对增加适当难度,使幼儿的力量和技巧有所提高。又不使他们没有信心,音乐的带动,开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动,使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。因为是混合班做游戏,所以考虑了幼儿的不同情况,所以适合儿童。有几个人不积极参与,可能是因为他们对篮球不感兴趣,或者身体原因。 热门谁住在皮球里教案反思2活动目标 1.理解故事内容,对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣。 2.了解空气与皮球运动状态的关系。 3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备 1.相关教师教学资源。 2.皮球若干、球针、水、大盆。 活动过程 (一)说说会蹦、会跳、会飞的皮球 1.小朋友们,你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯,用手拍,那你能上来拍一拍给大家看看吗?还有什么玩法?除了刚才说的玩法,谁还有不一样的玩法?(请小朋友到前边演示)。 2.刚才小朋友们都很会玩皮球,真不错!这些小朋友在玩皮球的时候,你发现皮球是怎样动的?小朋友们先来看我们拍球的时候,皮球是怎么动的(会蹦),滚皮球的时候呢(滚动),踢皮球的`时候呢(会飞)。 3.皮球会蹦、会滚、会飞,小朋友们能用自己的身体来模仿皮球蹦跳、滚动和飞起来的动作吗?让我们一起来学学皮球运动时候的样子吧!现在小朋友们和老师都变成小皮球了,我们先来学学皮球蹦跳的样子,再来学学滚的样子,再来学学飞起来的样子。 4.刚才小朋友们模仿的真好,可是皮球为什么会蹦、会滚、会飞呢,一定有什么东西在里面,会是谁住在皮球里面呢?让我们一起来听一听吧,看看皮球里究竟住的是谁? (二)欣赏故事《谁住在皮球里》 1.播放故事视频。 2.故事看完了,皮球里住的是谁呀?有的小朋友说是兔子,有的小朋友说是轮子,又有的小朋友说是气。到底是什么呢?我们一块来验证一下。 (三)了解、验证空气住在皮球里 1.看,皮球上有个小洞,我把球针用力插进去,听,什么声音?对了,哧哧的声音,小朋友们再来试一试,(把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。)问:你们感觉到了什么? 2.所以皮球里住的是什么?(空气) 3.小朋友们想不想自己来验证一下,老师给你们准备了水还有皮球、还有球针,一会小朋友们像老师刚才那样把球针插到皮球里,然后把有球针的一边放到水里,用力的挤压皮球,看看能发现什么?操作的时候我有几个要求:1.四个小朋友一组,如果够了四个就去别的大盆边;2.小朋友们可以两个人合作把球针插进去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起来,现在小朋友们就挽起袖子到后面开始试验吧。 4.你们发现了什么?(有气泡)这些气泡就是里边的空气,现在皮球里没有了空气,皮球变成什么样子了?(干瘪)小朋友们都来试一试,他还能蹦起来吗? 5.小皮球不能蹦了,可伤心了,小朋友们想一想怎样才能让他再蹦起来。 6.老师给小朋友们准备了气管,现在让我们一起来给小皮球充气吧。 7.小朋友们再试一试皮球能蹦起来了吗?现在我们拿着小皮球到户外去玩吧。 活动反思: 幼儿园科学活动的核心是激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过直接感知、亲身体验、动手操作获取知识的需要。 热门谁住在皮球里教案反思3活动目标: 1、引导幼儿观察图画,描述画面内容,初步学习儿歌。 2、能熟练地朗诵儿歌,感受儿歌的趣味性。 3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 皮球一个。 活动过程: 一、出示皮球,引出活动内容。 教师:小朋友们,你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答) 二、集中阅读大图,理解儿歌内容。 1、教师:老师这里有一幅图,请小朋友们看一看,图里面都说了什么? (给幼儿看图) 2、教师:谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答) 3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的,并能进行较完整、连贯的讲述。 提问:天气是怎么样的? 小朋友在哪里,做什么? 你觉得他们的`心情是怎样的?你从哪里看出来的? 小朋友在拍皮球,他们拍一拍皮球,皮球就怎么样呢? 有人在拍皮球,还有人在做什么?(拍拍皮球,皮球滚走了,有些小朋友在追皮球) 三、欣赏儿歌,感受儿歌的趣味性。 1、教师:小朋友们,刚才看书的时候发现了没有,书里面除了有图画,还有一些字宝宝,你们想知道这些字宝宝说的是什么吗? 2、教师有感情地朗读儿歌一遍。 3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。 ①小朋友,儿歌的名字叫什么?(小皮球) ②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝) 4、现在,老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌 教师有感情地朗诵儿歌第二遍。 四、进一步熟悉、理解,并记忆儿歌内容。 1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳) 2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝,看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球,让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点) 儿歌里还说小皮球蹦蹦跳,跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱) 小皮球要人抱,谁来抱?(你来抱,我来抱) 落到地上去了,小皮球就怎么样?(落在地上它就跑) 它跑到哪边去呀?(这边跑,那边跑) 小皮球这边跑,那边跑,大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑) 3、学习朗诵儿歌。 这首儿歌可真有趣,现在,请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。 教师带领幼儿学念儿歌,并提醒幼儿念出儿歌的趣味。 五、看书进行朗读。 教师:现在老师请小朋友们自己看看书,边看书边念出儿歌。 六、活动结束。 教师:小朋友,已经学会了这首“小皮球”的儿歌,请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球,边玩边把这首儿歌较给他们。 活动反思: 中班的幼儿都很感兴趣,一开始我刚拿出小皮球,他们的注意力都被吸引了,所以这节课的整个课堂气氛很好,幼儿对看图谱欣赏不是很有兴趣,图谱可能对于中班的幼儿有点难,但是在后面的游戏环节,幼儿显然是很感兴趣,根据音乐做动作,玩的很开心,但是课堂秩序维持的不是很好,特别是在游戏环节,以后要考虑的更完善一点。 热门谁住在皮球里教案反思4活动目标 1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。 2、通过玩球、拍球活动、体会活动的乐趣。 活动准备 1、皮球人手一个(瘪球一个) 2、手动充气工具一个。 活动过程 1、活动导入: 出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球,教师分别拍着两个球,请幼儿数拍球的个数。 幼儿讨论:哪一个球拍的多,为什么? 2、学习新内容 (1)出示瘪气的球这个皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了) (2)认识充气工具,感受充气工具里出来的气体。 让幼儿认识这是给皮球充气的,并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气,让幼儿感受充气工具里出来的气。 3、学习手动充气的方法。 (1)教师:我们来给皮球充气吧,气要从哪里才能进去呢? 我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。 (2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气,让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的.过程。 4、幼儿玩球 (1)教师:现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀? (现在的有气,能跳起来;刚才的没气球跳不起来。) (2)教师:现在皮球有气了,可是皮球宝宝跳得很低,谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点? 教师与幼儿一起讨论,得出结论:气的多少与球的弹跳高度有关,气越足,皮球跳得越高。 (3)请个别幼儿尝试操作。 5、拍球比赛 幼儿人手一个皮球,根据老师的口令,高皮球,低皮球,快拍球,慢皮球。 教学反思: 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 |
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