标题 | 大班语言教案 |
范文 | 【精选】大班语言教案3篇 作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的大班语言教案3篇,欢迎阅读与收藏。 大班语言教案 篇1活动目标: 1.感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知文字与画面的关系。 2.根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。 3.感知体验热爱自由,热爱大自然的情感,形成良好的阅读习惯。 活动重难点: 重点:感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知文字与画面的关系。 难点:根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。 活动准备: 课件《好朋友》 活动过程: 一、实物匹配 1.教师出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨靴图片,提问:“看,这是什么?”(引导幼儿观察画面,集中交流,准确说出物品名称,如这是水壶等。) 2.提问:“想一想它们谁和谁是一对好朋友,为什么?”(启发幼儿将相关的图片放在一起,进行匹配,并且简单讲述理由,如水壶里的水倒进水杯里,所以它们是一对好朋友。) 二、引导幼儿阅读图书 (一)理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系,学说对话“我们是一对好朋友”“对” 1.引导幼儿看图、学说水壶和水杯的对话。 (1)出示水壶和水杯图片,提问:水壶的朋友是水杯。水壶会对水杯说什么?水杯说什么?(引导幼儿观察图片,用清楚、完整的语言讲述,如:水壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对”。) (2)出示图片下面的文字,引导幼儿分组学说、集体学说对话。 2.引导幼儿自主选择图片,看图讲述两两相关物品之间的对话。 (1)出示三张图片,师:这里还有三对好朋友,它们好朋友之间会说些什么呢?请你选择一两张图片来说一说吧!(提醒幼儿认真倾听要求。) (2)幼儿自主看图讲述对话,教师巡回倾听幼儿讲述。 (3)集中交流,看图讲述画面内容。 3.引导幼儿看图理解小鸟的朋友。 (1)出示图片,提问:“小鸟和鸟笼是一对好朋友吗,为什么?”(引导幼儿理解小鸟和鸟笼之间的关系不是“朋友”关系。) (2)提问:“猜猜看小鸟的好朋友会是谁?”(引导幼儿结合经验大胆讲述自己的想法,如:小鸟的好朋友是蓝天等。) (3)出示图片文字,教师讲述后,提问:“小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友,爱护它的也是它的好朋友?”(引导幼儿理解小鸟自由生活、热爱大自然的情感。) (二)完整看图将讲述,感知文字与画面的内容。 播放音乐,教师带领幼儿一起看图讲述故事。 三、运用已有经验,创编新的相关事物,拓展图书的内容。 1.师:除了书上的几对好朋友,你还知道哪些东西也能成为好朋友?(鼓励幼儿大胆想象,如:碗和勺子、铅笔和铅笔盒等。) 2.教师引导幼儿用书中的格式完整地仿编句子,如:碗对筷子说:“我们是一对好朋友。”筷子说:“对!”。 四、音乐游戏:找朋友。 师:我们也来找朋友吧! 播放音乐,组织幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”,感知体验找朋友的快乐。活动愉快落幕! 大班语言教案 篇2活动名称: 儿歌《走金桥》 活动目标: 1.欣赏儿歌,感受歌谣的连锁调特点 2.学念儿歌,初步理解儿歌内容 活动重点:学习并初步理解儿歌 活动难点:感受连锁调的特点 活动准备: 1.配套CD《走金桥》 2.与儿歌相应的图片一组、故事围裙。(教师) 3.桥的图片每位幼儿一张(有颜色、数字提示) 4.幼儿人手一本小书 活动过程: 一、 开始部分: 1、观察儿歌大书,从图画中发现线索。(集体阅读P1-5) 2、观察小书,探索出更多儿歌图画中的不同变化。(自主阅读P6-完) 二、 基本部分: 1、请幼儿闭上眼睛,一起玩寂静游戏。(幼儿闭眼睛,教师出示图卡,说儿歌中的重点词语,幼儿听) 2、说一说听到了哪些词语?(加深幼儿对儿歌的重点理解。幼儿随说,教师跟随拿下相应图片,贴到故事围裙上。) 3、播放CD,幼儿完整听儿歌,播放时教师用手指相应句 “小朋友你们知道吗?着些有趣的词语可以串成一首好听的儿歌,让我们一起来听听吧” 4、教师提问“你感觉这首儿歌有什么特别的地方吗?那你能说说你最喜欢哪一句呢?”(个别幼儿) 5、教师读儿歌,幼儿听,请幼儿按顺序将教师围裙上的图卡排列在字卡条上 “好!让我们一起来回味一下这首有趣的儿歌《走金桥》,老师念儿歌请小朋友门仔细听,请你们找出相应的图卡进行排列好吗?” 6、再次听CD,幼儿根据完整的儿歌,对照排列好的图卡。幼儿可跟读,同时起到检查儿歌图卡的排列顺序 7、 出示游戏图卡:“今天,老师也给每位小朋友准备了一座桥的图卡,请小朋友找一找这张图卡在儿歌中的哪一页?并读一读这句儿歌,看看它少了什么?请在小图卡里找到相应的图片进行拼插。” 三、 结束部分: 听CD,CD中说到谁手中的儿歌图卡,谁就上前按顺序站好,边听边念。自然结束 大班语言教案 篇3活动目标: 1、学习看图,寻找发现画面细节,通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。 2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神,能用语言表达对作品的理解和感受。 3、体验阅读活动的快乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备: PPT课件、故事录音、呼啦圈 活动过程: 一、观察封面,引出故事主角。 小朋友,你们了解乌龟吗?它是一种怎样的动物?能感受到这只乌龟现在的心情吗? 二、师生共读,触摸故事。 1、观察画面细节,引出故事。 (1)听故事录音第一段。 (2)引导幼儿观察三幅连续画面,从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。 2、经历第一次被嘲笑的遭遇,初步呈现乌龟的`决定。 (1)陶陶经过一片荆棘丛,遇到了谁?蜘蛛发发为什么要大笑? (2)陶陶会放弃吗?它怎么说的?(我的决定是不会改变的!) 3、经历雨天和烈日沙漠的考验,鲜明乌龟坚持不懈的决心。 (1)一路上,陶陶经历了哪些困难,它是怎么做的?引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。 (2)一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。 4、经历走反方向的挫折,强化乌龟坚持不懈的决心。 继续听故事,提问:陶陶犯了一个什么错误?(方向走反了)还要不要去参加婚礼? 5、经历狮王去世,希望破灭的打击,突显乌龟坚持不懈的品质。 陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏,乌鸦告诉陶陶什么?陶陶是怎么做的? 三、故事结尾,感悟哲理。 1、故事转折,体验惊喜和愿望实现的快乐。 (1)观察画面,理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。 (2)引导幼儿观察画面中礼物的细节,呈现故事结尾。 2、教师小结点题。 现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗?对!坚持就是胜利! 活动反思: 坚持不懈的毅力是一个人终身发展的重要基础。这种意志品质的培养需要创造条件,而《犟龟》这一语言活动适时适宜地渗透在启蒙阶段中。活动中,幼儿通过倾听故事,感受到了陶陶小乌龟的毅力以及坚持到底的成功感。 |
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