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小学课文《丑小鸭》的教学设计

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小学课文《丑小鸭》的教学设计范文

一、揭示课题，教师激疑

同学们，大家都预习了课文，在你读课文之前，读了课题，你想到什么?读完课文，你又想到什么?

二、初读课文

1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，同时给课文标上自然段。

2、指名逐段朗读课文，相机正音，指导读好长句子。

3、再读课文，读通句子，要求把每一句话读正确，注意停顿，不读破词、读破句。

4、在文中画出生字，多读几遍。教师检查读准字音的情况。

三、自读自悟，领会课文内容

1、看图1，读第二自然段，说说丑小鸭这个名字的由来。

2、看图2，读第三自然段，说说丑小鸭为什么会离家出走。

3、看图3，说说此时丑小鸭的样子，思考丑小鸭这时候会想些什么。

四、感情朗读课文，感悟升华

1、读可怜的丑小鸭的`段落：

⑴ 第二自然段：读出丑小鸭的丑。

⑵ 第三自然段：读出丑小鸭的孤独。

⑶ 第四自然段：读出丑小鸭的害怕。

⑷ 第五自然段：读出丑小鸭的羡慕。

2、读可喜的丑小鸭的段落：

⑴ 读第六自然段：读出丑小鸭的幸运。

⑵ 读第七自然段：读出丑小鸭的惊喜。

五、识字写字

1、巩固生字读音。

2、交流认字方法。

3、指导书写生字。

六、扩展活动

排演课本剧，或者阅读安徒生的其他故事《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。

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