标题 | 幼儿园大班教案《种子的旅行》 |
范文 | 幼儿园大班教案《种子的旅行》 作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《种子的旅行》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园大班教案《种子的旅行》1●活动目标 1.在认识各种种子的基础上,了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。 2.能大胆说出自己的观点,发展观察能力和分析能力。 3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。 ●活动准备 1.请幼儿收集各种种子,带到幼儿园布置成“种子展览会”。 2.供每组幼儿操作的种子实物若干,传播方式背景图、种子标本若干,课件《种子的旅行》。 3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识,丰富感性经验。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动,观察大自然中的植物。 ●活动建议 1.引导幼儿参观种子展览会,认识各种种子的特征。 (1)教师提出相关问题,幼儿带着问题自由观察。如:看一看它们是什么种子?长什么样?这些种子有什么不同?引导幼儿发现不同种子的外形特征。 (2)请幼儿说出自己认识的种子名称,并认识几种特殊种子(蒲公英、莲蓬、苍耳等)。 对于幼儿不认识的种子,请其他幼儿互相补充,教师不作解释,可提问:这么多的种子还有哪些地方不一样?引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。 (3)幼儿互相讨论:这些种子都有什么用?使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。 2.播放课件《种子的旅行》,引导幼儿了解种子传播的方式。 (1)了解种子的风力传播。 ①观看课件,引导幼儿讨论:是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的?为什么风能吹着它去旅行?教师拿出实物,引导幼儿观察、分析,并请幼儿吹着试一试,进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。 ②请幼儿思考:蒲公英的种子飞到了新的地方,在春天来到的时候,又会怎么样?引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。 ③引导幼儿拓展思路:风还能帮助哪些种子去旅行?为什么? 丰富幼儿的知识:柳絮、杨树等种子非常轻,被风一吹到处飞, 所以它们也是由风帮助旅行的。 (2)结合实物与课件讨论种子的其他传播方式(流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等) 课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等,讨论:它们的种子怎样去旅行?为什么?还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行? 请幼儿思考:人类可以帮助哪些种子去旅行?使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。 小结:莲蓬像小船一样能浮在水上,它的种子可以靠水传播;小苍耳身上有刺,可粘到动物皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化,能随粪便排出来,它们跟着鸟儿去旅行;有些种子成熟以后,果实外皮裂开,种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。 3.玩游戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类。 (1)教师出示黑板上的种子标本,请幼儿选择自己喜欢的一种种子。 (2)引导幼儿说出它是什么种子,是怎样传播的,并放到相应的传播方式背景图中。 (3)和幼儿一起检验放对了没有,如果不对,说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。 幼儿园大班教案《种子的旅行》2活动目标: 1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。 2、感受妈妈对宝宝的爱,增近宝宝与妈妈之间的亲情。 活动准备: 1、课件:《种子的旅行》 2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》 3、素描纸、白纸 重点难点: 1、重点引导幼儿了解种子传播的方式; 2、难点是了解感受亲情,增进幼儿与妈妈之间的感情。 活动过程: 一、游戏:“超级大变身”。 师:孩子们,你们瞧,这是一颗种子,它想和我们玩一个游戏——超级大变身!让我们一起玩吧! (一)、我变、我变、我变变变—— (1)、变成谁呢?(蒲公英) (2)、它像什么呢?(小伞……) 师:哦,蒲公英长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!” (3)、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗? a、风儿一吹,它飘呀飘呀 b、幼儿模仿动作 (4)、角色表演游戏 妈妈:蒲公英宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了! 宝宝:妈妈,再见! 妈妈:宝宝,再见! (音乐《风的色彩》) 幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀…… (二)、我变、我变、我变变变—— (1)、变成谁呢?(苍耳) (2)、它像什么呢?(太阳、刺猬……) 师:哦,苍耳长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!” (3)、你知道苍耳是怎样去旅行的吗? a、粘在小动物和小朋友的身上,到处玩耍。 b、幼儿模仿动作 (4)、角色表演游戏 妈妈:苍耳宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了! 宝宝:妈妈,再见! 妈妈:宝宝,再见! (音乐《命运》) 幼儿扮演苍耳…… (三)、我变、我变、我变变变—— (1)、变成谁呢?(椰树) 师:哦,椰子也长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!” (2)、你知道椰子是怎样去旅行的吗? a、飘在水中,像小船 b、幼儿模仿动作 (4)、角色表演游戏 妈妈:椰子宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了! 宝宝:妈妈,再见! 妈妈:宝宝,再见! (音乐《海的宁静》) 幼儿扮演椰子…… (四)、我变、我变、我变变变—— (1)、变成谁呢?(豌豆) 师:哦,豌豆也长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!” (2)、你知道豌豆是怎样去旅行的吗? a、太阳一晒,裂开了,蹦了出来。 b、幼儿模仿动作 (4)、角色表演游戏 妈妈:豌豆宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了! 宝宝:妈妈,再见! 妈妈:宝宝,再见! (音乐《乒乓之恋》) 幼儿扮演豌豆…… 二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗? 幼儿自由讲述。 (孩子们,这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样,我们的大自然真是太神奇了。) 三、我的想象:假如我是种子…… 1、幼儿想象画作:假如我是种子…… (孩子们,假如你是种子,你想变成什么样的种子呢?) 2、游戏:种子的旅行 来吧,让我们一同玩游戏吧!(音乐《命运》) 四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。 妈妈:孩子们,你们都会长大,都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说:宝贝,我们会永远爱你! 宝宝说:妈妈,妈妈我们也爱你! 音乐《亲亲我的宝贝》 幼儿园大班教案《种子的旅行》3活动目标: 1.了解几种常见的种子传播方式。 2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。 3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。 2.《种子的旅行》的视频。 3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。 活动过程: 1、导入活动:孩子们,你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。 2.今天燕老师我请来了几位特殊的.朋友,也想去旅行,但是他们没有手、没有脚,怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗? 3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片,让幼儿逐一认识,并与他们打招呼。 4.小结: 蒲公英、苍耳、莲子、豌豆,他们都有一个共同的特点,都是植物的种子,这些种子大小不同、颜色不同、形状不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。 这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过,也迫不及待的要去旅行了,但它们没有手没有脚,怎样才能去旅行呢?想不想知道? 5.要想知道他们是怎样旅行的,下面你们就认真听、认真看,看完后就会得到答案的,一会儿还要回答老师提出的问题,看谁打的最棒,好不好?借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。 6.提问:为什么蒲公英的种子会随风旅行? 小结:因为蒲公英的种子很轻,而且有绒毛,像一把小伞,所以风能帮助他传播种子。 7. 苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的? 小结:苍耳浑身长刺,容易粘到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把他带到哪儿去旅行。 8. 莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行? 小结:莲子生活在水里,成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。 9.豌豆是怎样传播种子的 ? 小结:豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开,把自己弹出来,还有许多植物也是靠自己来传播的,如:黄豆、红豆、绿豆等。 10.这些植物的传播方式真是独特,谁来用动作表演一下。 最后小结:大自然的植物真是奇妙,原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的,当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢,他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现,现在呀你们好好的学习,等你们长大了就会发现他们的奥妙了。 现在听我的口令,在这些种子中,你最喜欢哪种种子的传播方式,就站在那种种子的一排里,排好队,我们表演一下他们的传播方式好不好? 活动反思: 植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中,对种子的传播只是感性的、模糊的记忆,在日常生活中常常会看到这样的现象:漫天飞舞的柳絮,随风飘扬的蒲公英,这些都是孩子们亲身经历、接触到的,但没有形成一个明确的概念:其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式,建构孩子的知识结构,拓展他们的视野。 幼儿园大班教案《种子的旅行》4活动目标 1、初步了解几种常见的种子传播的方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3、乐意和同伴合作完成任务。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。 2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料,如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。 3、VCD或录像《种子的传播》,展板。 4、教学挂图:《种子的旅行》。 活动过程 一.通过观察,引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。 1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料,教师鼓励幼儿按顺序交流。 2、教师:关于种子,你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。) 3、教师:关于种子,你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢? 4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式,鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。 二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。 1、教师播放VCD,帮助幼儿了解种子传播的方式:①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。 三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。 1、教师:这些图片上的种子是靠什么来传播的呢? 2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式,在展板上进行分类。 四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。 1、教师:种子有着不同的本领,你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择,将他们分成几组。) 2、教师:下面各小组商量一下,分一分工,有的可以扮演种子,有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等),共同来表现种子的传播过程。 3、各组轮流上演一种种子的传播方式,暂时没轮到的小组做观众。 4、教师请做观众的幼儿,猜一猜每组表现的是哪一种种子,并对各组的表演提一提改进意见。 活动建议 1、教学变式:如果没有VCD或录像,教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。 2、区角活动:在图书角中提供关于种子传播的图书,供幼儿查阅。 3、环境创设:展示幼儿制作的“种子的传播”展板。 4、家园共育:家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料,陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。 幼儿园大班教案《种子的旅行》5活动目标: 1.能仔细观察,知道多种植物种子的特点。 2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。 3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。 4.培养探索自然的兴趣。 5.让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备: 1.根据图画书内容制作的动画课件。 2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。 活动过程: 一、聊一聊旅行,导入活动。 教师:孩子们,你们外出旅行过吗?是怎么去的? 师小结:你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行,旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行,它们是谁呢,我们先来认识一下。 二、观察交流,知道植物种子的特点。 1.分组观察。 教师:请你们到后面的桌子上仔细认一认,有哪些植物的种子,这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。 2.交流观察。 教师:谁来介绍一下你认识的种子,它长得怎么样?有什么特别的地方。 3.小结。 三、观看视频,自主了解种子的旅行方式。 1.观看视频,自主学习。 2.幼儿交流,播放视频。 师:你看到了哪些植物的种子,它们是怎么旅行的? 3.教师小结: 在植物世界中,种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行,有的借助弹力旅行,有的借助动物出租车去旅行。 四、配对游戏,根据种子的特点选择旅行方式。 1.介绍操作要求。 2.操作评价。 五、观看视频,拓展经验。 1.观看水力旅行的视频。 教师:其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行,还有些植物会用特殊的方法去旅行,我们一起来欣赏一下。 2.活动总结: 教师:鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明,用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子,它们又是怎么旅行的呢,这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后,我们可以再读一读这本图画书,了解 |
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