标题 | 小学信息技术五年级上册教学的工作总结 |
范文 | 小学信息技术五年级上册教学的工作总结 岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,经过这段时间辛勤付出,我们一定积累了不少经验和教训,写一份教学总结,好好地把它记录下来吧。但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是小编整理的小学信息技术五年级上册教学的工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 作为新手,刚刚从事小学信息技术的教学,在这一个学期的教学探索中,难免碰到不少的问题。但每次我都会认真思考,虚心向师父求教,想办法解决问题,总结经验。本学期我担任五年级六个班的信息技术的教学工作。 教材共有五个单元,共14课,分别是:能干的新朋友——初识计算机;小红帽的外婆家——“画图”入门;键盘操作小技巧——键盘操作与英文输入;美丽海的故事——“画图”提高;汉字输入小能手——学习汉字输入方法。概括起来有三大部分内容:认识计算机,画图和打字。 根据教学中遇到的问题以及经验,提出以下几个观点和研究方向,并对我的教学工作进行总结。 一、将教学游戏融入到小学信息技术课堂教学中。 小孩子喜欢电脑,喜欢游戏,喜欢接触新鲜的`事物,如果教师强制地将网络,将游戏与信息技术课堂分隔开,不仅违背了课程设立的初衷,也违背了社会发展的趋势。十一二岁的儿童处在皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段,他们形成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或者场景相联系。因此在小学信息技术课堂教学中,给予更多直观形象的学习帮助,游戏或者游戏活动是非常有效的帮助途径,图文并茂的游戏可以吸引他们的眼球,让孩子们在玩中学。 (一)鼠标操作 本节课的重点是鼠标的基本操作,包括:鼠标的握法;单击;双击;右击;拖动及滚轮的切换。为充分吸引学生的注意力,教师可以进行游戏教学,通过使用比赛或者合作的模式进行游戏,在过程中给予肯定或表扬,鼓舞学生学习的热情。采用小学信息技术作为课本,结合使用合适的Flash小游戏,包括打地鼠、中国地图拼图、打扮芭比娃娃等。 (二)打字游戏 “金山打字”游戏是一款多功能的教育类软件,其中,“金山打字”软件拥有五大模块,“太空大战”、“鼹鼠的故事”以及“拯救苹果”三个模块是针对键盘操作的基本游戏,这三大模块可以锻炼学生对于键盘的熟悉程度,从而提升打字效率;“激流勇进”模块是一种对于单词掌握程度的一种测试模块;“生死时速”模块是提高学习者输入速度及准确度的一种训练模块;总之,“金山打字”可以针对不同模式进行训练,还可以单人或多人进行游戏,这就大大提高了游戏的参与人数。 教师对指法的讲解和学生在金山打字的指法训练必不可少。单纯的讲解,学生不容易掌握,进行相应的操作练习,学生亲自动手实践再加入测试的环节,可增进学生学习的积极性。教师通过对整个游戏过程的观察,综合学生学习效果,决定是否采取措施进行教学补救。 二、让信息技术课堂生活化、情境化。 著名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理论:“中国需要生活的教育,用生活来教育,为生活而教育。”尤其是信息技术这门工具性极强的语言学科,其教学更是源于生活、服务生活。 课堂评价的主要目的是为了全面了解学生的学生历程,激励学生的学习和改进教师的教学。对信息技术学习的评价不仅要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程;要关注学生信息技术学习的水平,更要关注他们在信息技术活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立自信。 三、注重小学信息技术的课堂评价环节。 信息技术教学的评价往往评价的主体、评价的内容、评价的形式单一。学生呈现作品后,教师简单地对作品进行等级评定,学生好在哪儿,不好在何处没有给予体现。长此以往,优生会因迷茫降低学习兴趣,学生因一次次打击,又得不到改进性意见,学习的兴趣和积极性受挫,产生厌学情绪。因此,构建有效的小学信息技术课堂评价管理机制是十分紧迫和必要的。 |
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