标题 | 小班数学教案 |
范文 | 实用的小班数学教案范文合集五篇 作为一名教职工,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的小班数学教案5篇,欢迎阅读与收藏。 小班数学教案 篇1活动目标: 1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。 2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。 3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。 活动准备: 1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。 2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。 3、音乐《红绸舞》。 4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。 活动过程: 一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。 (一)老师变魔术。 1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。 把两根相同的纸条变成一长一短。 2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。 小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。 3、告诉幼儿“变”的秘密。 (二)幼儿变魔术。 1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。 2、说一说,哪根长哪根短。 二、操作活动,进一步加深对长短的理解。 (一)两个物体进行长短比较、分类。 1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。 说说你是怎么发现哪根长哪根短。 2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢? 引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比) 3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。 4、检验。 师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。 (二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。 幼儿从篮子里取出三根彩带。 1、选一条自己喜欢的彩带。 2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。 3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的'请到黄舞池。 三、游戏:彩带飘起来。 播放《红绸舞》,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。 课堂实录: 一、小魔术导入 师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。 师:(出示彩色纸)这是一张黄色(幼儿说)的纸。 我要把它变成四根一样的纸条。(取两根) 师:看好了,我要变了…… 师:现在它们一样吗? 幼:不一样。 师:哪儿不一样? 幼:这个小了。(手指着短的一根) 幼:变短了。 师:真棒!是啊,有一根变短了。这一根呢? 幼:没有变。 幼:变长了。 师:其实啊,这一根没有变,跟它比起来长一些。我们就叫它长纸条,短的这个呢,就叫短纸条。跟老师一起说—— 师幼:长纸条、短纸条,长纸条、短纸条。 师:想知道这个魔术怎么变的吗? 幼:想。 师:看仔细了!这个手指悄悄地把上面的纸往下一压,再赶紧捏住就行了。你们也来变变吧! 师:轻轻地从篮子里拿出两根纸条。带着一起变,再指导个别孩子。 师:你们都成了小小魔术师喽!把纸条举起来说说哪根长哪根短。 小班数学教案 篇2活动目标: 1、能按颜色标记帮花朵分类。 2、学习根据点数和花朵匹配。 3、发展幼儿的语言能力,能够完整的表述一句话。 4、发展目测力、判断力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 1、花园场景,并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。 2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干,装花的礼盒人手一个。 活动过程: (一)讨论活动 1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物,我们任找一张小椅子,把礼盒打开来看一看? 2、幼儿讨论哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。 你们也可以和好朋友说一说:"你有什么颜色的花?有几朵?" 3、请个别幼儿说一说幼儿A:我有红颜色的花,有三朵!还有绿颜色的花,有两朵! 幼儿B:我有一朵黄颜色的花,还有三朵蓝颜色的花 (二)认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花,可真开心! 如果这样放着它们就会枯萎的,那就太可惜了,这里有个大花园,我们把鲜花种到花园里去好不好? (三)种花 1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么? 我们要怎么种花才最好呢? 幼儿:这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师:这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢? 幼儿:我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师:那绿颜色的花,我们要种在那里呢? 幼儿:绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 小结:对了,我们要看一下花是什么颜色的,然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 师:在花园里你还发现了什么? 幼儿:我发现有方形、圆形、三角形。 幼儿:方形里面有三个圆点点,还有三角形里也有圆点点。 师:对了,这些图形里面都有圆点点,这些圆点点是用来种花的标记,那你们猜,这花怎么种? 幼儿:一个圆点点种一朵花,两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范,把老师的花种到花园里去。 小结:我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色,然后到这个颜色标记的地方,再数数这个颜色的花有几朵,和哪个图形里的圆点点一样多,最后把花种上去就可以了。 2、幼儿操作 (四)赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。 (五)结束活动 我们小朋友种的花可真漂亮,有红的、绿的、黄的、兰的,我们请其他小朋友也一起来看一看吧! 教学反思: 小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动,非常适于农村幼儿园,也得利于改变单一的`、封闭式的课堂教育形式。为此,将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展,有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增,不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展,使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。 在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式,如一开始教师带领幼儿来到小花园中问:“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达,帮助幼儿整合了各种春天的经验。 之后在师幼讨论中:“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解,使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点,再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时,幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法,从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中,幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情,也使活动达到了高潮,并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。 小班数学教案 篇3设计思路: 《幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念,从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们,从生活中挖掘数学活动内容进行教学,确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑,积极地探索知识经验,能获得对自我生活、心理需要的满足,在积累知识经验的同时发展幼儿的情感和相应的综合能力,并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”,也是来自于生活,我们的生活经验是这样的:到别人家去做客,一般会给主人送上一份礼物,于是,我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动,让幼儿在表述礼物——感知礼物——分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量,学会把实物与图片对应归放在一起,并鼓励幼儿大胆地用语言讲述,体验分享礼物的'快乐心情。 活动目标: 1、引导幼儿正确感知5以内的数量,学习把实物与图片对应归放在一起。 2、乐意参与活动,能大胆地用语言讲述,体验分享礼物的快乐心情。 活动准备:自备各种礼物,相应的实物卡片、数卡。 活动过程: 1、情景导入,表述礼物。 (1)王老师给宝宝们带来了一包礼物,我们一起来看看,有哪些礼物? (分给小朋友,引导幼儿有礼貌地说“谢谢!”)。 (2)和旁边的宝宝说一说,你拿到的是什么礼物?是什么样子的? (鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等,并能正确使用量词:根、盒、瓶、包等) 2、按图归放,感知数量。 过渡:王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥(一一出示图片),那每一样礼物有多少呢?(建议幼儿按图片来归放礼物,以便数清楚有多少。) (1)请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。 (2)一起来数一数、说一说,每样礼物有多少。 (感知礼物的数量,大胆说出每样礼物的总数:一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥,老师送上相应的数卡。) 3、分享礼物,体验快乐。 (1)宝宝们喜欢这些礼物吗?好,我们先来分享我们江阴的特产——马蹄酥,其余的礼物呢,我们带到教室里去分享。 (2)什么叫分享?(有好东西大家一起吃,有玩具、图书大家一起玩一起看等。) (3)这么多人怎么吃圆溜溜的马蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,变成许多一小块。) (4)分享马蹄酥。(鼓励幼儿两人合作:一人端马蹄酥,一人戴着一次性手套发给客人老师品尝,并说一句话:请吃江阴特产——马蹄酥。) 小班数学教案 篇4活动目标: 1.能按照物体的规律进行推理,并能有规律的进行排序。 2.能主动观察,主动探索,感知规律美。 活动准备: ppt 编织绳 小鱼 活动过程: 一. 情境导入今天小猫过生日,邀请了小狗小兔和小猴来做客,它们各走一条路,请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。 二.发现规律 1.观察三条路的`排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色.形状.大小间隔排列的方法。 2.请幼儿观察每个小动物食物的排列规律,请个别幼儿进行回答,横线上应该填什么特征的食物。 三. 幼儿操作 1.教师示范,请幼儿认真观察。 2.幼儿自己运用一定的规律串小鱼。 3.请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。 活动延伸: 在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连。 小班数学教案 篇5活动目标: 1、 感知事物的数量关系,能用简明的语言讲述图意。 2、 学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。 活动准备: 1、 两组实物图,贴绒数字及符号若干。 2、 草地背景图、森林背景图若干张,数量分别为1~5的正反两面相同的蝴蝶、小兔卡若干,记录纸若干张、铅笔。 3、 幼儿操作材料及铅笔。 活动过程: 1、 出示图一,学习看三幅图描述加法应用题。 (1) 引导幼儿观察三幅图后分别用三句话来描述图意,请个别幼儿连贯地讲述每幅图的图意。(草地上有4只鸡,又来了2只鸡,草地上一共有6只鸡)重点引导幼儿观察第三幅图,进一步理解“一共”的含义。 (2) 学习根据图意列出相应的算式,教师鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号表示的意思。 2、 出示图二,学习看三幅图描述减法应用题。 (1)引导幼儿观察三幅图后理解图意,请个别幼儿连贯地计述每园幅图的'图意。(树上有6只鸟,飞走了1只鸟,树上还剩5只鸟)重点引导幼儿观察第二幅图中鸟的朝向和动态,正确描述第二句话。 (2)学习根据根据图意列出相应的算式,教师鼓励幼儿说出算中每个数字和符号所表示的意思。 3、幼儿操作活动 (1)摆卡片列算式。 (2)请幼儿翻开操作材料,教师按提示要求指导幼儿完成此页“算算套圈的得分”的练习,启发幼儿根据不同颜色套圈的分值,写算式计算哪个小动物的套圈得分最高。 |
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