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标题 大班数学《学习6的第二组加减》公开课教案
范文

大班数学《学习6的第二组加减》公开课教案

作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的大班数学《学习6的第二组加减》公开课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

活动目标

1.继续尝试看情景图编应用题。

2.复习6以内数的组成、加减。

3.使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系,培养幼儿分析、推理能力,思维的灵敏性及幼儿的尝试精神,训练幼儿运算速度和准确性,激发兴趣。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备

幼儿作业单若干、投影仪、多张投影片、录音机、磁带、笔若干。

活动过程

一、复习6以内数的组成、加减

1.游戏“开火车”,复习6以内数的加减。

师:我们班小朋友聪明吗?(聪明)聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客,她呀,要证实一下谁是最聪明的孩子,现在就让我们到聪明屋中去吧!怎么去呢?让我们来开火车吧!我们的火车几点开?(老师出示式题卡)

师:嘿嘿,我们的火车几点开?(如3+1= 6-1= 0+4= ……)

幼:嘿嘿,我们的火车4点开。(……)

放开火车的音乐。(师生齐做开火车的律动)

2.游戏“又有香蕉又有梨”复习6以内数的组成。

师:到了,看看,金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢?――导出“又有香蕉,又有梨”的游戏。

师:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,几只梨。(举数卡6)

幼:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,1只梨。

师:又有香蕉,又有梨,3根香蕉,几只梨。(举数卡5)

幼:又有香蕉,又有梨,3根香蕉,2只梨。(多玩几次)

3.游戏“拼数”。

师:刚才小朋友对得真好,王老师也来考考你们,我们来拼数好不好?拼几呢?(举手指)(集体、个别练习几次)

师:我说几你对几?

幼:你说×我对×,×和×合起来是×。

师:(如竖4个手指头)我说3,你对几?

幼:你说3,我对1。(同样方法玩4~5次)

二、看投影。尝试编6的第二组加减应用题

师:小朋友今天表现很好,又认真又守纪律,现在让我们来看看金龟子为我们准备的小电影并回答问题吧!

1.投影(一棵落叶大树)。

师:这图上画的是什么呀?(大树)秋天,大树落叶子了,我们一起看看地上落了几片树叶?(4片)秋风一吹,又落下了两片树叶(抽拉图片演示),那么地上一共有几片落叶呢?(6片)你用什么方法算的。(幼儿尝试回答:4片和2片合起来是6片树叶,或说出“用加法算出来的”)列成算式怎么列呢?(幼儿:4+2=6)这式子中的4、2、6分别表示什么意思呢?(教师在投影仪上摆上横式4+2=6)幼儿尝试回答“4”表示先落下的4片落叶,“2”表示又落下的2片树叶,“6”表示一共落下的落叶数目。

2.编题。

师:我们再看看这6片落叶一样大吗?(不一样,有的大些,有的小些)几片大一些?(2片)几片小一些?(4片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题,要跟4+2=6不同。

幼儿尝试编:地上有一些落叶,2片大一些,4片小一些,地上总共有几片落叶呢?

师:刚才小朋友编得很好,谁来列式呢?幼儿(2+4=6)(教师在投影上摆上横式2+4=6)这式子中的2、4、6分别是什么意思呢?(……)

教师指4+2=6、2+4=6两道式子,引导幼儿观察异同,幼儿尝试找规律。

教师小结:以后只要看到两道加法算式,加号前后的两个数字相同只是互相换了位置,他们的得数是不变的`,是相等的。好,现在就来考考你们――出题目,投影打出题目:

8+5=13 7+9=16 4+6=10

5+8= 9+7= 6+4=

幼儿尝试回答。(师生齐做题)

小结:以后我们看到这样的题目也就知道了,它们加号前后两个数字互换位置得数不变,那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。

师:树叶落下来了,白兔姐姐很爱劳动,她来拾落叶了,(复片小兔)你们看看,6片落叶被白兔姐姐拾去2片,还剩下几片落叶呢?(列式6-2=4,式中的6、2、4分别表示什么?方法同上)

师:看到了这道式子,你想到哪道式子呢?(教师抽拉图片提示6-4=2)谁能用图片上的事情把6-4=2编成应用题呢?(幼儿编)“地上有6片树叶,白兔姐姐拾去4片,地上还有几片树叶没拾?”

师:小朋友编得真好,你们看图会编了,我这儿还有几幅图,谁来帮我编一编?

师:我们再看看这6片落叶一样大吗?(不一样,有的大些,有的小些)几片大一些?(2片)几片小一些?(4片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题,要跟4+2=6不同。

幼儿尝试编:地上有一些落叶,2片大一些,4片小一些,地上总共有几片落叶呢?

师:刚才小朋友编得很好,谁来列式呢?幼儿(2+4=6)(教师在投影上摆上横式2+4=6)这式子中的2、4、6分别是什么意思呢?(……)

教师指4+2=6、2+4=6两道式子,引导幼儿观察异同,幼儿尝试找规律。

教师小结:以后只要看到两道加法算式,加号前后的两个数字相同只是互相换了位置,他们的得数是不变的,是相等的。好,现在就来考考你们――出题目,投影打出题目:

8+5=13 7+9=16 4+6=10

5+8= 9+7= 6+4=

幼儿尝试回答。(师生齐做题)

小结:以后我们看到这样的题目也就知道了,它们加号前后两个数字互换位置得数不变,那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。

师:树叶落下来了,白兔姐姐很爱劳动,她来拾落叶了,(复片小兔)你们看看,6片落叶被白兔姐姐拾去2片,还剩下几片落叶呢?(列式6-2=4,式中的6、2、4分别表示什么?方法同上)

师:看到了这道式子,你想到哪道式子呢?(教师抽拉图片提示6-4=2)谁能用图片上的事情把6-4=2编成应用题呢?(幼儿编)“地上有6片树叶,白兔姐姐拾去4片,地上还有几片树叶没拾?”

师:小朋友编得真好,你们看图会编了,我这儿还有几幅图,谁来帮我编一编?

投影A“小猴吃桃”情景图(即图上一只小猴,前面4只完整的桃子,旁边2只桃核),幼儿列式:6-2=4

投影B看图示编题,幼儿编:天上有4朵云彩,又飘来2朵,天上一共有几朵云彩?幼儿列式:4+2=6

投影C看情景图“小朋友爱劳动”。(幼儿擦桌:有6张桌子,已擦好4张)幼儿列式:6-4=2

投影D看几何图列式,幼儿列式:2+4=6,3+3=6,1+5=6,4+2=6,5+l=6

师:好,现在我们不看图,自己动脑筋想一件事情来编编看,这四道式子随你编。(四道式子的投影打出即: 4+2=6,6-4=2,6-2=4,2+4=6)

师:小朋友编得真好,有的还想编,这样吧,你们桌上有图……等几幅,可以看着编题,在图片下列式并写出得数,另外金龟子除了让你完成编题列式作业外,还让你们完成下列作业。

①剪格纸(复习分解组成),教师提供方格纸,每一张数目小于或等于6。如:…… 幼儿随便剪开成两份, 如:列分合试5(1和4)

②看图列式计算,如:列式4+2=6;列式5-2=3

③看分合式盖实物印章(作业纸上写好分合式,如6(2 和4);5(1和4);4(2和2)……提食物印章,根据相应分合式幼儿盖章

④看实物写数字分合式(同③相反)

3+2 4

⑤连线,如 6-2 6

1+3 5

1+5 4

⑥打勾 3+ 3 =5或4+1= 4

活动反思

我觉得,这个活动让孩子们学会了很多,在快乐的心情中讲述,幼儿也很快乐的学习,而且6的加减法算式他们全都学会了。最重要的是快乐,孩子们快乐,作为老师的我也很快乐。

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更新时间:2024/12/25 9:57:35