标题 | 大班教案 |
范文 | 大班教案模板汇编5篇 作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的大班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 大班教案 篇1活动目标: 1、理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。 2、通过欣赏歌曲,感受并体验歌曲中的革命情感。 活动准备:教学挂图、磁带。 活动过程: 一、开始部分,练声练习:《山谷回音真好听》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》。 律动练习:《挤奶》、《织布》、《春天在哪里》。 二、通过谈话,激发幼儿欣赏歌曲的兴趣。 1、教师播放教学磁带,引导幼儿倾听歌曲。 教师:我们江西是革命老区,在这里有很多关于人民群众和红军之间深厚情谊的歌曲。下面这首歌曲,就是其中一首,我们一起仔细听听。 2、教师:这首歌曲的名字叫什么?说的是什么意思呢? 教师小结:原来这一首歌曲是写得关于送红军的故事。 三、教师再次播放歌曲,幼儿一边欣赏挂图一边倾听歌曲,进一步理解 歌曲的内容。 1、教师:请你仔细再听一遍歌曲,一边听一边观察书上的画面,说一说歌曲里唱了什么?说了一件什么事? 2、教师:你觉得这首歌曲表达了什么样的感情呢?你从什么地方感觉出来的?(鼓励幼儿说出歌曲中涉及到各种景物和景物所表达的情感,如山上野鹿声声哀叫等) 3、教师:为什么大家会舍不得红军呢?听了这首歌曲,你觉得红军是什么样的人? 教师小结:在那个时候有坏人来破坏我们的生活,想要占领我们的家园,所以有许多人想要保护我们自己的家园,保卫我们的祖国,就组织了红军这个军队去赶走坏人,当红军很辛苦也很危险,但是他们特别的勇敢的与坏人作斗争。所以剩下来没有去当红军的小孩、老人等等,都对红军特别好,很关心他们,他们很伟大。 4、引导幼儿感受歌曲浓郁的江西地方特色。 教师:你觉得这首歌有什么样的特点呢? 教师小结:这首歌曲中又许多“里格”、“介支个”的词语,这些词语我们把它称为“衬词”,这些词语一听就知道这是我们江西特色的歌曲。 四、结束部分。 复习《工农兵联合起来》,结束本活动。 大班教案 篇2活动要求: 1、能认真观察、大胆尝试,发现物体都有自然下落的现象。 2、通过比较,感知物体的下落速度不同,并获得正确比较的方法。 3、能清楚地记录和表达自己的发现。 活动准备: 羽毛、垫板、同样大纸片、塑料袋、沙包、各种小型玩具、记录表等。 活动过程: 1、探索物体有自然下落的现象。 1)幼儿猜想:老师手上有什么?要是我松开手,它会怎么样?所有的东西都是这样吗? 2)幼儿试验:请小朋友运用多种材料试一试,看看和刚才的猜想一样不一样。小朋友交流反馈试验结果。 2、比较不同物体下落的速度。 幼儿猜想:老师这里有沙包、羽毛、塑料袋,你们猜一猜,他们谁 落得最快、谁最慢? 2)商讨正确的比较方法:怎么比才公平? 提出记录要求:用正确的方法比一比,看看什么落得快、什么比较慢、 什么最慢,并在记录纸上做好记录。 3)幼儿边探究边尝试记录,并交流比较自己的发现:你是怎么比的,发现什么? 3、探索一模一样的相同物体和同一物体不同变形落下的速度一样 吗? 1)幼儿猜测:这两张一样大的报纸,同时松手,它们会同时落下吗? 2)幼儿实验探究,交流自己的发现:你是怎么玩的?发现了什么? 本园教师观察反思: 适宜性行为: 1、提供较丰富的材料,激发幼儿探索的欲望。 2、尊重事实让事实说话。能试图让幼儿在与材料的互动中自我建构经 验,而不是教师进行简单的灌输。 3、教师能注重在活动中让幼儿获得一种科学比较的方法,这种方法对幼儿进行其它内容的学习都受用。在探索科学比较方法的时候,教师注重启发与引导,例如:提问:“怎样才能知道什么东西落的快,什么东西落得慢?”当幼儿说出同时往上扔的时候, 教师没有否定,而是按照幼儿的说法演示,让幼儿发现这样比会出现物体扔得一高一低的现象,这样比不公平。最终获得正确比较的方法。 4、能用记录大图谱的形式,帮助幼儿记录并延续活动,有助于幼儿进一步探索,形成较完整的经验。 不适宜性行为: 1、问题:将塑料袋、羽毛、盖子的下落速度按顺序记录在大图谱上。 原因:虽然强调是老师的实验结果,但老师对幼儿的影响是很大的,而这一结果实际又受很多因素的影响,导致记录无法重复验证,所以不适当。 对策:只要标出速度最快的盖子即可,对塑料袋和羽毛不必排出顺序。 2、问题:大家用正确的方法进行比较,但得出的结果却不同。 原因:投放的塑料袋和羽毛之间比较的结果受许多因素的干扰,如塑料袋会粘在手上;揉在一起的塑料袋和张开的塑料袋之间又有差异…… 对策:材料投放进行调整。 大班教案 篇3活动意图: 平时,我们经常看见幼儿踩着大人的`鞋悠闲地晃来晃去,不时发出各种各样的声音,玩得非常开心,因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识,让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅力。 活动目标: 1、体验穿大鞋游戏的快乐。 2、感受大鞋踏出的不同声音,培养幼儿的音乐感受力。 3、尝试创编出不同的节奏,发展幼儿的想像力。 活动准备: 1. 室外环境 2. 报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等 3. 音乐磁带一盒、小鼓一面 活动过程: 一、充分感受 1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音,丰富幼儿的感受。教师:今天你穿谁的鞋子?幼儿:(我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……) 2、教师:我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉?幼儿:(脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起来声音很响;脚有些穿不稳当;人变高了;觉得有些站不稳好像要摔倒;像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路) 3、教师:我们去踏踏地上的物体,听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样?让幼儿穿着大鞋自由活动,感受踏在不同物品上时产生的声音。 4、教师:刚才你们踏了许多东西,谁来讲讲感觉怎样? 幼儿:(踏在铁盒、铁盖上,像铃铛、打雷的声音;踏在塑料袋、报纸、挂历纸上,像小雨、蛇爬行的声音;踏在木板上,像打鼓的声音、地震的声音;踏在地砖上,像小马跑步的声音;踏在铁盖上,像开枪的声音……) 二、游戏引导 1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师将幼儿大鞋发出的各种声音归类,进行声音节奏练习。 如: 打鼓 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱ 咚咚咚 咚咚咚咚咚咚咚 小铃 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ 丁零零 丁零零 丁零零 小马跑步驾驾驾 驾驾驾 驾驾驾 2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说:"我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"跟着小鼓踏出相同的节奏,并发出相应的声音。 大班教案 篇4第一课时: 一、活动目标: 1、感受乐曲活泼欢快的情绪。 2、熟悉乐曲旋律和节奏,学习身体动作图谱。 二、活动准备: 1、乐曲CD。 2、节奏图谱和动作图谱各一张 三、活动过程: (一)导入: 今天老师带来了一首乐曲,它是我们江苏水乡的民歌,名字叫《拔根芦柴花》,请小朋友仔细听一听它是一首怎样的乐曲? (二)幼儿欣赏乐曲,感受乐曲的情绪熟悉节奏。 1、幼儿欣赏后提问:你感觉它是一首怎样的乐曲?(活泼欢快) 2、再次欣赏,听一听它是几拍子的乐曲?(二拍子)教师记录节奏X X︱ 3、幼儿按乐曲一拍一拍地拍手。 (三)出示节奏图谱,根据教师的节奏进行练习。 1、请幼儿找一找有几种节奏型。(4种 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱) 2、组织幼儿练习。 (1)个别尝试。 (2)集体练习。 3、教师念节奏,看节奏图谱练习1遍。(发现问题停下来练习。) 4、教师哼唱音乐,再次练习。 5、幼儿随音乐看图谱拍节奏。 (四)出示动作图谱,学习用肢体动作表现。 1、引导幼儿观察动作图谱并尝试练习。 2、集体练习。重点练习第二部分和最后一部分。 3、随琴声集体练习两遍。 4、随音乐用肢体动作表现。 (五)活动: 今天我们学习了用动作来表现乐曲,下次学习用乐器来演奏乐曲。 第二课时: 一、活动目标: 1、学习分声部动作,尝试用乐器演奏。 2、能集中注意看指挥演奏,体验合作成功带来的快乐。 二、活动准备: 1、乐曲CD。 2、铃鼓、小铃、圆舞板、大鼓等打击乐器人手一件。 3、幼儿座位排成竖6排。1——2排铃鼓;3——4排小铃;5——6排圆舞板。 三、活动过程: (一)复习“身体动作总谱”。 (二)学习分声部动作。 1、提出要求:两眼要看教师指挥拍打相应的身体动作。 2、教师指挥幼儿练习分声部动作。 (三)、幼儿拿乐器演奏。 1、幼儿根据教师前一步骤,拿乐器看教师指挥进行演奏。(对于在演奏过程中出现的问题进行重点练习。) 2、再次练习。 3、交换乐器演奏。 (1)提出要求: A、注意倾听音乐,拿好乐器看好教师指挥演奏。 B、X XX中强,较快。 C、第二部分稍弱、跳跃。 D、最后一部分稍强,热烈。 (2)幼儿看教师指挥演奏。 (3)活动情况。 4、幼儿再次演奏:在X X X处加入大鼓,效果会更好。 (四)活动结束: 1、教师让幼儿说说演奏结束后的感受。 2、与小朋友合作得愉快吗?为什么? 3、怎样演奏使得声音更加好听? 大班教案 篇5设计意图: 《纲要》强调,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。帽子是幼儿日常生活中常见的物品,幼儿对帽子有一定的生活经验,这有利于幼儿感知、交流各种帽子的特征。利用宽松、愉快的氛围,使幼儿都积极参与,通过“看、摸、戴、说、分、演”等一系列的环节,使活动的难点得以突破,重点得以突出,真正使活动真实、自然、简单、有效。 活动目标: 1、引导幼儿观察、认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的名称等。 2、引导幼儿在活动中根据不同的需要,选择相应的帽子。 3、大胆进行表演,提高他们学习的兴趣。 重点难点: 重点:认识各种帽子 难点:帽子配对 活动准备: 各种实物帽子、课件、帽子图片、动物卡片、帽子专卖店牌面 活动过程: 一、导入 教师:请小朋友来猜猜老师带来的这些帽子,并简单说一说,哪些是小朋友们知道的帽子?今天小动物们也来参加,小朋友如果说对了才能进到帽子专卖店里挑到自己喜欢的帽子。 二、感知帽子(帽子展览会) (一)、通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处 1、材料不同:毛线、毛绒、布 2、颜色不同:白、绿、淡紫等 3、摸起来感觉不同:硬的、软的、光滑的 (二)、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途。 1、请个别幼儿随意拿一顶帽子,介绍一下手中的帽子。 2、通过解说帮助幼儿认识一些他们知道和不知道的帽子,出示课件。 (1)、军帽:重点讲述大檐帽和贝雷帽。 师:军帽是军人佩戴的帽子,分为大檐帽、贝雷帽、迷彩作训帽。佩戴军帽显示了军人的威严和严谨,是军人尊严的标志。大檐帽帽徽主体为“八一”红五星,金黄色松枝叶环抱麦穗、齿轮和天安门。采用松枝叶作为帽徽的组成部分,是因为松树生命力极强,给人以力量、启发、深思和勇气,具有生机勃勃,抗严寒,不怕风吹雨打。 a、大檐帽:颜色为黑色光面塑料帽檐;帽丝带为灰色塑料;帽墙、帽罩为浅棕绿色。 b、贝雷帽:样式为帽子左前方帽墙上缀有帽徽;面料为羊毛绒;颜色为深棕绿色。 |
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