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标题 条纹乖乖教案
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条纹乖乖教案

在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的条纹乖乖教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

条纹乖乖教案1

教学目标:

欣赏生活中用彩条纹装饰的物品,感受多种色彩搭配组合的美。线条的变化规律和组织排列应用

教学难点:喜欢生活种多彩的物品,愿意大胆创新。

教学重点:画面线条的组织性与装饰性

活动准备:

课件PPT(生活种被装饰成彩条纹的物品图片)

一、实物导入

1、仔细观察老师的衣服,你能找出它的特点吗?(展示衣服)是的,老师的衣服上有许多的线条。

2、一根根、长长的线条真漂亮,不同的线条粗细也不相同,线条还有不同的方向变化。

神奇的线条还可以排队,那线条排队是什么模样,我们一起来看看。排成队的线条就组成了条纹,这些条纹是不是很乖?今天我们就来一起学习第七课《条纹乖乖》。

(板书课题)

二、授新

1、这里有两组线条,请你告诉老师,哪组线条在乖乖的排队呢?你是怎样看出来的?是的,左边的这组线条在乖乖排队。

2、同学们,你们知道吗?线条排队就像我们小朋友平时排队一样,很守规矩的,但是它们在守规矩的同时,一样可以有变化,就像我们做操时变化队形一样,请你找找这些条纹的变化?看看它们有什么不同?(细粗粗细相结合)

3、最后一组条纹又有什么不同?(方向有变化)

4、老师这里还有一组条纹,请你说说这组条纹又有什么特点?

颜色不同所用的彩色笔也不相同,油画棒的笔粗、水彩笔的笔细。

5、老师小结:(板书:展示不同特点)

颜色不同方向不同粗细不同

6、老师示范画一组线条,它也可以叫做条纹吗?

生找不同点,师小结:相交的'线条叫格子。强调不要画错了。

7、我们认识了这么多的条纹,也找出了条纹许多的特点,同学们的眼睛观察得真仔细,是不是手也画得仔细呢?

那老师要考考大家,我们来试着画画条纹。要求:画出条纹的不同特点。

8、老师小结,反馈,展示。

9、条纹简洁、大方、变化多端,在生活中被广泛地运用到我们的衣服上,接下来,老师邀请同学们和我一起到服装秀场看看小模特的精彩表扬吧!(课件)

10、看来条纹的服装很受小朋友的喜爱喔,老师在我们教室也有了新发现,还有谁发现了?

是的,有许多同学们也穿着条纹的衣服,我们请他们上台来秀一下,摆摆PS,掌声有请!

请生说说,你最喜欢哪件条纹衣服?谢谢几位可爱的小模特们,请上位!

三、活动

1、据可靠消息,服装公司马上要进行一个以“条纹设计”为主的服装秀,我们同学们也来当当设计师,动手画几个穿条纹服装的小朋友。作品将进行现场评选,选送优秀作品参展。

要求:1、构图饱满

2、条纹变化丰富

3、服装色彩鲜艳

2、作品展示,分小组讨论,评选你心目中最美的条纹服装。(小

组派代表将手中的星星贴到最喜欢的那副作品上)公布最佳设计奖。

四、延伸

同学们,条纹在我们的生活中随处可见,我们平时穿的各式衣服、裙子,还有帽子、手提包、鞋子上都能看到条纹,条纹乖乖给我们的生活带来了许多的美。老师希望每位孩子都有一双发现美的眼睛,找出生活中更多的条纹,发现更多的美!

条纹乖乖教案2

教学目标:

1、了解条纹的基本样式,能画出各种条纹。

2、能画出穿条纹服装的人物形象,创造出有个性的条纹服装。

3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。教学重难点:

能画出穿条纹服装的人物形象

教学准备:

生活种被装饰成彩条纹的物品图片活动过程:教学过程:

一、儿歌导入

1、师:线儿线儿真神奇,不仅有粗还有细。换换方向横竖斜,排成对儿更美丽。

2、师:想一想,线条排队会变成什么样呢?(课件演示,引导学生认识条纹,观察线条排队时候的样子。)

3、出示课题:条纹乖乖

二、认识条纹

师:说一说,条纹还能变化成什么样子?师生一起讨论条纹的各种变化。引导学生观察、对比不同样式的条纹。

师小结。(条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种形式,颜色也可单色或多色。)

三、尝试画条纹

1、小训练:学生尝试画条纹。试一试,在小纸片上用不同的画笔来组成条纹。

2、教师随堂观察,及时鼓励大胆变化线条的学生。

3、教师有选择地对学生作业进行评价。(可以选择从条纹的`颜色、粗细、方向的丰富变化的作业来点评并及时表扬。)

四、表现与赏析感受条纹

1、游戏:条纹服装秀。师:秀一秀,那位同学能把这几件条纹服饰装秀的更加好看呢?

2、欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人。

小结:不一样的条纹服装能产生不一样的美感。

师:你喜欢什么样的条纹服装呢?(激发学生的创作热情。)

五、大胆创作

学生大胆创作,教师巡视指导。

六、展评小结

1、学生将作业贴在黑板上展示。

2、学生互评。

3、教师评价小结。(展评可从服装条纹是否变化丰富、人物动态是否生动展开。)

教学反思:

本课借助添画服装的形式学习条纹的基本知识,并不要求学生深入研究服装设计的专业领域。

这堂课总体来说比较顺利,孩子们在轻松自然的课堂气氛中通过自己实践增长了知识,但还有很多需要加强的地方,希望在以后的教学中能不断吸取经验,和学生一同进步。

条纹乖乖教案3

教学目标:

1、情感态度价值观:欣赏生活中用彩条纹装饰的物品,感受多种色彩搭配组合的美。

2、知识与技能:喜欢生活种多彩的物品,愿意大胆创新。

3、过程与方法:运用正确的步骤完成一幅画。

教学重难点:

教学重点:怎么设计出有创意的条纹。

教学难点:将不同的条纹进行组合搭配颜色。

教学准备:

课件PPT、丙烯颜料、排笔、抹布、毛巾、裤子、帽子。

教学过程:

一、激情导课

共同寻找同学身边的条纹。

1、感知彩条纹服装,引导学生探索发现不同色彩,线条搭配组合的美。

2、欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣,引起学生对彩条纹的关注。

教师:今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮,我们来互相看看你喜欢谁的衣服?(引导学生发现彩条纹衣服)

学生配合老师,找到自己同学衣服身上的条纹。【教学意图】培养学生的观察能力。

二、讲授新课

欣赏生活中更多用彩条纹装饰的`物品,引导学生探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。

1、欣赏范例图片组

①不同排列方式:横、竖。

②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。

2、欣赏范例图片组

①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。

3、欣赏范例图片组

4、欣赏范例图片组

三、创作

引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。

出示一白色物品,鼓励大胆构想,如何用彩条纹装饰。

师:这是我们家的一角,都是一些单色的物品,如果请你来做设计师,你打算用彩条怎么装饰?

理解作画的步骤,以及各种条纹的组成和巧妙设计带给你的快乐。

四、自由结伴或独立选择材料进行创作。

1、明确作画内容和方式,引起学生用彩条纹装饰的愿望。

你想怎么设计,用哪些颜色来画?什么方向彩条纹,是整体的还是局部。

2、介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。

你们要先想好选择适合你操作的工具,如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作,怎么分工,用什么颜色,方向,等会儿试一试。

3、选择作画材料及位置,开始作画。

条纹乖乖教案4

教学目标:

1、了解条纹的基本样式,能画出各种条纹。

2、能画出穿条纹服装的人物形象,创造出有个性的条纹服装。

3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。

教学重难点:

重点:学会画条纹服装。

难点:巧妙地对各种条纹进行组织。

教学准备:

彩色笔、油画棒、课件。

教学过程:

一、复习导入

1、儿歌导入,帮助学生复习线条样式。师:线儿线儿真神奇,不仅有粗还有细。换换方向横竖斜,排成队儿更美丽。

2、师:想一想:线条排队会变成什么样呢?

(课件演示,引导学生认识条纹,观察线条排队时候的样子。)

3、出示课题:条纹乖乖

二、认识条纹

师:说一说:条纹还能变化成什么样?师生一起讨论条纹的各种变化。引导学生观察对比不同样式的条纹。

师小结。(条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种样式,颜色也可单色或多色。)

三、尝试画条纹

1、小训练:学生尝试画条纹。

试一试,在小纸片上用不同的画笔画线来组成条纹。

2、教师随堂观察,及时鼓励大胆变化条纹的学生。

3、教师有选择地对学生作业进行讲评。(可以选择从条纹的颜色、粗细、方向等丰富变化的作业来点评并及时表扬。)

四、表现与赏析感受条纹

1、游戏:条纹服装秀。

师:秀一秀,哪位同学能把这几条条纹服装秀得更加好看呢?(请两个学生分别穿上教师提前准备的条纹衣服、裙子等,摆出各种姿态和动作。展示条纹服装穿着效果,,引起学生兴趣。)

2、欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人。小结:不一样的条纹服装产生不一样的.美感。

师:你喜欢什么样的条纹服装呢?(激发学生的创作热情。)

五、大胆创作

学生大胆创作,教师巡视指导。

活动:运用刚刚学习的“条纹乖乖”,画几个身穿条纹服装的小朋友。

六、展评小结

1、学生将作业贴在黑板上展示。

2、学生互评。

3、教师评价小结。(展评可从服装条纹是否变化丰富、人物动态是否生动展开。)

七、拓展延伸

欣赏大自然中的条纹。引导学生感受条纹的节奏感、方向感、韵律感等。

生活中也有数不胜数的条纹物件,请同学们课后寻找生活中的条纹,感受它们带来的美。

条纹乖乖教案5

教学目标:

1、欣赏生活中用彩条纹装饰的物品,感受多种色彩搭配组合的美。

2、喜欢生活种多彩的物品,愿意大胆创新。

教学准备:

1、生活种被装饰成彩条纹的物品图片。

2、丙烯颜料、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。3、布置“创意空间”一角,陈列作品。教学过程:

1感知彩条纹服装,引导学生探索发现不同色彩,线条搭配组合的美。2欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣,引起学生对彩条纹的关注。

教师:今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮,我们来互相看看你喜欢谁的衣服?(引导幼儿发现彩条纹衣服)

小结:这样一条一条的,按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。

二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品,引导幼儿探索横、竖组合方式带来的.不同视觉感受。

1、欣赏范例图片组:引导关注彩条的不同排列组合方式。

①不同排列方式:横、竖。

②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。

2、欣赏范例图片组:

引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。

①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。

3、欣赏范例图片组:引发感知彩条局部装饰的变化美。

4、欣赏范例图片组:感受生活中跟多有创意的彩条物品。

三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。出示一白色物品,鼓励大胆构想,如何用彩条纹装饰。

师:这是我们家的一角,都是一些单色的物品,如果请你来做设计师,你打算用彩条怎么装饰?

四、自由结伴或独立选择材料进行创作。

1、明确作画内容和方式,引起学生用彩条纹装饰的愿望。

你想怎么设计,用哪些颜色来画?什么方向彩条纹,是整体的还是局部。

2、介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。

你们要先想好选择适合你操作的工具,如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作,怎么分工,用什么颜色,方向,等会儿试一试。

3、选择作画材料及位置,开始作画。

重点鼓励用不同方法表现彩条纹,鼓励大胆创作、积极探索,并注意良好的操作习惯。

五、相互欣赏作品,感受成功的体验。

1、引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里,共同欣赏作品。

2、与作品合影,体验成功的快乐。

条纹乖乖教案6

教学目标

1、知识目标:了解条纹的基本样式,能画出各种条纹。

2、能力目标:能画出穿条纹衣服的人物形象,创造出有个性的条纹服装。

3、情感目标:感受条纹给人的视觉影响所产生的美感。教学重点

能够设计出不同的条纹图案。教学难点对人物形态的描绘。教学准备

白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学时间二课时。

教学过程

一、儿歌导入

1、让学生跟着老师一起朗诵儿歌:线儿线儿真神奇,不仅有粗还有细、换换方向横竖斜,排成队儿更美丽。

2、排成队的条纹是什么样子呢?今天我们一起来画一画。出示课题:条纹乖乖。

二、画画条纹

1、出示图片,这条直线排好队后会是什么模样呢?同学们,想不想看?举起你们的小手,跟着一起画一画线条排队的样子。

2、你们说一说,第一组和第二组哪一组的条纹是在认真排队?

3、出示图片:同学们,这些线条也想排排队,请动动你们的小手划一划,帮这些线条排队,让它们变成条纹吧。

三、认识条纹

出示图片:条纹的'变化可真多,同学们看看下面的这些条纹有什么不同。第一幅的条纹要瘦一点,第二幅的条纹要胖一点,第三幅是胖瘦条纹的组合,第四幅是变化多端的胖瘦条纹。(学生认识了各种不一样的条纹)

四、设计条纹

1、出示图片,用不同的彩笔来画条纹,变化会更多哦。我们可以只有油画棒画,也可以只用水彩笔画,还可以用油画棒和水彩笔一起画。

2、同学们,现在请你们试一试,在小纸片上用不同的画笔画线来组成不同的条纹乖乖。

3、展示学生设计的条纹,表扬有创意的学生,鼓励大胆的学生。

4、你们画的条纹可以做什么呢?它的作用可大了,我们来看看,这些漂亮的条纹可以设计成衣服、裙子、帽子、包包还有漂亮的鞋子。

五、学生作画

1、同学们,请你们画一个身穿条纹服装的小朋友吧。

2、要求直接用勾线笔画,构图饱满,用笔大胆

第二课时

教学目标

1、知识目标:学会从画面构图,用线的流畅性、条纹的美感方面欣赏学生的作品。

2、能力目标:能够熟练地运用条纹的装饰画面人物的服装。

3、情感目标:通过服装发布会的举行,提高学生的动手能力和语言表达能力。

教学重点

能够熟练的运用自己设计的条纹

教学难点

条纹的设计及在画面中的运用。

教学准备

上节课的作品、勾线笔、水彩笔、蜡笔。

教学时间

二课时。

教学过程

一、巩固知识

出示图片:同学们,上节课我们画了条纹乖乖,同学们也把自己设计的条纹运用在小朋友们的画面中,同学们设计的条纹非常出彩,我们一起来看看你们上节课的画。

二、装饰画面

41、出示学生作品(好的),哪位同学来评一评这幅画,你觉得画得怎么样?你觉得这幅画有哪些优点是值得你学习的呢?

2、出示学生作品(没有认真画的),哪位同学再来说一说这幅画呢?如果是你,你会怎么画?

三、学生讨论

请和你的同桌交换一下画,互相看一看,说一说同桌的画什么地方是值得你学习的,如果你觉得他的不够好,请你给他提一个建议。

四、学生创作

1、让学生把自己的画展示在黑板上。

2、同学们,你们来说说,你最喜欢哪幅画?说说你喜欢的原理由。

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更新时间:2024/12/23 10:19:25