标题 | 综合实践活动课程教学计划 |
范文 | 2020综合实践活动课程教学计划范文(精选3篇) 时间过得可真快,从来都不等人,教学工作者们又将迎来新的教学目标,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是小编收集整理的综合实践活动课程教学计划(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。 综合实践活动课程教学计划1一、指导思想 综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程, 综合实践活动教学计划。旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。本学期,我将以《基础教育课程改革纲要》为指导,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力。 二、课程目标 1、使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度。 2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。 3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。 4、养成劳动观念,形成一般劳动技能。 5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。 三、课程内容 综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中,研究性学习作为综合实践活动的基础,倡导探究的学习方式,这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此,我将依据学校特色活动,地方特色,以及时令,季节等,共同构成内容丰富,形式多样的综合实践活动。 四、教学措施 1、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立成长记录袋,实施阶段性评价。 2、开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。 3、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展。 4、重视教学反思,在反思中与学生共同成长。 综合实践活动课程教学计划2一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》为依据,努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程,实践性课程,综合性课程,具有很强的生成性。因此,在课程的设计,实施过程中,十分注重教师的课程意识,形成实践的课程观,正确认识综合实践活动课程的性质,切实确立主体意识,发挥学生的主体性,注重引导学生在活动中发展。 二、教学目标 1、生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力,帮助学生表现自我和验证学科学习内容。 2、人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义,在体验反思的过程中不断增进对自己的了解,从中发现人生的意义。 3、个别发展目标——在同一主题下针对不同能力,兴趣爱好和需求而设计多元活动内容,给学生个别发展的学习机会。 4、学科整合目标——运用校内外的多种资源,整合学科知识。 三、教学思路 (一)加强课程研讨,整合资源优势 探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合,与学校课程的研究性学习相结合的专题研究,共同探讨课程的有效实施,整合校内、外优势,实现资源共享,在协作和交流中互相沟通,互相学习,共同促进,共同发展,提高教学质量。 (二)关注师生需求、促进师生发展 鼓励教师积极参与课题研究,把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发,积极参加综合实践活动课程优秀活动案例的评比,注意积累综合实践活动的典型案例,丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源,包括家长资源、社区资源开展活动,与校本课程结合,从课程的实践性、活动性、生成性出发,坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个性充分发展创造空间,面向学生的生活世界和社会实践,帮助学生体验生活并学以致用,推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的'整体认识与体验,谋求自我、社会与自然的和谐发展,激发学生的真正兴趣,促进学生的持续发展。 (三)完善课程管理、抓好课程实施规范 教师认真制订好综合实践活动计划,按课时认真组织学生开展综合实践活动。切忌随意挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学,教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。 要认真及时积累有关资料,对于老师,主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说,主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”,设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 四、教学安排 (一)、准备阶段: 1、针对学生特点研讨并制定研究计划。 2、完成学生综合实践活动自主选题、确定课题。 (二)、实施阶段: 1、各课题组根据计划定时定地开展活动,做好记录,保留每次活动的各种资料。 2、引导学生进行阶段性小结,总结前段时间的实践活动中的经验和教训,分析活动中的困难及解决办法,并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录,边实践边研究。 (三)、总结阶段: 1、学生整理好各自的资料,写好活动中的体验,感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展示。 3、总结交流本学期的综合实践活动情况。 五、工作重点 由于学生对综合实践活动课程了解不深,所以我们的工作重点有: 1、强调综合实践理论知识的传授。 2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。 3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动,怎样开展综合实践活动,开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动,使学生积极的同周围环境接触,在实践中增长见识,锻炼综合能力。 5、加强学生在活动过程中的资料积累,包括各种形式的原始资料,并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。 综合实践活动课程教学计划3一、指导思想 我们要通过综合实践活动,让学生亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。 二、目标 注重发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力,发展学生良好的情感、态度、价值观。具体包括: 1、增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感。 3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。 4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动探究的态度,发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。 三、实施过程 第一阶段:准备阶段。 1、确定各班活动主题:(第1——3周) 2、分小组:每各班都分成五个小组。 3、各班制定活动计划(各班组长负责)。 4、学习“如何进行综合实践调查活动”的相关知识。 第二阶段:开展调查。(第4——8) 1、各组按计划展开实践调查活动。 2、针对各班进行相关知识学习培训。 第三阶段:总结阶段:汇总资料,撰写调查报告。(第8——9周) 1、各小组汇报、交流。 2、组长负责撰写调查报告。 第四阶段:宣传、评价(10——13周) 1、设计宣传计划。 2、制作宣作品,展开宣传。 3、学生总评价。 |
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