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牛津小学英语5A Unit 6 Doing housework教学反思

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牛津小学英语5A Unit 6 Doing housework教学反思

作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编帮大家整理的牛津小学英语5A Unit 6 Doing housework教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

这节课教授的是《牛津小学英语5A》教材中的Unit 6 Doing housework的B部分和C部分。我将这堂课主要设计为五个环节：

1、复习。

2、导入。

3、教授新单词，词组以及句型。

4、巩固。

5、练习。我有几点反思，现总结如下：

1．上课前我本来准备播放英语歌曲“Sing and dance”，学生跟着音乐唱歌，营造轻松快乐的英语学习氛围，但是我把这一环节漏了，这说明我对这堂课的过程思路还没有很清晰。只有对自己的教学过程清晰，才能有条理的上好课。

2．上课我用free talk的形式来巩固前几单元学过的句型，并且用这些旧知识引出以前学过的动词，为教新单词和语法做铺垫。但是在引出单词，教新单词时也要注意新旧知识的结合，用以前的句型来描述新单词，又生动又形象，而不是死板的看图教单词，这点在以后的教学中要注意改进。

3.我在呈现现在进行时这个语法的时候用的是演绎法，直接出示现在进行时的定义和构成，以及现在分词的三种变化规律。我觉的这种方法不适宜，应该尽量放手地让学生去活动，要引导学生发现，鼓励学生自主探索发现新的.语法知识。只要引导得好，学生是非常有潜力的。最后再给出总结归纳语法知识，这样学生在实践中学习是非常有利于记忆与掌握的。

4．本课的口头练习的形式是同桌练习，小组问答，和龟兔赛跑对话练习；笔头练习是现在分词和完成句子。但是课上口头练习的设计不多，应该口头练习和笔头练习相结合，在口头操练充分掌握本课内容的基础上，及时加以练习来巩固本课所学内容。在做笔头练习以后，应该及时利用多媒体答案反馈。在今后的教学中，要站在学生的角度来安排口笔头练习，从口头练习逐步过渡到笔头练习，口笔头练习的质和量也要控制好。

5.多媒体教学要与英语教学有机结合。这堂课我运用了多媒体来辅助教学，这个出发点是好的，但是没有充分的发挥多媒体的作用，要学会有效地利用多媒体，对学生进行听、说、读、写综合训练，教师的指导作用才能发挥，才能使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时，语言基本技能得到训练。

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