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标题 一年级课文《太阳》教学设计
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一年级课文《太阳》教学设计

在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家收集的一年级课文《太阳》教学设计,希望能够帮助到大家。

教学目标

1。认识8个生字,会写4个字,认识偏旁“白”(白字旁)。

2。能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3。感受优美的语言,展开想像。

教学重点

激发学生阅读的兴趣,正确、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点

学会本课的8个生字,能按笔顺规则书写4个生字。

教学方法

观察法、导读法、启发式教学法

学习方法

自主、合作、探究

教学准备

课件、生字卡

教学课时

一课时

教学过程

一、揭示课题,引入新课

教师板书“日”字。小朋友,看到这个字,你想到了什么?板书课题。谁会读?你们喜欢它吗?为什么?

二、感知课文,学习生字

1、自由读课文,读准字音,把句子读通顺。

2、画出生字,把难读的多读几遍,向同桌提个醒。

3、同桌考读。

4、教师用卡片采用不同形式检查生字学习情况。

你能为“平”“鸡”“美”找几个好朋友吗?

汉字“是”在课文里带了一串它的好朋友和大家见面,你能读好它们吗?

出示:太阳是从水里跳出来的;

太阳是从草里冒出来的;

太阳是被雄鸡叫出来的';

太阳是被鸟声闹出来的。

5、出示方格里的生字。请小朋友仔细观察,你发现了什么?

你有什么好办法记住哪个字?

相机出示课后第二题让学生比较。同时老师示范写“鸟、的”。学生书空。

三、指导朗读,感悟课文

1、采用自己喜欢的方式朗读课文,如:自由读、和好朋友一块儿读、和同桌比赛读……

2、这课出现了一个新的标点符号,找出来。认识“;”。现在数一数,这课共有几句话?

3、请大家出主意,我们可以怎样来读好这篇课文?

4、读了这篇课文,你知道太阳可以从哪些地方升起来?(感受太阳升起带来的快乐。)

指导读好课文1~4分句。小朋友读了这几句话,你有不明白的地方吗?课件帮助学生理解“跳、冒、闹”。

5、太阳还能从哪些地方升起来?学着儿歌的样子讲一讲。

6、出示最后一句,学生练读。(学到这儿,你想对太阳说点什么?)

7、看谁最先能把儿歌背下来。

四、老师指导,学写生字

1、出示四个要求写的生字认读。

2、请小朋友仔细观察它们在四线格的位置,你觉得写这四个字应提醒小朋友注意什么?教师范写。

3、学生练习写,师巡视指导。

教学后记

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更新时间:2024/12/23 11:34:47