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新幼儿园大班语言诗歌活动《秋天里的小诗人》教学设计

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新幼儿园大班语言诗歌活动《秋天里的小诗人》教学设计

在平平淡淡的日常中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是小编帮大家整理的新幼儿园大班语言诗歌活动《秋天里的小诗人》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1.通过感受不同的声音，增强对声音的敏感性，并尝试利用嗓音模拟多种声音。

2.利用希沃交互式白板的多种功能，提示幼儿进行诗歌创编。

3.培养幼儿热爱自然的情感。

重点难点

教学重点：利用嗓音模拟秋天里的声音，培养幼儿热爱自然的情感。

教学难点：能根据课件提示进行《秋天的声音》诗歌创编。

活动准备

1.电子交互式白板。

2.大自然中一些声音的录音与秋天相关的照片、图片。

3.朔料袋、豆子、矿泉水瓶、废旧报纸、杯子、一次性筷子

活动过程

一、师幼问候

播放《好朋友问候歌》，互相问候，打招呼。

二、感受秋天的声音

1.师：今天丁老师给大家带来了几位秋天里的朋友,我们一起来听听他们的声音。听（竖起小耳朵）猜猜,他们是谁呢？

哦!(原来是秋天的风爷爷吹来的声音,是秋天雨姑娘的声音,是秋天的小鸟唱歌的声音)

2.播放与声音相关的图片

3.小结：秋天里阵阵秋风为人们赶走夏日里的闷热，送来了凉爽，阵阵秋雨为成熟的庄稼进行最后的浇灌，农民伯伯丰收啦，小鸟也发出喜悦的叫声，小朋友们在落叶中高兴的玩耍，这些大自然里发出的声音真是太美妙了。

4.你能试着模仿发出这些声音么？

三、秋天里的小诗人

1.出示《秋天的声音》图示,合奏“秋天的奏鸣曲”。

师：很好，小朋友们都能掌握它们的声音啦，老师找到了一首关于秋天的'诗，请你们来当“配音员”。

2.教师出示图例，幼儿根据图片创编诗歌。

例:听听，秋天的声音，叽叽喳喳是小鸟的声音。

听听，秋天的声音，哗啦啦哗啦是秋雨的声音。

3.师：小朋友们秋天还有哪些声音呢？

4.幼儿创编诗歌，尝试用嗓音模拟发出秋天里的声音。

5.师：刚才小朋友说了一些声音，像啄木鸟为大树治病的声音，可是用我们的嗓音模仿不出来，怎么办呢？

6.幼儿想办法，引导幼儿指尖用敲击地板发出声音。

7.出示老师准备的道具，幼儿尝试用这些物品发出声音。

师：老师为小朋友准备了一些生活用品，请你们试一试他们能发出什么声音，然后用“听听，秋天的声音，XXXXXX”表达出来。

8.师：“我们都是秋天里的小诗人，完成了美妙的秋天奏鸣曲。”

四、活动延伸

请小朋友回家以后和爸爸妈妈继续寻找秋天的声音，并且尝试发出它们的声音。

附诗歌：

《秋天的声音》

听听，秋天的声音，

是小鸟在枝头的对话；

听听，秋天的声音，

是秋风在温暖的叮咛。

活动总结

全面了解幼儿的实际情况，注重个体差异。突破教学难点，本次活动我采用了多媒体辅助法，光靠老师讲，幼儿很难弄清楚，让幼儿通过电子交互式白板进行猜一猜、听一听、看一看。实现了教、幼之间的互动。电子交互式白板的使用在本节课中还在于兴趣的激发，幼儿很容易掌握教学内容。在活动中，我还采用声音和图片相结合的方式，给幼儿创编提供灵感。引导幼儿从看图创编到发挥想象进行创编。层层引导从而达到教学目标。

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