| 标题 | 在山的那边(七年级必修) |
| 范文 | 在山的那边(人教版七年级必修) 教学目的 1、了解的结构特点； 2、培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文； 3、引导学生正视困难并积极地克服困难。 教学重点 1、培养学生复述课文的能力； 2、引导学生正视困难并积极地克服困难。 教学过程 一、课前积累，开拓视野 1、师出示中名言，生齐读： 千里之行，始于足下——老子 不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海——荀子 二、导入新课，激发兴趣 上节课我们学了诗歌《在山的那边》，我们明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷，那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢亦或是迎上去？今天，我们来学习美国作家莫顿亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。 三、检测字词，扫通障碍 1、找一生读“读一读、写一写”中的字词；生领读；师纠正。 2、师点一些词语，生造句：心惊肉跳、嗓泣、头晕目眩。 四、通读课文，整体感知 生先大声朗读课文，然后分组讨论下列问题： 1、主要讲述了作者一次怎样的人生经历？作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的？试人文中找出。 2、从这一经历中，作者领悟到了一些生活哲理，它集中体现在哪个段落上？ 五、研读课文，培养能力 1、生默读讲述“脱险”经历这一部分，准备复述。 2、师引导学生如何复述故事性文章；师出示复述要求： A、交待故事发生的时间、地点、人物； B、交待清故事发生的时间、地点、人物； C、尽量用自己的话。 3、生复述课文，师生点评。 师找出一些语句：“嗨，慢着，”；“我没法——”；“再见！”；“如果你相待在那里，就待着好了。”；“不用客气。”；“我下不去！我会掉下去，我会摔死的.！”；“看见了。”然后指导学生如何朗读，出示朗读要求： A、用普通话，做到字正腔圆； B、明晓词语和词组，做到停顿恰当； C、揣摩人物内心，把握人物情感，做到有感情。 5、生朗读；师点评。 六、延伸拓展，开发思维 1、师提问：前事不忘，后事之师。这伯事虽已过去了，但作者却从中领悟到了深刻的生活哲理，试用文中的话表明这一哲理。 2、怎样理解这一哲理？ 师点拨，启发学生联想：以爬山为例，将爬上山顶的大目标化为爬山途中一个个小目标；以学习名次为例，树立短期目标，进而连缀成长无目标...... 3、在现实生活中，你遇到过什么困难？你是如何克服的？从中你受到了怎样的启发？ 生分组讨论2、3问。 七、课后小结中、提出希望 1、1师学生一首诗——《一步》一步走不完长征路长征却少不了每步/一步登不上高山顶/一步却能跌下深山谷/在人生的道路上/请珍重你的生步。2提出希望。 2、布置作业： 将六（3）题形成局面小文章或写一篇读后感。 附板书设计： 走一步，再走一步 莫顿亨特 故事：遇险——脱险 哲理：反困难分解再去克服 |
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