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课文《一分钟》的教学设计

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课文《一分钟》的教学设计

一、导入新课

我们都知道，一分钟等于６０秒，可今天，我们的元元同学却因耽误了一分钟而迟到了２０分钟，这是怎么回事呢？我们读了这篇课文就会知道了。

二、初读课文

１、自渎课文，要求：读准字音，读通句子。

２、认读词语，方式：小老师领读—男女生比赛读

３、巩固生字：

⑴课件抽读生字。

⑵给生字组词。

⑶交流发法。

三、细读感悟

１、接读课文，思考：课文讲了一件什么事？

２、元元听到零声后，开始是怎样想的？大家找出来读一读。（读出贪睡的样子。）

方式：指名读──大家评价──老师范读──自己试读

３、事情的结果呢？指名读李老师的话。

⑴大家看元元的'表情，你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗？

⑵师小结：你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。

⑶这时他的心情怎样呢？（后悔）

４、大家想一想：元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢？请大家在文中找出能表现元元后悔的句子，读给大家听。

⑴他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

①师问：他为什么说要是早一分钟就好了呢？

②生说经过。③老师小结：是啊！这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待，我们就带着焦急的心情读读这一段吧！

⑵他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”

①师问：他为什么又叹了口气呢？

②老师小结：这一分钟给他带来的是不停的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段吧！

⑶他等啊等，一直不见汽车的影子，他决定走到学校去。

①你能想象他是怎么走到学校去的吗？

②老师小结：你看，这一分钟带来的是步行的辛苦！

５、最后一段，老师范读。

６、这时元元会想些什么呢？

⑴在元元身上你受到了什么启发？

⑵老师小结：我们要分秒必争，珍惜身边的每一分钟！

四、课外拓展

１、大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢？

２、名言警句：

⑴古往今来有许多名人也是珍惜时间的楷模，他们也有许多话要给大家说，大家想听吗？

（课件出示“名言警句”。）

⑵老师把这些话送给大家，希望大家珍惜身边的每一分钟，做一个永远和时间赛跑的人，这样你一定会成功的。

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