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标题 小学二年级《作息时间表》教学设计
范文

小学二年级《作息时间表》教学设计（通用6篇）

作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小学二年级《作息时间表》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级《作息时间表》教学设计 篇1

教学内容：

北师大版数学二年级上册(计算经过的时间)

教学目标：

1.知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。

2.过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。学习有关时间的简单计算，发展时间观念。

3.情感态度与价值观：发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。

教学重点：

制作作息时间表，并根据表提出问题。

教学难点：

简单的时间计算。

教学准备：

教师准备：

学校作息时间表，实物投影

学生准备：

学具钟，纸片

教学方法：

探讨法

教学过程：

一、复习、激趣，引入。

1、谈话：在我们的日常生活中。每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。

2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗?

这是我们学校的作息时间表。

3、组织观察：你能从表上看出什么?和你的同桌说一说。

集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。

我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。

老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的用处吗?

你想自己编一张作息时间表吗?(板书课题。)

二、制作时间表，探究简单的时间计算。

1、出示白纸片，安排制作任务

以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。

教师巡视，参与学生的活动。

2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。

3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么?

第二节课什么时候下课?

第一节课用了多少时间?……

谁设计的最合理?

4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题?

(完成书上68页的说一说。)

三、练习巩固

1、投影书第69页练一练第1题

教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生回答。

追问：你是怎么知道的?

拨钟，时针走了2圈，就经过了2个小时。

2、投影第2题

请仔细看看两个钟面上指针有什么不同?

时针和分针指的地方不同。

这中间经过了多少时间?

1小时30分(90分钟或1个半小时)

引导学生说一说：昨天这段时间你正在干什么?

3、投影第3题

先组织学生看懂上面三副图的意思，先估计一下，每幅图发生在几点钟?

再联系图意认读钟面时间，填写在书上。

最后借助学具钟拨一拨，算出中间经过的时间。

要求：学生完全理解题意后独立完成。

(教师巡视，辅导有困难的孩子)

做完的同学在小组内订正，相互批改，给能干的小伙伴画上一颗☆。

四、拓展性学习

1、估一估：你上学时，路上大约用了多少时间?

2、实践活动：请你在上学的时候，记录一下你出发的时间和到校的时间，再算算路上经过的时间，在小组内交流，并比较一下自己估计的准不准确。

五、总结。

小学二年级《作息时间表》教学设计 篇2

教学目的：

1、能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。

2、结合自己的实践经验体验时间的长短。

3、培养学生良好的时间观念和良好的学习生活习惯。

教学重点：

制定作息时间表和由此引发的问题探究。

教学难点：

正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。

教学过程：

一、引入

同学们想一想，我们每天上午几时开始上课?每节课多长时间?

二、合作探究。

1、介绍学校的作息时间

从上午早读课是8：00开始，读20分钟，休息5分钟，一节课40分，课间休息10分，课间操是15分，眼保健操5分钟。根据这些信息填写68页的作息时间表。

2、小组的同学合作制定作息时间表。教师巡视，参与制作过程。

3、学生到展示制作的作息时间表，师生共同修正，并与学校的作息时间对照。对有特色的作息时间表给予表扬鼓励。

4、提出问题并解答。

(1)第一节课的下课时间是什么时候?你是怎么想的?

(2)从第二节课到第三节课下课，这两个时刻之间经过了多长时间?

(3)从上午7：40到上午放学，经过了多长时间?

(4)让学生根据作息时间表，在小组内提出问题并指定同学解答。教师巡视并加以引导。

三、巩固练习。

1、填一填。

(1)从9:00到11:00，经过_____时。

(2)从10:00到10:00，经过_____分。

2、从3:00到4:30。

(1)经过了_____时____分。

(2)昨天这段时间你正在干什么?

3、6:30起床，25分钟后，6:55用早餐，过了35分钟，7:30去上学。

4、实践活动：说一说今天几时从家出发上学，几时到校?算一算路上用了多长时间?

四、课堂小结。

通过这节课的学习，你学会了什么?

小学二年级《作息时间表》教学设计 篇3

教学目标：

1.认知目标：让学生学会建立规范表格的方法。

2.能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

3.情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学重点：

通过研究性学习活动，掌握规范表格建立的方法和文字格式设置的方法。

教学难点：

表格的设计和文字格式的设置。

教法阐述：

信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、比赛法，并借用了艺术课的“三位一体(即欣赏、技能、情感)”教学法，以期达到教学效果的化。

学法指导：

根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，限度地发挥学生的学习积极性。

教学环境：

多媒体电子网络教室

教学过程：

一、创设情境，激情导入

首先提问同学们：你们什么时候到校呀?为什么你们会按时下课，按时来上信息技术课呢?什么时候你们回家呀?

设计意图：创设情景引出学校运转是有规律的，同学们按时上下课，按时放学回家。引导同学们找出学校是怎样有规律的运转的'。

二、任务驱动，自主学习

任务一：创建表格

老师出示学校的作息时间表(电子版和打印版)，让同学们以小组为单位仔细观察，看看我们学校的作息时间表有几行几列。老师提问同学回答，一致通过后，由同学们自己来制作12行3列的表格，老师巡视指导。

任务二：在表格中输入文字

请同学们参照老师给出的学校作息时间表填写表格。

任务三：设置表格中的文字格式

提问：同学们注意到没有，老师制作表格中的文字和同学们表格中的文字位置好像不太一样哦?同学们觉得哪一种更漂亮一些呢?

同学们以小组为单位自主探究如何使用“单元格”对齐命令。

设计意图：通过老师的提示，让同学们通过观察找出不明显的差异，以此来锻炼同学们的观察力并且提高同学们的审美能力。

三、综合运用，知识拓展

同学们既然会制作作息时间表了。那么同学们能不能制作出你们班的课程表呢?希望同学们课下的时候证明给我看，下节课的时候展示给老师看好不好?

四、作品展示，知识巩固

找出好的作品展示给同学们看。同一班的同学做出好的作品，对全班同学都是一种激励，老师就是要以此来激发所有同学的学习热情，认真的制作表格，向好的同学看起。

总结：通过这节课的学习，同学们已经掌握了制作规范表格的方法，但同学们有没有发现，你们制作的表格相比老师在上课的时候展示给同学们的还不太一样，是哪不一样呢?这个问题留作课下讨论，有能力的同学可以利用课余时间自己动手解决一下，看能不能达到老师的水平。

五、设计理念

1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新)，获取信息，掌握操作。

2、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

3、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。

小学二年级《作息时间表》教学设计 篇4

教学目标

1、通过图画中的情境，引导学生自己制作一张作息时间表，从而让学生体会和建立一些较长的时间观念．

2、通过制作作息时间表，让学生学会自我审视，能作自评、互评，并及时调整，学会有计划地、合理地安排好作息时间．

3、使学生知道珍惜时间的意义，养成按时作息的习惯．

设计理念

学习的兴趣直接影响着学习效率．因此在设计本节课时，我始终以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体地位”为主线．引入新课时，采用学生熟悉、来源于生活情景的课件来创设教学情境，不但达到数学生活化的要求，还增强了学习的趣味性．当学生完全进入了情境，学习兴趣被充分调动起来，学习动机强烈，学习效果自然也就不一般．在后面的制表、发现问题解决问题、评表等环节的设计过程中，我依然以学生为主体，使教师在教学中只起到引导、组织的作用，让学生在动手实践，自主探究中充分体会到生活中处处有数学．

教学准备

学生每人一张空的作息时间表、一张填好的作息时间表、钟面教具

教学过程设计

一、激趣导入．

1、师：笑笑她们班有个同学叫丁丁，他呀，大家都叫他“老迟到”．想认识他吗？看，他来了．【出示图片：《作息时间表》插图1】这是丁丁，这是笑笑和小芳．请大家仔细观察挂图，并跟同桌说说他们在干什么？等下老师请几个小朋友们说说他们之间发生了一件什么事？

2、小组汇报．

3、放录音，再现故事内容．

录音机的叔叔也知道了这件事，我们来听听吧！

4、听了这个故事，你想对丁丁说些什么呢？

5、师：正在丁丁不知怎么办的时候，笑笑帮他想了一个好办法，丁丁就再也没有迟到了，而且还有时间做自己喜欢的事情，你们想知道笑笑的办法是什么吗？（学生：想）笑笑的办法就是安排一张作息时间表，我们一起来学一学这种方法好吗？（出示课题：作息时间表）作息时间就是我们学习、工作和休息的时间安排表．

［通过创设与学生生活相似的生活情境，激发了学生的学习积极性，接着引入课题自然朴实，并渗透了合理安排时间的思想教育．］

二、初步感知作息时间表．

1、出示笑笑的作息时间表（作息时间表包括：早上几点起床，几点吃饭……）

师：下面我们来看看笑笑作息时间表，并想一想作息时间表应包括哪些内容？（指名回答，注意学生回答问题的完整性．）

2、师：这是笑笑半天的学习和活动时间安排，看笑笑把半天的时间安排得多好呀．你在什么地方看过作息时间表呢？（指名回答：在教室里看过，在学校里看过……）

［通过让学生观察笑笑的作息时间表．说说别人是怎样合理安排时间的等环节，旨在让学生初步感知作息时间表的制作方法，为制作自己的作息时间表做好铺垫．］

三、动手制作“我”的作息时间表．

1、师：昨天老师已经叫你们回去要注意一下自己几点起床、几点吃饭、几点上学……（同桌交流）

2、学生汇报．（多让几个学生汇报，适时组织教学，对于认真听的奖给“文明星”．）

3、师：你们真棒，老师布置的任务你们都能认真地去完成，我们用掌声表场一下自己吧．

4、动手制作：

现在请同学们拿出老师事先发给你们的作息时间表，这是半天学习、活动的时间安排．老师已经帮你们写上要做的事情了，等一下你们就写上做每件事的时间吧！（注意：填写时间要这样填，如起床：6：00、吃饭：6：40—7：00，学生自己填写，师巡视．）

［通过布置学生收集信息，使每个学生都参与到调查时间的过程中，并在小组交流中培养学生的语言表达能力；通过动手制作“我”的作息时间表，让学生学会制作自己的作息时间表，初步培养了学生的动手能力．］

四、发现问题，解决问题．

1、观察自己的作息时间表，回答下面问题：（出示P68页的“说一说”的题目）

①第一节课用了几分钟？（如果出现错误，教师要抓住错误信息进行引导．）

②第二节课几时下课？你是怎样知道的？

③10时同学们在干什么？你是怎么知道的？

（第①②题让学生说出你是怎样知道的，对于懂得说出推算过程的学生，让其他同学来评评他，并奖给“智慧星”．一些比较难时间推算的，教师可以出示钟面教具，使教学更直观．）

2、你还能提出哪些数学问题？（让学生提出其他问题来考考别人．）

如：××同学几点起床？××同学几点吃饭？

××同学你上午在学校几个小时？……

［通过让学生观察自己的作息时间表，并解决一些实际问题，使学生学会计算经过的时间，并让学生从作息时间表中发现一些数学问题来考考别人，培养学生的质疑能力和思维能力．］

五、评一评．

1、自评：看看自己的作息时间表，说说你有没有合理安排时间？（先让学生思考，再回答，多叫几个同学进行自评．）

2、互评：（同桌互评，如果他有什么地方做得不够好，请给他提几点宝贵的意见．）

3、集体评：你认为我们班谁把时间安排得最好呢？（评出几个“惜时标兵”）

六、巩固运用．

1、让学生翻开课本P69页，独立完成“练一练”，再交流．

2、让学生独立完成“练一练”的第二题．（交流时，让学生说说怎样做．）

［巩固运用这个环节旨在让学生用本节课学到的知识，解决实际问题，培养了学生的应用意识．］

七、总结延伸．

1、今天，你学会了什么？

2、回去后制作一张整天的作息时间表，然后按照作息时间表上的时间去做好每一件事吧！

［通过让学生回顾一节课的学习内容，重现重点内容，使学生了解到作息时间表在生活中的运用，进一步明确作息时间表的作用和意义，让学生感受数学就在我们身边．］

附：

作息时间表设计

起床：＿＿＿＿：＿＿＿＿

吃饭：＿＿＿＿：＿＿＿＿

上学：＿＿＿＿：＿＿＿＿

早读：＿＿＿＿：＿＿＿＿

课间操：＿＿＿＿：＿＿＿＿

第一节：＿＿＿＿：＿＿＿＿

第二节：＿＿＿＿：＿＿＿＿

眼保健操：＿＿＿＿：＿＿＿＿

第三节：＿＿＿＿：＿＿＿＿

小学二年级《作息时间表》教学设计 篇5

教学目标：

1.知识与技能 掌握表格的插入方法，并学会编辑、修饰表格的操作方法及技巧。

2.过程与方法 教师讲与学生自主学习相结合

3.情感态度价值观 培养学生的良好习惯，提高动手操作能力

教学重点：

让学生掌握表格的插入方法，并学会编辑、修饰表格的操作方法及技巧。

教学难点：

如何选中表格中的各个对象，设置表格的格式。

教学准备：

学生冬季作息时间表。

教学用时：

1课时。

教学过程：

一、 导入

假期快到了，丁丁又要为自己制作一个作息时间表，以便使假期过得更充实。有没有什么方便快捷的制作方法呢？

大家来看看小博士有什么高招。

丁丁的时间表：寒假作息时间表

师：你们想不想做一个呢？

二、跟我学

1、启动WORD，在新文档中选择输入法，输入标题，并为其设置字体、字号和对齐方式。

2、想一想要用到几行几列？

师提示：横为行，竖为列。

学生数表格后答：10行2列。

3、师：注意插入表格的方法：单击“表格”---“插入”---“表格”，打开插入表格对话框，输入表格列数和行数，单击在“确定”按钮。

4、师：我们来调整一下表格的列宽，让它更合理一点。

将鼠标指针移到竖向表格线上（注意指针的变化），拖动鼠标，此时表格线会移动位置，从而改变表格的列宽。

5、师：用同样的方法可不可心将行高调整一下呢？我们来试一下。

师演示：将鼠标指针移到横向表格线上，拖动鼠标，调整表格的行高。

6、师：表格确定好后，让我们来输入表格内容。

单击表格第一行第一列的单元格，在光标处输入时间，用同样的方法把表格中的其他内容输入。并设置字体、字号格式。

师提示：注意分号、顿号等符号的输入方法。

（师仅输入第一、二行即可。多给学生练习时间。）

7、师：别望了给我们的表格加上一点色彩。

拖动鼠标选定第一行上两个单元格，单击菜单栏中的“格式”→“边框和底纹”，在弹出的对话框中单击“底纹”选项，在填充栏中选择“橙色”，然后点击“确定”按钮，给表格涂上漂亮的色彩。

8、师：用同样的方法我们可以给表格中其它单元格涂色。

9、最后我们别忘了保存。

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小结。

师：同学们，老师说明白了吗？你们还有什么疑问？

师：同学们，还有很多技巧等待你去发现。让我们一起来实践一下吧。

三、练习

请你利用上面所学的知识设计一个本学期的课程表。

（学生基本做完后，选择一两个做的好的，予以集体演示，供大家评价。）

在做这个表格的时候，同学们一定又有了很多困惑，大家下课后可以先研究讨论一下。下节课我们再一起来学习吧。

四、总结

同学们，你觉得你这节课学会了表格的哪些操作方法？

（指名答）

五、评一评

本活动的知识你掌握得如何？自己给自己打分画星星。

小学二年级《作息时间表》教学设计 篇6

教学内容：

教材第68、69页

教学目标：

1、制作作息时间表，体会和建立一些较长的时间观念。

2、培养学生提问题的意识。

3、进一步练习生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。

教学重点：

体会和建立较长的时间单位。

教学方法：

动手操作、自主探究、合作交流

教学手段：

白纸、投影，钟表模型等。

教学过程：

一、创设情景，引入新课

1、口算。

3×4= 5×6= 4×9= 9 9=

5×8= 24÷3= 32÷4= 9×2=

7×2= 30÷5= 12÷6= 18÷9=

6×3= 18÷2= 40÷8= 36÷4=

2、填空

60分=（ ）时 1时10分=（ ）分

60秒=（ ）分 1分45秒=（ ）秒

75分=（ ）时（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒

3、情景

师：谁来说说你一天的时间都在干什么？

引导学生说出：什么时间起床，上学、第一节课等。（学生汇报）

师：我们要进行有规律的生活，要学会合理的安排时间，今天我们就来一起制作自己的作息时间表。

二、探究新知

1、出示主题图。

（1）说图意。

（2）问：我们几时上第一节课？第三节呢？大家怎样就清楚的知道了呢？

让学生制作一张作息时间表

2、制作“作息时间表”。

（1）说一说。

大家上第一节，第二节，第三节，第四节的时间。

（2）出示“作息时间表”。

①每名同学均独立填写，可以按本校真正的作息时间填写，也可以自己根据自己的意愿填写。

②小组内展示、交流，提相关问题。如：第一节棵用了多长时间？

③以一人填写的为例，共同探究。（投影出示）

根据投影，回答：第一节课用了多长时间？

第二节什么时候下课？

上午同学们在什么时间上操？

你想提什么问题？谁来回答？

三、实践应用

请你估计一下在上学路上用去的时间，填在表中。

布置：下午上学时，记住自己发出的时间，到校后向老师询问的时间，然后把自己在路上用的时间填到小组的表格里。

四、练习设计

1、根据实际作息时间表，说一说。

（1）从8：00到11：00，经过了 时。

（2）从10：00到10：30，经过了 分。

（3）你在学校上午的时间是 时 分。

2、算一算，说一说。

内容见教材第69页“练一练”第2题。

3、投影出示教材第3题。

（1）借助钟面算出经过的时间。

（2）说一说你做这三件事时的时间。

（3）算一算你做这三件事时经过的时间。

（4）一节数学课（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再经过（ ）分钟，正好是1小时。

五、思维训练

1、上学时，你在路上用了多少时间？小组内说一说。

2、画时针、分针。

（1）拍球比赛开始了，共经过了1小时5分，请画出相应的表针。

（2）超市全天营业为12时，请画出相应的表针。

六、课堂小结

这节课你有哪些收获？说给同伴听。
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更新时间：2024/12/23 18:36:38