标题 | 小学优美音乐教案 |
范文 | 小学优美音乐教案 作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的小学优美音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学优美音乐教案1一、教学目标: 情感态度与价值观:通过歌曲的学唱,体会奥林匹克精神,并能主动的维护世界和平。 知识与技能:能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲 过程与方法:通过发声练习,能够使歌唱时的声音圆润、连贯 教学重点: 让学生体会奥林匹克精神,共同维护世界和平 教学难点: 能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲 教学用具: 教学光盘、多媒体、钢琴教学课时: 二、教学过程: (一)导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成,分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开 (二)讲授新课: 1、重温经典,让学生探讨听《我和你》之后的感受?歌曲非常的优美动听,深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感 2、聆听歌曲,学生用“wu”小声哼唱以下旋律:1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu(通过发声训练,学生能够把口腔打开,为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态,气息要连贯、通顺) 3、教师弹琴,学生加歌词演唱全曲学生易出现问题:①、气息飘,不稳,易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难来吧朋友 4、教师引导学生解决难点①、高音部分,先用“wu”来演唱旋律,在气息稳的基础上加入歌词演唱②、读歌词、先读后唱,把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。 5、教师弹琴,学生演唱全曲 (三)拓展延伸 同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》 1、学生试读英文,教师朗诵英文歌词 2、教师演唱英文,学生一句句跟唱 3、播放莎拉布莱曼演唱片段,学生小声跟唱 4、游戏:教师弹琴,全班一分为二,一部分唱中文,另一部分唱英文 5、介绍莎拉布莱曼与刘欢 (四)课堂小结 教学反思:本首歌曲,对于学生来说很熟悉,在唱的时候,应放手让学生独立去完成,发挥学生的主动性,调动学生的积极性,这样课堂效率会更高(学唱英文,让学生自己尝试)。 小学优美音乐教案2教学目标 1、用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演,从中表现劳动的愉快,唱出劳动的快乐,表达“自己的事情自己做”的愿望。 2、通过聆听、演唱歌曲,体会劳动的愉快,并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。 3。为歌曲创编歌词。 教学重点: 用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。 教学难点: 编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学准备:多媒体、钢琴等。 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习 6665|63| 我们来劳动呦, 6665|6—| 哎啰哎啰哎。 二、导入 师:同学们,当你结束了一天的学习,回到家写完作业,有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢? 生:有 师:谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢? 生:扫地等 师:你们真是个爱劳动的好孩子,今天我们音乐课上来了一位小朋友,让我们一起听听这位小朋友在做什么?(播放音乐) 生:洗手绢 师:今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。 三、学习歌曲 1、聆听歌曲 师:下面我们来聆听一遍歌曲,感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情? 生:开心 师:这位小朋友在洗手绢时非常高兴,因为劳动最光荣。 2、模仿洗手绢 师:同学们,你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。 3。复习反复记号 4。读歌词 5。教师范唱 6。学唱歌曲 7。处理歌曲 8。跟伴奏演唱歌曲 9。师生合作演唱歌曲 10。男女生合作演唱歌曲 四、表演 师:歌曲我们已经会唱了,大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那? 1、跟老师一起表演 2、分组表演 3。找学生到台前表演 五、创编歌词 师:同学们表演的很逼真,在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中,把歌词改编了呢? 1、找学生演唱改编的歌曲 2、表演改编的歌曲 六、下课 师:通过今天这节课的学习,老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手,希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活,学会更多的劳动本领。 小学优美音乐教案3教学目的: 1、指导学生学唱歌曲〈采山〉,用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。 2、通过小组创造,用简单的动作表现歌曲,提高学生的交往能力。 教学重点:创设情景,指导学生学唱歌曲。 教学难点:创设情景,让学生对歌曲进行表演,培养学生的音乐感知能力、表现能力。 教学准备:课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。 教学过程: (一)组织教学 1、听音乐,做奥尔夫游戏。 2、师生问好。 (二)导入新课。 1、用谈话法导入。 出示一个小姑娘图片,介绍小姑娘。(今天,老师给大家带来了一个新朋友,这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧,她挽着小竹篮,她会去干什么呢?) 学生回答,由老师引入课题,解释“采山”,让学生理解采山的含义,板书课题。 2、播放《采山》,让学生视听结合,体会歌曲情绪。 (三)新课教学。 1、学唱歌曲 (1)师教学生按节奏朗读歌词 (2)齐读歌词 (3)范唱,加深学生对歌曲的印象。 (4)跟琴轻唱歌曲,学生跟琴轻唱、自学,调动学生的主动性。 (5)师生接龙,用游戏来检查学生的学习程度,并对学生所学进行指导纠正。 2、处理歌曲。 (1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜,她的心里真高兴,我们也用听的声音来唱一唱,体会小姑娘的心情,好吗? (2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏,并请学生对他们的演奏作出评价。 (四)编创活动。 1、师生共同编创,学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色,分组创编,自编自导,老师巡视指导。 2、分组汇报展示,并请学生评价。 (五)小结延伸。 小姑娘在山中采山多快乐呀,希望我们也能在生活中发现大自然的美。 小学优美音乐教案4教学目标: 1、通过聆听《单簧管波尔卡》,初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。 2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点:分辨主题旋律 教学难点:分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。 教具准备:PPT、钢琴、卡纸 教学过程 一、组织教学 二、激趣导入(律动) 师:小朋友你们好,今天杨老师要带领小朋友们去欧洲的波兰去旅游,但是啊出发之前,我们要收拾一下行囊,整理一下心情准备快乐地出发吧!聆听——A段 三、分乐段学习乐曲 1、A段的认识 师:刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢?(生:开心、快乐…)看来小朋友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情,在音乐小火车的带领下高兴地出发吧!——A段 师:小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着,我们也一起来给它加加油吧!我们做一个接龙游戏,我拍红色字体的节奏,你们来拍黑色字体的节奏。 师:(点评)小朋友们拍的真好,现在就让我们一起随着音乐来接龙游戏——拍一拍。——A段师生接龙 师:小火车跑的很开心现在要和我们玩捉迷藏的游戏,游戏规则是:让我们用耳朵来把他们找出来,当你听到这段音乐的时候,你就拍出来表现它,说明你已经找到他了,看看谁的小耳朵最聪明。 ——听全曲 2、揭示课题 师:其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲,正是我们今天要学习和认识的乐曲,我们一起来给它取个好听的名字吧,它叫什么名字为好呢?A、《笛子波尔卡》B、《单簧管波尔卡》,今天我们学习的这首乐曲叫《单簧管波尔卡》,是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。——贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过《加伏特舞曲》的时候,就已经认识了单簧管,他又叫黑管,波尔卡是什么意思呢?它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。——点PPT 3、B段认识 (1)、师:由于欧洲距离我们中国很远很远,所以我们这次旅行路途非常的遥远,要经历许多各式各样的地方,刚才我们小火车就欢快地在辽阔平原上奔跑着,接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢?——听B段 生: 师:你是怎么感受到的? (2)、生画图形谱(其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱) (3)、自主创编舞蹈 3、C段认识 (1)师:小火车爬行完一座座大山之后,现在小火车要钻进隧道了,小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU……警示人们,我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的? (2)模唱旋律 四、全曲欣赏 1、聆听全曲,揭示乐曲结构。 小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢? 生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字,把他们区分开来,A、B、C你们能区分开吗?我们现在玩一个游戏,游戏的规则是分组进行,当你听到音乐的时候就起立,做相应的动作,并一名派代表到黑板上贴相应的图片,第一大组听A段,第二大组负责听B段,第三大组负责听C段,用歌声来模仿小火车的行驶。大家都清楚自己的游戏规则了吗?大家用自己的行动来表示你已经听出来了。 2、拓展欣赏波兰美景 师:我们这次旅行经过了A段的平原奔驰,再到B段的爬山行驶,然后到C段穿隧道,最后到达终点站波兰了。让我们一起看看美丽的波兰吧! 五、小结 今天我们学习了《单簧管波尔卡》,还欣赏了美丽的波兰,就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧! 小学优美音乐教案5教材分析:《谁在叫》是一首儿童歌曲,歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着,旋律进行以级进为主,流畅上口。歌词从不同的角度提出了:为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。同时也在教育同学细心观察事物,了解小动物之间的生态关系,维护动物,维护我们的家园———地球 教学目标:通过本课教学,使同学能够理解歌曲内容,有感情的演唱,生动地表示出小动物的各种形象,并能发挥同学的想象力,创编一些简单的歌词和动作。 教学重点:有感情的演唱歌曲 教学难点:歌词的创编,歌曲最后一句的.休止符 教学用具:钢琴、卡片、课件、动物头饰、打击乐器 教学过程: 一、组织教学:(放一段音乐律动《数鸭子》) 目的:增进师生感情,缓解同学的紧张情绪,同时调动同学的学习积极性 二、准备练习 师:小朋友们,看来你们今天的心情不错嘛!让我们一起走进美妙的音乐乐园,好吗? 生:好……。 师:现在,蓝兔姐姐给你们看一个画面(出示课件) 2/4 1 3 4︱5 5 ‖ 小猫喵喵 上面写有音符和歌词,大家一起来念念歌词好吗? 生:小猫喵喵 师:读得真棒!原来是小花猫想给我们唱歌呢,你们想听吗?现在蓝兔姐姐扮演小猫唱给你们听好不好? 师:唱……,你们也唱唱(生唱后),那你们还知道什么小动物,他们又是怎样叫的?(提问) 生:同学唱,老师可用打击乐为其伴奏 目的:为学歌曲和创编做铺垫。 三、导入新课: 师:你们真是个天才。那么你们喜欢小动物吗?想和小动物做好朋友吗?要和小动物交朋友就要了解他们,知道他们喜欢做些什么?同时,我们还要知道,小动物是我们人类的朋友,大家都要维护它们,可不要随意伤害小动物哦!下面我们就来学一首歌曲(出示课件)——《谁在叫》,看看小动物们都喜欢做些什么。 四、授新课: 1、听范唱: 师:认真听歌曲,找一找哪种小动物藏在歌曲中?看谁听得最仔细。 2、生回答找到的小动物,它们的动作怎么做?:(小猫,小鸡,小鸭,小猪,小老鼠,小鱼,鸡妈妈),出示歌谱 师:你们能模仿几种小动物的叫声吗?谁来试一试。(可个人,可集体) 3。学唱歌曲前半局部: (1)听老师范唱 师:你们模仿小动物的叫声真好听,蓝兔姐姐也想唱一唱,你们要是愿意可以小声的跟我唱一唱。(边唱边用打击乐伴奏) 师:蓝兔姐姐唱得好听吗?你们也唱唱,我给你们伴奏,好不好? 生:唱小动物叫声局部。 (2)教唱“啦”局部 师:现在,蓝兔姐姐给你们唱”啦”局部,你们区别一下两句有什么不一样?(师唱) 生:有一句比较平,有一句象是下坡的感觉。 师:那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗?(提问个人————全体) (3)同学选择各种不同的形式扮演歌曲前半局部。(做动作,演唱,打击乐伴奏) 师:蓝兔姐姐这有一些打击乐器,我想请几为小朋友用这些打击乐器为歌曲伴奏(自由选择乐器),其余的小朋友边做动作边演唱前半局部。 4。听唱法学唱歌曲 (1)师:扮演得太精彩了!下面我们再来听一听歌曲的后半局部,作一次小侦察兵,去侦察小动物的小秘密,看看他们都喜欢做些什么?(播放后局部音乐) 师:解释歌词,让同学了解动物之间的生态关系。 (2)师:你喜欢哪一句?我们一起来唱唱(同学找到一句,跟钢琴学唱一句。) 重点最后一句半拍休止的唱法,生断气连,象弹球一样。 6。复听歌曲后半局部,生随音乐小声哼唱。 师:下面请小朋友们轻声地再随音乐跟唱一次,边唱边根据歌词简单地编上动作,看谁唱得好又编得好。(课件播放音乐后半局部) 7。带领生用多种形式演唱歌曲:师生对唱、分组唱、领唱 (师)同学们真认真,唱得真好,看到你们唱,蓝兔姐姐也有唱的激动了,这样吧,我和你们一起合作好不好?这歌谱上写有“领”字的地方让蓝兔姐姐唱,写有“齐”字的地方你们来唱,有信心唱好吗? 生:有…(师生对唱) 师:现在我建议这边的小动物你们来唱领唱局部,剩下的小朋友唱齐唱局部,并各自给自身的音乐编上动作。 8。模仿小动物的动作,小组上台进行扮演唱。 五、创编简单的歌词: 在我们身边还有许多我们熟悉的需要维护的小动物,比方我们熟悉的大熊猫,袋鼠等。在所有的动物中,你还熟悉哪些动物,他们的叫声是怎样的?我们也把他们编成歌词唱一唱好吗? 1、分小组讨论编创新歌词。 师:像蓝兔姐姐,我知道青蛙和喜鹊并且喜欢它,我给你们编一段好不好?(青蛙呱呱,喜鹊喳喳,啦啦啦啦啦…。)好听吗?请给点掌声鼓励一下吧,下面轮到你们了,我先给你们小组讨论几分钟,等会可要到你们扮演了,开始讨论吧。 2、分小组扮演自身的歌,并对其进行评价(同学教师均可) 3。老师放音乐伴奏,小朋友们边唱边扮演动作。第一段唱原词,第二段唱小组填创的歌词。 六、小结:美育渗透 同学们,动物是我们人类的朋友,我们每一个小朋友都应该维护它、保护它,更不要去伤害它,它们是那样的可爱,希望同学们通过学习《谁在叫》这首歌,从现在开始,维护动物,维护大自然,维护我们的生存环境,用你们的歌声把我们的地球装扮得更加美丽!(播放《谁在叫》,全体同学边唱边离开教室) |
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