标题 | 幼儿安安全全上下楼梯教案 |
范文 | 幼儿安安全全上下楼梯教案 作为一名老师,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿安安全全上下楼梯教案,欢迎阅读与收藏。 幼儿安安全全上下楼梯教案1活动目标: 1、学习儿歌《上下楼梯歌》,让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 2、初步树立幼儿生活中的安全意识,并养成上下楼梯靠右行走,不追逐打闹,照顾前后的良好安全习惯。 活动准备: 一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件 活动过程: 一、猜一猜导入,引起幼儿的兴趣。 教师出示邀请函,让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔”的邀请函,他说今天是他的生日,请我们到他家做客,想去吗?可是,他家住在5楼,我们要经过楼梯才能到达,谁能告诉老师:我们平时是怎样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢? 二、观察图片,总结上下楼梯的正确方法。 小朋友,你们可要仔细看哦,看看哪幅图里的小朋友行为是对的,哪幅图里的小朋友是不对的?: 1、播放第一组图(不安全上下楼梯的图片)(教师逐一播放图片) 提问:这幅图上的小朋友的行为安全吗?为什么你认为他们的行为不安全? 2、播放第二组图片,(安全上下楼梯的图片)引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说,这样对不对? 3、教师小结: 一层楼,两层楼,上下楼梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不要急,不要挤,不会头碰头。 三、观看课件,进一步了解上下楼梯的安全。 提问: 刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯安全吗?会出现什么危险情况?当你们发现身边的小朋友也和他们一样时,你们应该怎么办?要不要制止他们?我们应该怎么说,他们才会听我们的?引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友,用“笑脸”来奖赏,表示鼓励。 四、学习儿歌《上下楼梯歌》 1、小朋友,你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的,所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天,老师把上下楼梯的方法,编成了一首好听的儿歌,我们一起来学习,好吗 2、老师范读一次,幼儿小声跟读。 3、师幼一起读儿歌若干次。 4、今天,小朋友可真能干,这么快就学会了儿歌,那我们就按照儿歌里说的那样,去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯,提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。 附儿歌: 上下楼梯不推挤,一个一个跟得齐。 手扶栏杆慢慢走,一阶一阶走上去。 下来还是靠右边,一个一个有顺序。 保证安全是第一,一定一定要牢记。 教学反思: 我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特别是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习,孩子们能够掌握正确地上下楼梯的方法,但孩子是好动的,虽然知道正确的方法,在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中,还需多进行练习,并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识,逐步掌握更多正确地日常习惯,帮助孩子们学会正确处理问题的方法。 幼儿安安全全上下楼梯教案2活动目标: 1、情感目标:通过活动,让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。 2、认知目标:让幼儿了解楼梯的用途及种类。 3、能力目标: (1)、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。 (2)、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。 4、加强幼儿的安全意识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐 活动过程: 1、师:小朋友,我们现在坐在哪里呀?(幼:楼梯上) 2、师:你都在哪见过楼梯?(幼:在楼里) 3、师:看一看楼梯是什么样子的?(幼:一层一层的) 4、师:瞧,这里有这么多楼梯的图片,我们一起来看一看,认识一下他们好么?(带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯) 看,这一种楼梯直直的',这是什么楼梯呀?(幼:直形楼梯) 这是什么样的楼梯?(幼:会拐弯的楼梯) 再看这一张,下面象一条弧一样,这是弧形楼梯。 小朋友们找一找,看看还有什么样的楼梯?(幼:还有这一种) 看它象小旋风一样(幼:旋转形楼梯) 5、(坐在楼梯上)师:小朋友们真棒,认识这么多种楼梯,那小朋友动动小脑筋想一想,我们为什么要建楼梯呢? (幼:方便小朋友和老师上下楼) 6、师:小朋友们上下楼梯要注意什么?(幼:注意安全) 怎样注意安全?该怎么做?(幼:慢慢走、小心摔倒,不能跑) 7、师:请小朋友们在楼梯上走一走,可以往上走,可以往下走。(幼儿上行或下行或观看楼梯图片、讨论) 音乐1234567......上行音阶 8、师:小朋友们到这里来,(楼梯拐弯处)刚才小朋友听到的音乐象在干什么?(幼:上楼梯) 我们听着音乐一起往上走走好么?(跟着音乐往楼上走) 音乐7654321......下行音阶 9、师:这段音乐象在做什么呀?(幼:下楼梯) 那我们听着音乐一起往下走走好么?(跟着音乐往楼下走) 10、师:下面请小朋友自己听音乐,如果你感觉是往上走的音乐就上楼梯,如果感觉是往下走的音乐就下楼梯。(幼儿听音乐,教师引导并与幼儿一起上下楼梯。顺序:上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯) 11、(在楼梯的拐弯处)师:小朋友,听一听,调皮的小音符在做什么呢? 音乐起,幼儿倾听。(幼:在上楼梯) 师:再听一听,小音符又做什么去了? 音乐起,幼儿倾听。(幼:下楼梯) 12、师:哦,原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏,我们和他一起游戏好么?(幼:好) 幼儿听音乐上下楼梯。顺序:音乐中速,幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯;音乐快速,幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯;音乐慢速,幼儿慢慢的上楼梯、下楼梯 13、师:小朋友,小音符玩累了,我们让他休息一会吧?(幼:好) 14、师:小朋友你知道小兔子和小乌龟么?(幼:知道) 15、师:小朋友们听一听是谁来了?(音乐起,幼:小乌龟) 师:学一学小乌龟的样子吧?(幼儿学乌龟慢慢爬) (兔子音乐,幼:小兔子)幼儿学小兔子蹦蹦跳 16、师:小朋友两人一组,你喜欢哪个小朋友就和他站在一起,我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去,好么?(幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走,教师指导) 17、师:小朋友们听是谁来了?(音乐:沉重的脚步声。幼:大灰狼) 大灰狼走路的声音好听么?(幼:不好听) 我们平时走路脚步应该怎样?(幼:轻轻的) 18、师:现在我们就从这里轻轻的走下去好么?(轻缓的音乐,幼儿随着音乐慢慢的走下楼梯结束) |
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