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标题 《胖乎乎的小手》教案
范文

《胖乎乎的小手》教案汇编五篇

作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的《胖乎乎的小手》教案5篇,希望对大家有所帮助。

《胖乎乎的小手》教案 篇1

【预设目标】

1、认识“胖”等13个生字,会写“看”等6个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文,积累语言,感受阅读的乐趣。

3、激发学生尊敬长辈、帮助长辈的愿望和举动。

【教学重点】

认字和朗读课文。

【教学难点】

要让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。

【教学用具】

生字卡片、多媒体课件、课文主人公头像。

【学习时数】

2课时。

【学习过程】

第一课时

一、活动激趣,揭题引文

1、看手:

叫学生伸出自己的小手,看看谁的手是胖乎乎的?

2、画手:

请胖乎乎小手的学生上台,把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

3、齐读课题。

二、初读课文,了解大意

1、借助拼音读全文,标上自然段的标号。

2、读完后,说说读懂了什么?

3、师生讨论。

三、逐段细读,识生字

1、听老师范读,勾划生字。

2、拼读带拼音的生字,朗读带生字的句子,在读中发现容易读错的字。

3、出示字卡:

说说自己会认哪些字,并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。

四、指导写字

1、请各组派代表在黑板上指导写。

2、生笔画书空并组词。

3、写字本上自由练写,重点写好左右结构的字:

胖、张、刚、贴、墙、拖、鞋、情。

第二课时

一、复习巩固生字

1、读生字卡片。

2、请生上台读“手心”里的生字。

二、再读课文

思考:兰兰的小手为什么让人喜欢?

三、理清课文内容

1、生说故事情节,师相机板书:

替爸爸头像拿

给妈妈头像洗

帮姥姥头像挠

2、通过换字,指导生明白“替、给、帮”是同义字。

四、朗读第一自然段,指导读好疑问句、感叹句

五、朗读爸爸、妈妈、姥姥的话,指导读好感叹句

1、找出爸爸、妈妈、姥姥的话:

(看屏幕)你发现了什么?

2、创设情境,指导分角色朗读。

爸爸:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(重读“拖鞋”;语调上扬)

妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀!”(重读“手绢”;笑着读)

奶奶:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀!”(重读“痒痒”;夸奖的语气)

3、四人小组分角色朗读:

一人读一角色。

4、老师叙述,请学生表演。

5、大组分角色,朗读全文:

注意读好感叹句、疑问句。

六、扩展想象

1、出示文末学习伙伴的提示,想一想:

兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?

2、看看自己的小手,想一想:

你的小手,长大以后,会帮家人做哪些事情呢?

出示课后“说说做做”,练习说话:

我替爸爸_________________________________。

我给妈妈_________________________________。

我帮老师_________________________________。

我为大家_________________________________。

七、课外活动

回家用你的小手为家里人做一件事情。

【教学后记】

课文贴近学生的生活,又可以分不同的角色进行朗读,我们班的孩子都非常喜欢学。整堂课有感情地朗读,分角色表演,学生兴致很高,也很投入。特别是疑问句和感叹句,学生都能很好地把握其语气进行朗读,教学效果非常不错。

但是,我想如果我在引导学生的时候,能把朗读教学的重点偏移到兰兰的话,让学生感悟朗读兰兰的那颗尊敬长辈、帮助长辈之心,这样,学生会体会更深,在扩展活动的时候学生会更有话可说。

《胖乎乎的小手》教案 篇2

一、学习目标:

1、认识胖、喜等13个生字,会写看、着等6个字;学习新偏旁刂。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

二、教学重点、难点:

重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。

难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

三、教学特色:

本课教学以手为主线,围绕全家人为什么这么喜欢兰兰的小手设计教学环节。教学中,以猜手、画手导入课题,引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中认识生字,通过学生自读、自悟,明白文中蕴含的道理,让学生体验人与人之间相互的关爱,使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。

明理的目的在于导行,最后,教师又将学生的思绪拉回到自己的身上,请学生画画自己的小手,说说自己的小手现在能做什么?将来又能做什么?整个过程注重学生的参与性,有说有写,有演有画,学生真正成了学习的主人。

四、教学方法:

1、猜谜语。

2、角色表演。

3、板书示范。

五、课前准备:

1、每个小朋友图画纸,印上六格田字格。

2、每生手持教师所编的小短文一篇。

3、制作配套课件。

六、教学时间:2课时

第一课时

课时目标:

1、初读课文,了解大意。

2、进行说话训练,会用喜欢说话。

3、认识7个生字,会写笑、着两个字。

4、能有感情地读好三句重点句子。

一、猜谜导入:

同学们,今天老师给大家带来一个谜语,比一比,哪位同学最先猜出谜底。人人都有两棵树,一棵左来一棵右。不长叶子不开花,天天干活不说话。(手)

二、揭题:

1、同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看,老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。(找一双学生的手,把手印画在黑板上。)

2、今天我们要学习的课文就是《胖乎乎的小手》,请大家一起读一遍。(齐读课题)

三、初读课文,了解大意。

1、黑板上的这双小手是XXX的,我们课文中的小手是谁的呢?全家人为什么会喜欢这双小手呢?请同学们自己轻轻地读一遍课文,注意读准字音、读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。(学生自由读课文)

2、读了课文,你知道这双小手是谁的?(生答)全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?(请45人回答后教师小结并出示句子:全家人都喜欢兰兰画的这张画。学习用喜欢说话。学习生字喜、张。)

3、全家人都喜欢兰兰的小手,你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用直线将它划出来。(学生划句子)

4、XX,你来说说你找到了哪一句?(学生汇报三句话)

四、生字识记:

1、在这三句话中,有我们今天要学习的五个生字,谁能来当小老师领着大家读一读?(学生领读生字)

2、这几个字你有什么好方法记住它吗?(交流识记方法)

3、通过刚才的学习,我们这节课已经认识了七个生字了,让我们一起来读一读。(齐声读生字)

4、这些字有拼音时我们都认识了,老师如果把拼音擦掉,编成一个小故事,你还能认出它们吗?老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条,比一比,谁能把这个小故事读给大家听听。(读故事复习生字)

五、课中操。

同学们真能干。我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事,我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一首古诗,感受一下妈妈的无私的母爱吧。大家可以一边欣赏一边自由发挥,活动活动我们的小手。(请学生欣赏伴乐古诗《游子吟》)

六、朗读感悟。

1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀,我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看,爸爸在表扬兰兰时,脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸,把这句子话说得更好?(指导学生把句子读好)

2、在这句话里有这样一个词替,你们能不能换个词说说?

3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋,还给妈妈做过事,谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?

4、(先出示句子)师:姥姥是家里年纪最大的人,兰兰非常尊敬她,姥姥说(生读)

5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色,我们一起来把这三话读一读。(教师:爸爸说学生)

六、说话练习。

1、兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?请同桌两位同学互相说说。(同桌互相说)

2、谁来告诉大家你帮别人做过什么?(请若干名学生发言)

七、书写指导。

1、看来我们班的同学也很不错,我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助,我们都会非常高兴的,瞧,兰兰一家人脸上都怎样的?(笑着)在学校里,我们小手还有一项非常重要的任务,那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗?(观察分析字形)

2、在田字格中写字,我们要看清楚每一个笔画的位置,认真地书写,并且注意自己的写字姿势。(教师范写)

学生书写,教师指导。

七、课堂小结:

1、(表扬写得好的)XX、XX的小手真能干,写出了非常漂亮的字。(展示)请用水彩笔把你的小手画在上面,做成一张手印画,送给你最喜欢的人吧。

八、课外实践活动:

1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。

2、用自己的小手为家长做一件事。

第二课时

课时目标:

1、复习第一课时的学习内容,认识其余的6个生字。

2、分角色朗读全文,感悟课文所包含的人文关怀。

3、用因为所以说话。

3、正确、端正地书写看、画、兴、会四个字。

一、复习导入:

上节课我们学习了第六课(学生回答:胖乎乎的小手)(教师板书课题)

同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片,今天我们就用这些卡片来一个游戏吧。(教师出示音节,学生找出相应的生字。)

二、学习生字:

1、(出示带拼音的新授字)这是老师要求大家回家预习的字,谁来说说你是用什么方法记住这几个字的?(学生介绍识字方法)

2、(出示词语)这几个字娃娃非常调皮,它们找到好朋友后把帽子也摘掉了,你还能认出它来吗?(认读词语,再认生字)

三、感情朗读。

1、上节课,我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小手了。在这篇文章里,你还有什么不明白的吗?请小朋友再去读一读,有问题的提出来大家讨论,没有问题的同学选择一段你最喜欢的把它读通,你可以读给同桌听,也可以申请请给全班小朋友听听。(学生自由读课文)

2、爸爸、妈妈、奶奶、兰兰,你最喜欢谁?我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧。(分角色朗读课文,先请一组较优秀的同学上台示范,再以四人小组为单位角色朗读,教师巡回指导)

四、说话训练。

全家都喜欢兰兰的小手,你能用上因为所以来说说他们喜欢小手的原因吗?(说话训练)

五、拓展延伸。

1、兰兰的小手可真能干。同学们,你们猜猜,当兰兰的小手长成大手后,还会做些什么事情呢?(请学生自由发言)

2、每个小朋友都有一双手,你们将来又会用你的手做些什么呢?(自由发言)

六、写字练习。

1、上节课我们学写了笑、着两个字,这节课我们还要用自己的小手来写一写另外的四个字。(出示生字)谁来说说在书写这四个字的时候最要注意的是哪些笔画,你愿意当小老师教教大家吗?(请几名学生介绍重点笔画和书写难点)

2、听了同学们的指点,老师觉得对写好这几个字很有信心,你们愿意看老师写一写吗?(教师范写)

3、请小评委们评一评老师写的字,既要肯定我的优点,也要指出我的不足。

4、学生练习书写,教师巡回指导。

七、课堂小结束:

从同学们刚才认真的书写态度中看出,大家都是有志气的孩子,你们长大一定会为社会做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样从小事做起,从关心身边的人做起,努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。

内容概括:这篇介绍了关于《胖乎乎的小手》教学设计六,希望对你有帮助!

《胖乎乎的小手》教案 篇3

一、活动激趣,揭题引文

1.请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。

过渡:兰兰也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢,为什么?

2.放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》。(学生边观看边思考,看后谈感受。)

3.出示课题,认识“胖”字。

二、互动识字,初读感知

1.引导学生自由读课文,用自己喜欢的符号标出本课的生字词,用序号标出自然段。

2.检查学习效果。

(1)聘请“小播音员”领读生字。(2)抽字扩词比赛。(3)比比谁的方法多。(充分尊重学生,引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字)

3.让学生找出自己读不好的句子,师生互动帮助读准字音,读通句子。

(1)老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺,读出感情。(出示幻灯片)

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

(2)指名读句,引导学生先说优点,再评不足。

4.读了这四句话,你发现了什么?(出示幻灯片,引导学生用“因为……所以……”说话。)

因为兰兰替爸爸拿过拖鞋,所以爸爸喜欢兰兰的小手。

因为兰兰给妈妈(),所以()喜欢兰兰的小手。

因为兰兰帮奶奶(),所以()。

因为兰兰(),所以()。

三、认真观察,指导书写

1.小朋友,你知道花是哪个盆吗?(幻灯出示)

看着画笑兴会

6画8画9画10画11画

2.引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。

3.教师范写,学生仿写。

4.展览、赏析。

四、实践作业

1.回家用你的小手为家里人做一件事情,注意观察家里人的表情及语气,下节课汇报。

2.收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。

板书设计

胖乎乎的小手

兰兰

{爸爸──拿拖鞋

妈妈──洗手绢

奶奶──挠庠庠关心}

关爱

《胖乎乎的小手》教案 篇4

【教学目标】:能认识课文中出现的`13个生字,会用介宾短语的格式说话;正确、流利、有感情地朗读课文;有关心长辈的愿望,并学着体贴长辈,小学语文一年级下:《胖乎乎的小手》教案设计。

【教学重点】:认识和书写本课的生字,朗读课文。

【教学难点】:有感情地朗读课文,并通过学习课文,启发、教育学生尊敬长辈,体贴父母。 【教学准备】:教学挂图、生字卡片、小黑板。

【教学课时】:2——课时。

【教学过程】

一、活动激趣,揭题引入

1. 看手:请同学们伸出自己的小手。(这时教师观察,选一双胖乎乎的小手。)同学们看看,这双手胖乎乎的多可爱,我们把他画下来吧。

2. 画手:让这位同学把他的小手压在黑板上,画现手的轮廓。

3. 夸手:告诉同学们你的小手能做什么?夸夸自己的小手。

过渡:原来你们的小手有这么大的本领呢,爸爸妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊,她也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢她的这双手,为什么呢?读读课文我们就知道了,小学一年级语文教案《小学语文一年级下:《胖乎乎的小手》教案设计》。

二、初读课文,了解大意

1. 请同学们自己借助拼音来读课文,读完后告诉老师你读懂了什么?(出示挂图)请同学们看看图来说一说。

2. 请同学们再读课文,读完后把小黑板上的句子补充完整。

爸爸喜欢兰兰的小手,是因为·。

妈妈喜欢兰兰的小手,是因为·。

姥姥喜欢兰兰的小手,是因为·。

兰兰明白了,大家都喜欢她的画,是因为。

三、细读课文,识记生字

1. 请同学们听老师读课文,在读的过程中,标出本课的自然段序号。

2. 师:教师出示生字卡片,让学生借助拼音读。

3. 自己在课文中把这些字找出来后,读一读,然后再读读带有生字的那句话,看看你能不能把它们读正确。

4. 这些字你以前认识吗?向大家介绍一下你是怎么记住这些字的?

5. 小组合作识记生字,说一说你识字的方法。

6. 给生字组词,巩固生字。

四、指导朗读,感情大意

1. 用你喜欢的方式来读读这篇课文。

2. 请大家准备一下,谁愿意把课文读给大家听。

3. 你读懂了哪些,还有哪些没有读懂,提出来大家讨论。

句一:我只画了自己的小手啊!

句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?

句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情。

课文你读懂了吗?下面来回答老师的几个问题:课文中的“全家人”指的是哪些人?“这张画”指的是哪张画?全家人为什么都喜欢这张画?谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。

分角色朗读课文。

分四人小组演一演这篇课文。

《胖乎乎的小手》教案 篇5

【学习目标】

1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个字;学习新偏旁“刂”。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

【教学重点难点】

1、重点:

认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。

2、难点:

养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

【教学特色】

本课教学以“手”为主线,围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中,以“猜手”、“画手”导入课题,引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中认识生字,通过学生自读、自悟,明白文中蕴含的道理,让学生体验人与人之间相互的关爱,使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。

明理的目的在于导行,最后,教师又将学生的思绪拉回到自己的身上,请学生画画自己的小手,说说自己的小手现在能做什么?将来又能做什么?整个过程注重学生的参与性,有说有写,有演有画,学生真正成了学习的主人。

【教学方法】

1、猜谜语。

2、角色表演。

3、板书示范。

【课前准备】

1、每个小朋友图画纸,印上六格田字格。

2、每生手持教师所编的小短文一篇。

3、制作配套课件。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖课时目标

1、初读课文,了解大意。

2、进行说话训练,会用“喜欢”说话。

3、认识7个生字,会写“笑、着”两个字。

4、能有感情地读好三句重点句子。

〖教学过程

一、猜谜导入

同学们,今天老师给大家带来一个谜语,比一比,哪位同学最先猜出谜底:

“人人都有两棵树,一棵左来一棵右。不长叶子不开花,天天干活不说话。”

(谜底:手)

二、揭题

1、同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看,老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。

(找一双学生的手,把手印画在黑板上。)

2、今天我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》,请大家一起读一遍。

(齐读课题)

三、初读课文,了解大意

1、黑板上的这双小手是XXX的,我们课文中的小手是谁的呢?全家人为什么会喜欢这双小手呢?

请同学们自己轻轻地读一遍课文,注意读准字音、读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。

(学生自由读课文)

2、读了课文,你知道这双小手是谁的?

(生答)

全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?

请4~5人回答后教师小结并出示句子:

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

学习用“喜欢”说话。

学习生字“喜”、“张”。

3、全家人都喜欢兰兰的小手,你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?

请用直线将它划出来。

(学生划句子)

4、XXX,你来说说你找到了哪一句?

(学生汇报三句话)

四、生字识记

1、在这三句话中,有我们今天要学习的五个生字,谁能来当小老师领着大家读一读?

(学生领读生字)

2、这几个字你有什么好方法记住它吗?

(交流识记方法)

3、通过刚才的学习,我们这节课已经认识了七个生字了,让我们一起来读一读。

(齐声读生字)

4、这些字有拼音时我们都认识了,老师如果把拼音擦掉,编成一个小故事,你还能认出它们吗?

老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条,比一比,谁能把这个小故事读给大家听听。

(读故事复习生字)

五、课中操

同学们真能干。我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事,我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一首古诗,感受一下妈妈的无私的母爱吧。大家可以一边欣赏一边自由发挥,活动活动我们的小手。

(请学生欣赏伴乐古诗《游子吟》)

六、朗读感悟

1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀,我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看,爸爸在表扬兰兰时,脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸,把这句子话说得更好?

(指导学生把句子读好)

2、在这句话里有这样一个词“替”,你们能不能换个词说说?

3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋,还给妈妈做过事,谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?

4、(先出示句子)师:姥姥是家里年纪最大的人,兰兰非常尊敬她,姥姥说……

(生读)

5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色,我们一起来把这三话读一读。

(教师:爸爸说──学生……)

七、说话练习

1、兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?请同桌两位同学互相说说。

(同桌互相说)

2、谁来告诉大家你帮别人做过什么?

(请若干名学生发言)

八、书写指导

1、看来我们班的同学也很不错,我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助,我们都会非常高兴的,瞧,兰兰一家人脸上都怎样的?

(笑着)

在学校里,我们小手还有一项非常重要的任务,那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗?

(观察分析字形)

2、在田字格中写字,我们要看清楚每一个笔画的位置,认真地书写,并且注意自己的写字姿势。

(教师范写)

学生书写,教师指导。

九、课堂小结

(表扬写得好的)XXX、XXX的小手真能干,写出了非常漂亮的字。

(展示)

请用水彩笔把你的小手画在上面,做成一张手印画,送给你最喜欢的人吧。

十、课外实践活动

1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。

2、用自己的小手为家长做一件事。

第二课时

〖课时目标

1、复习第一课时的学习内容,认识其余的6个生字。

2、分角色朗读全文,感悟课文所包含的人文关怀。

3、用“因为……所以……”说话。

4、正确、端正地书写“看、画、兴、会”四个字。

〖教学过程

一、复习导入

上节课我们学习了第六课──(学生回答:胖乎乎的小手)

(教师板书课题)

同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片,今天我们就用这些卡片来一个游戏吧。

(教师出示音节,学生找出相应的生字。)

二、学习生字

1、(出示带拼音的新授字)这是老师要求大家回家预习的字,谁来说说你是用什么方法记住这几个字的?

(学生介绍识字方法)

2、(出示词语)这几个字娃娃非常调皮,它们找到好朋友后把帽子也摘掉了,你还能认出它来吗?

(认读词语,再认生字)

三、感情朗读

1、上节课,我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小手了。在这篇文章里,你还有什么不明白的吗?请小朋友再去读一读,有问题的提出来大家讨论,没有问题的同学选择一段你最喜欢的把它读通,你可以读给同桌听,也可以申请请给全班小朋友听听。

(学生自由读课文)

2、爸爸、妈妈、奶奶、兰兰,你最喜欢谁?我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧。

(分角色朗读课文,先请一组较优秀的同学上台示范,再以四人小组为单位角色朗读,教师巡回指导)

四、说话训练

全家都喜欢兰兰的小手,你能用上“因为……所以……”来说说他们喜欢小手的原因吗?

(说话训练)

五、拓展延伸

1、兰兰的小手可真能干。同学们,你们猜猜,当兰兰的小手长成大手后,还会做些什么事情呢?

(请学生自由发言)

2、每个小朋友都有一双手,你们将来又会用你的手做些什么呢?

(自由发言)

六、写字练习

1、上节课我们学写了“笑、着”两个字,这节课我们还要用自己的小手来写一写另外的四个字。

(出示生字)

谁来说说在书写这四个字的时候最要注意的是哪些笔画,你愿意当小老师教教大家吗?

(请几名学生介绍重点笔画和书写难点)

2、听了同学们的指点,老师觉得对写好这几个字很有信心,你们愿意看老师写一写吗?

(教师范写)

3、请小评委们评一评老师写的字,既要肯定我的优点,也要指出我的不足。

4、学生练习书写,教师巡回指导。

七、课堂小结束

从同学们刚才认真的书写态度中看出,大家都是有志气的孩子,你们长大一定会为社会做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样从小事做起,从关心身边的人做起,努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。

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更新时间:2024/12/23 21:22:38