标题 | 小班教案 | 小班语言说课:《啪啦啪啦—砰》 |
范文 | 小班教案 | 小班语言说课:《啪啦啪啦—砰》 在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的小班教案 | 小班语言说课:《啪啦啪啦—砰》,欢迎阅读与收藏。 设计意图: 《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域提出:要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。语言领域的子领域(二)阅读与书写准备的目标2具有初步的阅读理解能力中指出:3—4岁幼儿会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。在以下的教育建议2中指出应在阅读中发展幼儿的想象和创造能力,鼓励幼儿用不同的方式表达自己对图书和故事的理解。 在我们的周围,到处都是植物,有些是长在地面上的,有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西,但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。通过这个活动,利用“啪啦啪啦——砰”的声音线索,可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物,共同探索奇妙的植物世界。针对小班幼儿的年龄特点,我选择了幼儿喜欢的绘本进行教学,在小鼹鼠找家时发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中,通过游戏和学说“啪啦啪啦——砰,小鼹鼠碰到了……”,让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物,增加活动的趣味性。 活动目标: 1、大胆想象和猜测故事内容,感受故事幽默有趣的情节。 2、学说“啪啦啪啦——砰”,了解地底下生长着不同的植物。 活动准备: PPT课件、实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜等若干个,纸箱(地洞——能让孩子从中爬过) 2个。 活动过程: 活动中我运用了多媒体将图、文、声、像融为一体,以看看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境表演直接获得印象。让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点,使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣,充分发挥想象。 谈话引出故事的主题——啪啦啪啦砰。 一、幼儿认识故事里的主人公,回答从哪些地方可以看出小鼹鼠的家里进水了,看一看,说一说,了解小鼹鼠找家的原因。 二、在听听说说中激发幼儿参与活动的兴趣,学一学,说一说,感受故事中的精彩。 (一)小鼹鼠出发啦!教师讲述故事开头,为以下环节做铺垫。在学习故事前半段时,引导幼儿学习“啪啦啪啦”的声音,并在绘本学习中知道地瓜和萝卜是张在地底下的。 1、啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛? 2、“泥土里好黑呀!小鼹鼠挖着挖着,突然“砰”的一声,“哎 哟”,好疼呀!它砰到了一个东西,看看原来是个香喷喷的红薯呀。 3。请小朋友碰一碰,说一说。“啪啦啪啦——砰,小鼹鼠碰到了红薯”。 (二)小鼹鼠又继续向前找家了。 1、“啪啦啪啦,啪啦啪啦——砰”,这次又碰到了什么? 2、在教师的引导下认真倾听故事,并边听边学说啪啦啪啦砰,“今天,我把萝卜也带来了,谁来学一学,小鼹鼠是怎么碰到它的呀?”(幼儿学说“啪啦啪啦——砰,小鼹鼠碰到了萝卜”)。 认识生长在地底下的红薯和萝卜。最后猜猜还有哪些食物也是生长在地底下的`。 3、“原来啊,地底下生长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,小鼹鼠还会碰到什么?” 三、在游戏中激发幼儿的学习兴趣,玩一玩,借助游戏,大胆学说精彩故事。 幼儿进行游戏,学一学小鼹鼠在“地底下”找家,并砰出食物,请大家认识花生、胡萝卜、土豆等张在地底下的东西。 1、出示2只大纸箱当成地底下,请小朋友当小鼹鼠到地底下啪啦啪啦钻一钻,碰一碰,幼儿学说“啪啦啪啦砰,小鼹鼠在泥土里碰到了?? 2、小结:“小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物,都是非常有营养的,小朋友平时要多吃一些哦!” 四、结束故事,动一动,体验朋友间的友情。 1、“鼹鼠又碰到了谁?两个好朋友见面会说什么呢?”2。“小鼹鼠的朋友邀请小鼹鼠去他家做客咯,我们也一起去玩玩吧! 教学反思 由于孩子生活、知识的匮乏,很难理解什么是生长在地底下的,什么是生长在地面上的植物,这节课通过让孩子自己去亲身体验而变的非常有兴趣。 |
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