标题 | 《钟》音乐教案 |
范文 | 《钟》音乐教案 作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的《钟》音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 《钟》音乐教案1目标 一、能从以钟表店为主题的音乐作品中感受和体验外国不同风格的“钟声”音乐,唤起心底的遐想,增强音乐学习的热情和兴趣。 二、能用准确得节奏、正确的的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《五只小铃铛》,表现美妙的“钟声音乐”;并能运用图形谱认唱唱名识谱,唱准fa、si、do(4、7、1)的音高。 三、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象,并能根据个人用自己喜欢的方式作出相应的反应。 教学过程 一、创设情境,感受钟声 1、钟表店的钟声 听《在钟表店里》音乐,感受音乐所表现得情境。启发学生联想:在音乐钟似乎听到了什么声音,是在哪里听到的? (在聆听的肿唤起学生的音乐记忆,一“钟声”为切入点展开教学) 2、王宫里的钟声 师:美妙的钟声可以唤起我们无限的遐想,听听下面一段音乐,想一相它把我们带到了什么地方。 (1)初听《维也纳的音乐钟》,听到模仿钟摆滴答声时用手臂摆动的动作对其加以表示。 (2)说一说,你仿佛来到了哪里,看到、想到了怎样的情景互相交流。 (3)教师讲一讲组曲《哈里。亚诺什》的故事,多媒体出示关于欧洲教堂、王宫的一些图片,感受欧洲教堂文化。简单介绍《维也纳》的钟声。 (4)熟悉主题曲调,画着旋律唱一唱。(1 5、 3 5、0 5、1 5、3 5、 1) (5)闭眼睛在听音乐,引导学生想象王宫里的音乐故事情景,并在主题音调出现的地方用自己的方式来表现(可以画旋律县哼唱,可以拍手律动,也可以模仿钟摆律动等) 感受欧洲风格的“钟声”音乐,在浓郁的情境中引发丢音乐的联想,在轻松、愉悦的的氛围中自主参与音乐学习。 二、学唱歌曲,表现钟声。 1、模拟钟声 师:音乐大师写出了美妙的的音乐来表现钟声,那我们可否用我们的歌声来表现钟声呢? 学生讨论如何模唱钟声。(用“叮、当”拟声词来模仿) 师生一起模拟钟声,随琴唱一唱。 1=D 6/8 1。 2。 3。 4。5。 6。 7。 1。 1。 7。 6。 5。 4。 7。 1。 1 (在生动有趣的音乐活动中练唱do—do的自然音列和fa、si、do 的音准,同时渗透拍子节奏的练习,为歌曲血丝打下基础) 2、感受歌曲 播放伴奏音乐,教师范唱,学生随音乐摇晃身体,感受歌曲节奏。 3、学唱歌曲 (1)、听范唱录音,初步感谢后歌曲情绪。 (2)、出示歌纸,利用色块引导学生观察曲谱,掌握反复跳跃记号在歌曲演唱中的具体运用。 (3)、引导学生用正确的换气方法随琴唱高音部歌词。 (在歌曲学唱中充分调动学生听觉的参与,引导学生每一遍听都随其侧重要求,通过整体听、唱学会歌曲) (4)、多媒体出示图形谱,引导学生结合图形谱认唱唱名。(运用图形谱帮助学生更好的掌握旋律走向和音高位置,并直观形象的展开强拍位置,为后面的加入低声部完成二部合唱提供帮助。注:在*处设置随音乐闪动画面) 4、拓展表现歌曲。 (1)用优美的声音边唱歌曲边摇晃身体,教师在强拍处加入碰钟为歌曲伴奏。 (2)、学生随伴奏音乐唱歌词,教师尝试用口风琴加入低音声部,感受二部效果。 (3)、合唱全曲,一部分学生唱高音声部歌词,一部分学生边弹口风琴边唱出低音声部。想象、表现悠扬的钟声在空中回荡的情景。 (利用口风琴这一学具和直观的图形帮助解决二部的合唱的难点,层层深入表现歌曲。) 三、拓展延伸,回味钟声 小结。 (1)、课后收集有关表现钟声的歌曲、乐曲。 (2)、师生齐唱歌曲《钟声叮叮当》,带着对钟声的回味走出教室。 (延续学生音乐学习的热情,调动学生继续求知的欲望,鼓动学生探寻知识。把音乐带出课堂,带进生活。 《钟》音乐教案2活动目标: 1、感受音乐旋律,能随音乐模仿小老鼠的动作。 2、在教师的引导下,尝试分辨前后段音乐的明显变化,体验游戏的乐趣。 活动准备: 老鼠和钟的课件、录有滴答、当当的声音,《小老鼠和钟》的音乐。 活动过程: 一、听音乐,做老鼠动作进入活动室 1、播放背景音乐,教师带领幼儿做老鼠各种动作,进入活动室。 2、老师想和小朋友来玩变魔术的游戏,看看老师变成什么小动物了。“变变变”(做出小老鼠的动作)。我变成什么小动物了? 3、小老鼠是怎么走路的呢?我们一起来学一学小老鼠走路的样子吧。 二、 教师讲述故事《老鼠和钟》,感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。 1、瞧,真的老鼠来了,我们赶紧和它打声招呼吧!(引导幼儿和小老鼠打招呼) 2、这只小老鼠会发生什么有趣的事情呢,我们一起来听一听故事吧! 3、教师讲述故事,并提问,帮助幼儿理解故事,知道游戏规则 教师讲述故事,提问: 小老鼠肚子饿极了,它想出洞口,但是害怕遇到谁? 小老鼠饿得实在受不了了,它是怎么样跨出洞去的?(请幼儿模仿小老鼠东张西望、偷偷爬出洞的动作) 忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕,它是什么声音?(播放闹钟“滴答的声音”,请幼儿模仿小老鼠逃跑的动作) ④小老鼠实在饿极了,第二次又走出洞口。这一次,它听到了什么声音?小老鼠吓得怎么样跑回洞里去?(播放“当当”的声音,请幼儿熟悉这个声音,并听音乐模仿小老鼠逃回到洞里的动作) 4、播放背景音乐,教师讲述故事,并示范做游戏,可以先以爬的形式玩,再以走的形式玩 教师讲小老鼠出洞东张西望的表情和动作做得夸张一些,并请幼儿学一学。讲述故事的时候,与音乐进行配合。当听到“滴答声”的时候,应赶紧逃回去坐在座位上。音乐再起,小老鼠再出洞,当听到“当当当”的声音的时候,小老鼠躲到椅子背后。 三、游戏《老鼠和钟》 师:真是个有趣的故事,老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变,我变成了一只小老鼠! 1、 以“爬”的形式开展游戏 教师带领幼儿做老鼠悄悄地爬出“洞”(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快爬回来,再次慢慢地爬出洞口,听到“当当”声时,赶紧爬回到“洞”里(座位上)。 2、以“走”的形式开展游戏 3、 教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。 四、结束部分 1、师:咦,这滴答,当当当……到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么? 2、播放钟的课件,让幼儿知道原来这个声音是钟发出来的。哦,是钟啊,老猫没有来,小老鼠们还会害怕吗?哎哟,肚子饿得实在受不了了,小老鼠们赶快出动找吃的吧! 3、播放音乐,学老鼠动作出场,结束活动。 《钟》音乐教案3活动目标: 能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。 重点难点: 能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。 活动准备: 小老鼠头饰人手一个。 活动过程: 1、讲故事《小老鼠和钟》,帮助宝宝理解。 ——讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时,变化语调渲染老师出洞觅食的紧张气氛。 2、播放CD《小老鼠和钟》并示范动作,帮助宝宝了解游戏规则。 ——请宝宝倾听音乐,通过提问帮助宝宝熟悉音乐内容。 ——引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。 3、集体音乐游戏。 ——带来宝宝蹑手蹑脚走出洞,东找找、西望望。 ——听到‘嘀嗒“声快速跑回座位,音乐响起时再次悄悄的走出去。 ——听到当当声快跑回座位。 《钟》音乐教案4教学内容 学唱歌 《大钟小钟一 起响》(轮唱) 听听音乐《快乐的罗梭》 音乐活动 1、 认识五线谱的线、间位置 2、 节奏练习 教学目标 一 、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 二、初步学习轮唱技巧。 三、能正确认识五线谱的五线、四间。 教学重、难点 五线谱的线、间位置 轮唱 课时安排 三课时 第一 课时 教学时间 第( )周 教学内容 歌曲 《大钟小钟一 起响》 听听音乐《快乐的罗梭》 教学目标 一 、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 二、感受并分辨乐曲主题的变化重复。 重点 初步学习歌曲 难点 分辨乐曲主题 教法 听唱法、感受法 教具 电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等 教学过程 一 、激情引趣 1、 师生节奏问好 2、 导入:利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一 起响的情景和声音,使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。 二、学唱歌曲《大钟小钟一 起响》 1、 听录音范唱,进一 步感受歌曲的音响效果。 2、 采用听唱法学会歌曲。 3、 注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高。 4、 单独练习模仿钟声的长音:“叮当”,要求口形要圆、竖起来。 5、 请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。 三、听听音乐《快乐的罗梭》 1、 初听全曲,感受弹拨乐合奏的艺术魅力。 2、 学唱乐曲主题。 3、 复听,启发学生分辨该主题在乐曲中出现了几次,举手示意。 4、 让学生自选打击乐器为这首乐曲编配适当的伴奏,注意与反复出现的主题相呼应。 课后小结 第二课时 教学时间 第( )周 教学内容 认识五线谱的线、间位置 视唱歌曲旋律 教学目标 一 、能正确认识五线谱的五线、四间。 二、视唱歌曲旋律,巩固五线谱知识。 重点 五线谱的五线、四间 难点 视唱歌曲旋律 教法 游戏法、练习法 教具 电子琴、录音机、五线谱黑板等 教学过程 一 、激情引趣 1、师生节奏问好 2、律动 二、认识五线谱的线、间位置 1、 做手谱游戏,激发学生学习五线谱的兴趣。 2、 出示五线谱的各线、各间名称图: 第五线 第四线 第三线 第二线 第一 线 第四间 第三间 第二间 第一 间 3、 请学生自己通过观察,找出记忆规律。 4、 教师提示:① 想一 想,以上五线谱有几条线、几个间? ② 线和间都是从哪开始往哪数? 5、 再做手谱游戏,牢固记忆五线谱的线、间位置。 6、 完成书上的填空练习。 三、视唱歌曲旋律 1、复习歌曲演唱,启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 2、根据刚才学习的五线谱知识,跟琴视唱歌曲旋律。 3、单独练习模仿钟声的长音:“duo— duo— ”,要求口形要圆、竖起来,气息要饱满。 课后小结 第三课时 教学时间 第( )周 教学内容 音乐活动:节奏练习 轮唱歌曲《大钟小钟一 起响》 教学目标 一 、初步练习多声部之间的配合。 二、指导学生用尽量准确地时值、平稳的进行唱好歌曲的轮唱。 重点 各声部间的和谐配合 难点 歌曲的轮唱 教法 对比法、练习法 教具 电子琴、录音机等 教学过程 一 、师生问好 二、音乐活动:节奏练习 1、 先带领学生拍读较稳定的第二声部节奏。 2、 拍读第一 声部节奏,注意休止符的准确空拍。 3、 师生互为二声部进行练习,然后分组练习,强调声部间的和谐与配合以及内心稳定的节拍感。 三、歌曲《大钟小钟一 起响》 1、 复习歌曲歌词及旋律。 2、 采用师生互为二声部;男生第一 声部,女生第二声部等方式轮唱歌曲。 3、教师用手势帮助学生准确掌握时值,采取分组比赛的`方式提高学习和演唱的兴趣。 4、通过反复演唱,巩固二声部轮唱这种新接触的演唱形式。 课后小结 《钟》音乐教案5活动目标: 1、认识乐器——碰钟 2、能用不同的方式演奏乐器 活动准备: 小碰钟、碟片 活动过程: 1、谈话导入课题 教师出示小碰钟,先敲击几下,让幼儿听,让幼儿感受音乐的乐趣; 2、教师拿出光碟,播放光碟 请幼儿观看图片,看一看图中都有些什么?他们都在干些什么?他们都用了些什么东西? 3、请小朋友们模仿一下这里面的动作,所做的动作 4、请小朋友用拍打来敲击,并有节奏的读儿歌 让小朋友们多动手锻炼几次,让幼儿体会音乐中的节奏感。 5、教师带领幼儿一起玩游戏,并能够通过游戏,感受其中的乐趣。 游戏规则: (1)、小朋友们自由结伴,分别都找到一个好朋友,互相拍手; (2)、教师播放音乐,让幼儿仔细的听,同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌,在拍掌的过程中,教师先示范,幼儿在第一次游戏的过程中,只需拍手,教师念儿歌,慢慢的等熟练了以后,就请幼儿领读儿歌,反复的锻炼,以便加深幼儿的印象。 6、教师小节:针对幼儿所学的加以巩固。 《钟》音乐教案6活动目标:1、认识乐器——碰钟 2、能用不同的方式演奏乐器 活动准备:小碰钟、碟片 活动过程:1、谈话导入课题 教师出示小碰钟,先敲击几下,让幼儿听,让幼儿感受音乐的乐趣; 2、教师拿出光碟,播放光碟 请幼儿观看图片,看一看图中都有些什么?他们都在干些什么?他们都用了些什么东西? 3、请小朋友们模仿一下这里面的动作,所做的动作 4、请小朋友用拍打来敲击,并有节奏的读儿歌 让小朋友们多动手锻炼几次,让幼儿体会音乐中的节奏感。 5、教师带领幼儿一起玩游戏,并能够通过游戏,感受其中的乐趣。 游戏规则:(1)、小朋友们自由结伴,分别都找到一个好朋友,互相拍手; (2)、教师播放音乐,让幼儿仔细的听,同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌,在拍掌的过程中,教师先示范,幼儿在第一次游戏的过程中,只需拍手,教师念儿歌,慢慢的等熟练了以后,就请幼儿领读儿歌,反复的锻炼,以便加深幼儿的印象。 6、教师小节:针对幼儿所学的加以巩固。 《钟》音乐教案7活动目标: 1、学唱两声部歌曲,用轻巧,跳跃的声音表现钟声。 2、在图谱的帮助下,了解第二声部的演唱内容与旋律高低。 3、感受与同伴合作演唱的成就感,喜爱合唱这种形式的歌曲。 4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。 5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备: 图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。 活动过程: 一、练声,用歌曲中第二声部的第一句进行练习。 师:我们一起来唱一唱歌曲《钟》,钟会发出什么声音?(滴答滴答)这是秒钟走路发出的声音,那秒钟是怎么走路的?(跳着走) 二、复习歌曲第一声部师:我们要用好听的声音来唱歌,那什么是好听的声音呢?(根据幼儿的回答,进行小结)师:今天老师带来了一张图谱,上面有一只绿颜色的钟在唱歌,唱的什么歌呢?请你们来听一听! 三、探索第二声部演唱内容与旋律高低。 师(出示第二声部“滴答滴滴”图谱):这儿有一只红色的钟,它很调皮,今天他要来和我们一起唱歌,请你边唱边听他唱了什么? 师:红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀?它唱了些什么?它是怎样唱的?它在哪些地方和我们唱的一样?(嘀嗒嘀嗒)真的一样吗?(区分前两个与最后一个“嘀嗒嘀嗒”的不同)师:这只红钟可调皮了,这回它又变了,请你们听仔细了,这回它加入了什么?(当—当—) 四、尝试进行两声部演唱。 师:绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌,请钢琴来唱绿色的钟,我们来唱红色的钟。 师:今天,我们唱了一首歌,这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的,这种演唱形式叫二声部合唱。 师:绿色的钟唱的是第一声部,红色的钟唱的是第二声部,谁愿意来唱第二声部? 教学反思: 在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。 《钟》音乐教案8【活动目的】 1、幼儿能积极的参与在活动中,体验音乐带来的快乐。 2、感应曲式,并听辩音乐中的特定音效。 【活动重难点】 重点:特定音效的听辩与摸索。 难点:角色扮演活动。 【解决方法】 重点:通过各个环节的摸索及律动,在游戏中让幼儿听辩特定音效。 难点:首先让幼儿理解各个钟的声音,在让幼儿扮演。 【队形及乐器的摆放】 队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。 乐器:将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。 【活动筹备】 道具:CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。 乐器:第一课时不需要任何乐器。 【活动过程】 一、故事引导 时钟有很多种,有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时,就会打开小门探出头来叫 “咕咕、咕咕”,另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟…… 二、感应曲式 A段:老爷钟及咕咕钟、闹钟。 B段:感应两个乐句。 Coda:感应4拍。 三、听辩“咕咕”声 1、老师操作伸缩布偶,配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。 2、音乐律动 A段:伸|缩——双手、头或肢体各部位。 B段:双手左右伸懒腰|展翅左右飞。 Coda:拍手四次。 3、两人一组面对面活动同2,coda两人互拍。 四、听辩“闹钟”声 1、音乐律动 A段:抖动手脚感应“闹钟”声。 B段:上发条一左/右转一转。 Coda:拍手四次。 2、两人一组面对面 A段:抖动手脚感应“闹钟”声。 B段:互转发条一左/右转一转。 Coda:互拍手四次。 《钟》音乐教案9活动目标: 1、在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。 2、感知两声部合唱的形式,体验合作演唱的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。 5、体验歌曲中的欢快情绪。 重点难点: 在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。 活动准备: 1、歌曲录音 2、图谱 3、幼儿经验: (1)熟练演唱第一声部 (2)合作朗诵两声部儿歌 活动过程: 一、复习歌曲《钟》 1、我们已经学习演唱歌曲《钟》,你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗? 2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。 二、两声部儿歌朗诵。 1、我们还学习了两声部的儿歌,你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗? 2、教师指挥幼儿朗诵。 三、尝试两声部合唱 1、小朋友们的本领真大,不但会唱歌曲,还会念两声部的儿歌,听到你们的好听的声音,我也忍不住想唱歌了。 2、教师范唱:要求——教师在唱歌时幼儿安静的听,听好举手回答问题。 关键提问:今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样? 录音机唱的是什么?我唱的是什么? 3、师小结:这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲,并且两声部的歌词有不一样的地方。 4、出示图谱 请你们看着图谱告诉我,你发现了什么秘密? 这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗? 5、跟着钢琴演唱第二声部: 我们看着第二声部,跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴) 6、跟着录音机配第二声部 (1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示) (2)我们这次不看图谱,一起跟着录音机唱的第一声部来合作,演唱第二声部。 7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲 (1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部? (2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。 (3)交换声部演唱。 活动反思: 本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱,两声部的儿歌朗诵,为活动解决了难点,但是从活动过程看,难点解决之后,孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度,很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整,请幼儿进行指挥,但是孩子们对指挥比较陌生,虽然都踊跃的举手参加,但是指挥的节奏与手势都存在问题,没有开始和结尾。 1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法,提高幼儿的指挥能力。 2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估,加强对幼儿年龄特点的掌握。 《钟》音乐教案10活动设计意图: 本次活动的设计来源于日常生活中幼儿对打击乐器具有浓厚兴趣。为满足幼儿敲打的欲望,提高打击乐器的重视程度。因此,我选择了乐曲《威尼斯音乐钟》这一活动。《威尼斯音乐钟》是我们大班的一个音乐活动,歌曲节奏欢快、活泼,深受幼儿喜欢。熟悉的音乐为打击乐活动作了准备,各式各样的乐器给幼儿带来新鲜感。本次活动,利用图谱帮助孩子认识节奏,注重幼儿在体验的过程中运用感官感受音乐、主动地表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿体验互相合作的乐趣,感受音乐活动带来的欢乐气氛。 活动名称:大班打击乐《威尼斯音乐钟》 活动目标: 1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏,激发幼儿兴趣。 2、能看老师指挥,与同伴合作演奏,培养幼儿合作意识。 活动准备:打击乐器(碰铃、沙锤、铃鼓、手铃)、乐曲 活动过程: 一、感受音乐 1、播放音乐,让幼儿感受乐曲(今天,老师带来了一首乐曲,我们来听一听)。 2、提问:听了乐曲,有什么感觉?乐曲中间有变化吗? 3、讨论:根据乐曲的变化,乐曲分成几段?(三段) 二、分析乐曲结构,设计配器方案。 1、带领幼儿熟悉乐曲结构(用身体动作来打节奏)。 2、出示四段节奏谱。 3、倾听第一段音乐,提问:这段音乐可以用哪段节奏谱表示? 4、依次倾听第二、三段音乐,提问:这几段音乐可以用哪段节奏谱表示? 5、出示打击乐器,介绍打击乐器名称及使用方法。 6、幼儿看节奏谱,尝试用打击乐器进行演奏。 7、播放音乐,尝试用打击乐器听音乐进行演奏。 8、讨论:怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢?(提示:乐器可以分开演奏或两种乐器一起演奏)什么地方用什么乐器演奏合适? 9、倾听音乐,选择合适的乐器进行伴奏。(依次倾听四段音乐,逐步选择合适的乐器进行伴奏。) 三、根据指挥合奏,注意音量及停顿。 1、教师指挥,小朋友听音乐进行乐器演奏。 2、教师点评:看老师指挥,停顿要及时;打击时节奏要准确;要注意控制音量。 2、再次进行演奏,提醒幼儿在音量、停顿上的处理。 四、总结,巡演、边演奏边出教室。 |
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