标题 | 初中英语九年级英语教学反思 |
范文 | 初中英语九年级英语教学反思 身为一名人民老师,我们的任务之一就是教学,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编整理的初中英语九年级英语教学反思,希望对大家有所帮助。 期中成绩已经揭晓,拿着成绩单,看着学生们参次不齐的成绩,我思考了很长时间,也想了很多。学生成绩考得不理想,原因很多。有的因为英语基础不好,有的因为考试前没有认真复习,等等。但我认为老师也应该静下心,来认真反思一下以前的教学方法是否适应大部分学生,或者教学态度是否端正、积极。针对我所教的班级情况,总结上学期的失利原因如下: 一、在实际教学中没能充分重视词汇教学 词汇教学方法偏于机械、简单,形成了一种只重视词汇简单拼读记忆,轻视词汇情境应用的词汇教学方法。导致一些学生会写单词,但不注重单词的形式词汇的灵活运用能力较差。 二、由于毕业班新授课时间紧、任务重,疲于赶课,对一些题型训练少。 1、在实际教学中,教师所设计的训练活动很少有阅读内容,阅读能力的培养在很大程度上依赖于考试前的突击训练,学生的阅读量、阅读难度、阅读速度远远不适应考试对阅读能力的要求。 2、写作训练少,忽视学生的翻译能力,致使很多学生的写作是中式英语,平时语法规则背得头头是道,写出来言不成句,错漏百出。表达句子的能力较差。 根据质量分析中存在的问题,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,本人认为在今后教学和复习中,应坚持做到以下几点: 一、依托词汇教学,强化双基训练,突出语言运用。 英语教学的最终目标是培养学生综合运用语言的能力,实现这一目标的基础是扎实的双基训练,双基训练的效果主要有词汇教学的效果来体现。因此,应精心设计词汇教学的方法,要通过词汇教学,完成双基训练的目标。 二、强化阅读训练,努力培养语感。 教师要有意识地增加学生阅读能力的训练与培养,要多选用内容健康、时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文,通过大量阅读来培养学生的语感及通过上下文捕捉信息的能力,还要注意文化背景知识的学习,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。另一方面,应从思想上转变教学观念,把发展学生的阅读能力作为阅读教学中的重中之重。充分发挥语篇教学的作用,改变那种只重视知识讲解和训练,忽视阅读能力培养的做法。 三、加大书面表达训练力度,提高写作技能。 近年来中考英语中的.书面表达题对初中学生提出了越来越高的写作要求,因此,在复习中要加大写作训练的力度。写作训练应由易到难、循序渐进。坚持有词到句、有句到段、有段到篇的训练程序,通过训练仿写、背诵课文、看图说话、记日记等不同形式来训练学生的写作。同时要加强答题方法与技巧的指导。 四、优化课堂教学,积极创设情景,加强口语交流。 1、教师要精心设计每一堂课,备教材、备教法、备学生,教学中力求做到精讲多练,充分保证课堂的最佳效果。 2、课堂中贯彻交际性原则。 3、尽量在课堂教学中使用英语,控制使用母语。 五、注重实效,加强业务研究,设法排除教学干扰因素。 1、处理好时间紧任务重的矛盾:将阅读、写作能力的强化训练分散在复习阶段,采取有效的方法指导学生课余时间完成,可作为常规作业,定期布置、指导、检查。 2、处理好新的教学要求与旧的教学行为之间的矛盾:树立起崇高的敬业精神,建立扎实的英语教育技能,更新教学观念,不断迎接新的挑战,自觉锻炼成手。 3、处理好新旧知识的衔接问题:初三英语教学的关键是提高学生的语言应用能力和综合能力,教师首先应对初中三年的全部内容做到心中有数,且对三年所教的内容进行必要的归纳、分析和整理。在教学过程中,用以点带面的方式,点线面结合,使学生对所学知识初步系统化,掌握其核心部分。做到目的明确,主次分明,能从一个知识点联系到某条线且掌握所学知识的全部,使学生的语言功能沿着少而经常、少而精练、滚雪球和螺旋上升的轨道前进。 六、关注不同层次学生,做好催边促优工作。 1、狠抓尖子生,树立榜样作用 尖子生是班上学习的主力军,在班上起着不可估量的带头作用。为此,我计划还要下大力气抓尖子生,多看“额外”的书,避免上课“吃不饱”的现象,同时,在班上大力表扬他们,既促进积极性,又为学生树立了学习的楷模。 2、重视中游学生,促进全面丰收 中游学生是全班学生的主力军,也对中考的成败起关键的作用。为此,绝不忽视每一个中游学生的发展,以启发、诱导式的教学方式,调动他们的积极性,不仅教会他们知识,更要提高他们的能力。 3、带动下游学生,减少落脚生 要面向全体学生,防止“片面追求高分”,绝不能冷落“差生”。对学生不歧视,又耐心,有信心,善于发现他们身上的闪光点,予以表扬,增强其自信心,鼓励他们在原有的基础上不断进步。平时走到他们跟前,多停停,多问问,调动其学习的热情,让他们感受到老师的关怀,从而自觉自愿的努力学习,而且,最起码也保证了课堂秩序。 七、树立信心,明确目标,采取灵活多变的教学方法。 信心是动力,目标是方向。学生在学习中将会遇到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。其次,教师要提高授课的效率,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,采用灵活多变的教学方法。 制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确学习目标,制定相应措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应注意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,让学生认识到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。 八、关注自身发展。 新课程为教师的发展提供了良好的机遇和挑战,因此教师要在成就学生的同时成就自己。 总之,我会拿出三个月的时间、拿出十分的力气磨练自己,精心备课,精心上课,认真总结。争取在中考中取得优良的成绩,在竞争中立于不败之地,为学校争光添彩。 |
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