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《伟大的悲剧》的教学设计

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《伟大的悲剧》的教学设计

[教学目标]

1、感受人物崇高精神品质。

2、品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。

3、能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。

[重点难点]引导学生把握多角度、多层次生动的细节描述。

感受斯科特探险队崇高精神品质。

[课时安排]2课时

[过程设计]

一、导语：由学生对南极的`了解及阿蒙森－斯科特科学实验站的命名导入。

二、介绍作者：斯蒂芬茨威格(18811942)：奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。

三、学习课文：

1、速读课文，了解课文大意，填表复述故事。

时间地点人物及事件

12.1.16 白色雪原斯等发现自己晚到一月

12.1.18 南极点斯等到达极点，伤心并要作证

12.2.17 屠宰场地埃文斯死去

12.3.2 贮藏点四人感到可怕的绝望

12.3.21 帐篷里无法离开帐篷

12.3.29 帐篷里等待死神来临并写书信

12.10.29 营地一探险队出发寻找他们

12.11.12 帐篷发现尸体并垒了石墓

2、课文探究：

①课文题为《伟大的悲剧》，悲剧就是以悲惨结局结束的故事，既然是悲剧的故事，又何来伟大呢？这是否矛盾？

②你认为悲剧之所以悲，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？

[他们认为:对于人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个什么也不是,你怎样理解这句话?你同意这个说法吗?

或者：假如你是斯科特探险队中的一员，当你发现失败已经成为事实的时候，你的心情会如何？

他们当时是怎样想的、怎样做的?

失败之悲

他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

作证之悲

1.艾文斯精神失常，死了。

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