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《蚂蚁和蝈蝈》听课记录及评课稿

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《蚂蚁和蝈蝈》听课记录及评课稿范文

一、复习导入：

1、认读词语

2、完成选字填空

二、精读训练：

1、读句子

2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么？自由读第一、二段。

⑴、想象一下“夏天真热”的情景、用自己的话来描述一下。

⑵、这时候蚂蚁们在干什么呢？它们是怎么干的？（搬粮食、背、拉、满头大汗）

⑶、天气这么热、蚂蚁为什么不休息、还在满头大汗地搬着粮食？

谁来用赞扬的语气读一读第一自然段？（重点突出：真、背、拉、满头大汗）

生齐读第一自然段。

3、指名读第二自然段

⑴这里的笑是什么意思？想象一下、蝈蝈是怎样笑话蚂蚁的、它会对蚂蚁说些什么？

⑵、蝈蝈自己这时候在做些什么啊？

⑶、读出它们的神气。读出悠闲自得。

（出示：蚂蚁：搬粮食—有的背、有的拉、个个满头大汗；

蝈蝈：乘凉—有的唱歌、有的睡觉、个个自由自在。）

⑷、“有的……有的……”把它们在夏天得表现写得活灵活现。分角色读：全体女同学读第一自然段、男同学读第二自然段。

三、学习第三段

1、冬天到了、到蚂蚁家去看看、在干什么？

2、去蝈蝈在的大树下去看看。用“有的……有的……”句式说话。

3、学习成语：有备无患、防患未然

人无远虑、必由近忧

【评：将本单元练习中的四个成语与这篇课文相结合、这样灵活地处理教材、既加深了对课文中心的认识、又使学生轻易地理解了这四个成语、这样的`方法也是提高效率的表现。】

四、写字指导：汗、洞、冷

1、记忆字形：汗、干活就会流汗、所以是三点水旁；洞、水帘洞的洞、是

有水的、所以也是三点水旁；而冷、指的是气温很低、水被冻掉了一点、所以变成了两点水。

【评：指导学生从意思上形象的记忆字形、给听课教师留下了深刻印象、相信学生也一定会牢牢记住。】

2、范写、生描红。

【总评】

阅读课就是教师指导下的读书课。在本课的教学中、教师引导学生不离课文、不离读书、从课文中质疑、又在课文中寻找^答~`案、让学生在读中求懂、在读中学会、在读中获得读的能力。

读、贯穿本课教学的始终、读的方式多、读的面大、读的要求又逐渐提高、使学生在反复诵读中、读出课文语言所描绘的形象、读出语言文字中所蕴含的情感、读出语言文字所包含的深刻寓意。

本课的特点之一是学生学得较活、原因是教师指导有方、课堂上扬溢着和谐、欢快的气氛、给学生提供了一个畅所欲言的外部环境。

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