标题 | 《回顾拓展五》教案 |
范文 | 《回顾拓展五》教案 教材分析: 本次“交流平台”评说“名著中的人物”,本组课文中的人物个个生动鲜明、栩栩如生,让学生回顾、总结所感所悟;“日积月累”安排了六个与古代名著有关的歇后语,激发学生收集歇后语,了解这些歇后语背后的故事。 教学目标: 1、通过阅读本组课文后,能与同学就文中的人物进行交流,在交流过程中,发表自己不同的见解,学会在阅读后进行总结、反思。 2、通过对人物的评价、探讨,深入感受名著的魅力,激发阅读名著的兴趣。 3、学习教材中八条歇后语,并能正确地运用这些歇后语。 4、了解《西游记》。养成良好的阅读习惯,从课内阅读向课外阅读延伸,交流读书乐趣和学到的方法。 教学重点:感受古典文学的魅力,激发阅读整本书的兴趣。 教学难点: 1、评价人物时语言的形象生动是交流中的难点。 2、积累并运用歇后语。 教学准备: 1、制作幻灯片。 2、引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。 3、收集关于三国的歇后语。 教学过程: 一、回顾内容,激趣导入 第一次闯关活动——交流平台,评说人物(课件展示相关提示) 二、交流平台,评说人物 (一)自主讨论 1、分小组就共同感兴趣的人物交流分析:这个人物的外貌、神态、动作、性格、语言等等。 2、喜欢他是为什么?除了课文中的这些情节,你在课外阅读时,还有哪些有关于他的描写? (二)全班交流 1、自主交流。 2、从课文中选取两三个人物加以比较,说说各自的性格特点 3、学生交流的同时教师随机引导:作者是怎样围绕这样的性格特点来写的呢?用了哪些事例、人物的语言又是怎样的?(学习作者的'写作方法) (三)小结 (四)扩展阅读,鼓励记录 三、日积月累,巧对歇后语 1、激发学生兴趣:我们学过的歇后语有很多,你了解歇后语吗?(学生交流)师小结过渡:是的,“歇后语”是我们中华民族独有的一种文化,是人民群众共同创作的口头广为流传的固定语句,是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲理性的语言结晶。有人生哲理、道德修养、 时政世态、天文地理?? 2、挑战:对接歇后语 现在老师说出上半句时,请大家对出下半句。(课件出示) 3、合作:学习歇后语。 (1)出示文中的歇后语。 (2)自由朗读,要求读得准确流利。 (3)自读自悟,知道这些都是关于古代名著的歇后语。 (4)练习:背诵歇后语 (5)鼓励:运用歇后语 4、课外扩展,鼓励搜集 (1)有关于古代名著的歇后语还有很多,你还知道哪些?可以说出上半句,让大家猜一猜下半句。 (2)请同学们课下继续搜集有关于古典名著的歇后语,并试着明白这个歇后语的出处。 二、教学课外书屋 1、教师小结过渡:《西游记》我国四大名著之一,它是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说,相信每一位同学都认识书中的唐僧师徒四人。可老师觉得只有品读原文,感受原汁原味的《西游记》,才能真正读懂唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。所以老师希望你们课外能够找来《西游记》原著读一读,相信书中神奇的故事一定会让你着迷,那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。 2、布置课外阅读:阅读《西游记》原著。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。