标题 | 《不懂就问》优秀教学设计 |
范文 | 《不懂就问》优秀教学设计 教学内容: 第一单元 不懂就问 教学目的: 1、让学生能有感情的朗读课文。 2、掌握本课的生字。 3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。 4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。 教学重点: 抓住课文的第二自然段让学生学习。 教学难点: 让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。 教学方法: 朗读法、调查法 学法指导:指导学生自读自晤,遇到不懂的地方就问。 教学课时:两课时 教学过程:第一课时 一、学习认读生字 1、让学生借助拼音读认读生字。 2、说说在生活中哪里见到过这个字。 3、给认读生字组词。 二、初读课文,了解大意。 1、让学生自己试着读课文,遇到不认识的字圈起来。 2、说说你读懂了什么内容。 3、教师点评。 三、教学生字 1、出示生字卡片。 2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。 3、让学生口头组词。 4、分析生字的写法。 四、指导书写。 板书设计:不懂就问 s n s ng s l g ng m Y Y ng li ng 孙 诵 私 利 刚 吗 鸦 养 良 第二课时 一、精读课文,了解意思 1、让学生自由朗读课文,说说你懂得了什么。 2、找出你喜欢的部分,有感情的朗读。 3、找出自己不懂的地方。 二、再读课文,解决问题 1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。 2、对学生不能解决的问题教师给以指导。 3、指导学生有感情的.朗读课文。 4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑 的意思。 三、扩展活动 1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响? 2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的? 四、小结课文 说说你学习 了不懂就问这篇课文之后有什么收获 板书设计: 不懂就问 不懂的事情 就主动的问 养成了良好的习惯 |
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