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标题 课堂转型教学工作总结
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课堂转型教学工作总结

时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而我们在成长,经过这段时间辛勤付出,我们一定积累了不少经验和教训,是时候抽出时间写写教学总结了。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢?以下是小编整理的课堂转型教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

本学期的教育教学工作已接近尾声了,为了今后更好的从事教育教学工作,现把本学期的教育教学情况作一简要的概括。

本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结。

一、通过本学期的教育教学使学生掌握了如下几方面的知识和能力。

(一)、在知识方面。

1、使学生理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算法则,比较熟练地计算分数乘、除法(简单的能够口算),使学生会进行分数四则混合运算。

2、使学生理解比的意义和性质,会求比值和化简比。

3、使学生能够解答比较容易的二步到三步计算的分数应用题,能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题,能够根据应用题的具体情况,灵活地选用算术解法和方程解法。

4、掌握了运用假设法等解决问题的方法。

(二)加强学生能力方面的培养。

(1)培养分析、比较和综合能力。例如,教学一个数乘分数的计算方法时,为了说明处理,把计算方法分解为两步,这样形成分数乘分数的一般计算方法。这样不仅使学生理解算理,弄清知识间的联系和区别,也提高学生分析、比较和综合的能力。

(2)培养抽象概括能力。例如,教学百分数和分数互化时,通过几个不同的例子,引导学生归纳总结出分数化成百分数和百分数化成分数的方法,这就有助于培养学生的抽象概括能力

(3)培养迁移类推能力。例如,教学百分数问题时,只举了基本的例题,稍复杂的题目就不再举例讲解,而采取有计划地安排练习基础上自己结合分数问题试着解答。这样有利于培养学生学习的迁移能力,而且有助于调动学生学习的积极性、主动性。

(4)培养学生思维的.灵活性。例如,在应用题方面,加强不同解法的练习。特别是含有分数除法的应用题,一步题要求学生既会用方程解答,又会直接列除法算式解答。

两步应用题,学生可以根据具体情况灵活选用解答方法,可以列方程解答,也可以用算术方法解答。这些不仅有助于培养学生思维的灵活性和敏捷性,而且有利于中小学的衔接,为中学进一步学习打下较好的基础。

二、本人在教学工作方面。

1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,认真写好教案,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的课件,课后及时对该课作出反思。

2、增强上课技能,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性, 加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口多动手多动脑的习惯。

3、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次学生的需求,同时加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于对学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来,使他们在行为表现上、学习上都有了很大进步。

总之,本学期本人尽职尽责,积极搞好教育教学工作,但难免还存在许多不足之处,有待于不断的学习、探索,使自己得以不断完善和发展。

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更新时间:2024/12/25 21:54:35