标题 | 《文件管理》的教案 |
范文 | 《文件管理》的教案(通用10篇) 作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的《文件管理》的教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 《文件管理》的教案 篇1指导思想与理论依据: 信息技术课的主要任务是培养学生应用信息技术的能力,并将信息技术合理运用于学生的学习和日常生活之中。在教学中,教师要善于把生活中的知识迁移到信息技术知识的学习中来,以便更好地激发学生积极参与的兴趣。 本课依据这一理论基础,将生活内容与信息技术知识有机结合,通过整理生活中杂物的内容引导学生学习文件和文件夹的基本操作。教学中教师从学生对文件的操作需要出发,结合学生对文件夹操作训练巧设任务,课上通过各种教学任务,引导学生逐步深入地掌握文件夹的基本操作,充分让学生在移动设备(笔记本电脑)的学习环境中,自主合作探究,从而愉悦高效的达成本课教学目标。 教学背景分析: 本节课是一节新授课,在本节课前学生对文件和文件夹已经进行了 2 课时的学习,由于本课教学对象是三年级学生。此年龄的学生表现欲望强烈,喜欢参加各种形式的实践活动,对信息技术学习兴趣特别高涨。但由于学习时间有限,学生间存在的差异:家庭条件的差异制约了学生对信息技术知识的理解与掌握;利用形象直观的素材进行综合性利用及创造存在一定的差异。本节课旨在通过两人一组合作使用移动设备(笔记本电脑),一起合作探究,利用“兵教兵”的教学方式,使学生熟练地掌握文件和文件夹的基本操作的方法。 教学目标: 一、知识与技能: 1.掌握文件夹创建的基本方法。 2.学会为文件夹重命名。 3.学会移动文件和文件夹。 二、过程与方法: 1.通过整理生活中物品,掌握整理电子文件的方法。 2.通过使用不同的操作方式,掌握新建、重命名、移动等操作方法。 三、情感态度价值观: 培养学生整理文件和文件夹的好习惯。 教学重点: 文件和文件夹的基本操作。 教学难点: 移动文件和文件夹的操作方法。 教学准备: 生活小物品、不同类型的文件、移动设备(笔记本)。 教学过程: 一、创设情境,引出课题 1.实物整理 师:今天,老师给大家带来了一堆的好东西,我们来看看都有什么? 生:橡皮、钥匙链、小饰品…… 引导:这些物品就这样堆放在一起,很难找到其中一个,谁来帮老师整理一下 ? 生:整理物品,同一类放在一起。 2.方法引导 追问:你用的这是什么方法? 生:分类法。 3.揭示课题 在生活中,分类整理物品的方法是我们最常用的,在我们的电脑中也是如此,需要使用分类法来整理一些杂乱的文件,今天我们就来学习文件和文件夹的基本操作。(板书课题) 二、新授知识,掌握方法 任务一:新建文件夹 1.查看文件 引导:大家打开桌面上“练习一”文件夹,看看老师还带来了什么?大家可以打开文件看一看,都有哪些类型的文件? 生:观看后交流 2.思考问题 ① 这样看很乱,你打算把它们分为几类? ② 在生活中,我们盛放这些分类好的物品可以用小盒,也可以用小袋,在电脑中,用什么来存储这些文件呢? 生:说一说 3.新建文件夹 引导:现在我们这里没有文件夹,所以我们第一步需要做什么? 生:新建文件夹(板书:新建) 策略: ① 请会的学生演示操作。 ② 若学生不会,教师提示操作 操作:以小组为单位,新建文件夹 4.总结方法 方法一:菜单栏中新建文件夹(板书:菜单栏) 方法二:右击→新建→文件夹(板书:右击) 任务二:重命名 引导:大家看文件夹已经建成功了,接下来我们该做什么?咱们怎么区分哪个是图片、文档、歌曲? 学生汇报:为文件夹重命名 1.介绍方法: 方案一:指生示范 方案二:教师示范 2.学生尝试: 引导:除去上述方法你还知道其他的方法吗? 3.方法拓展: 4.小结:(板书) 方法一:单击 方法二:右击 方法三:组织菜单栏 方法四: F2 过渡:刚才我们已经掌握了对文件夹的重命名,接下来怎么把这些文件放进相应的文件夹中呢? 任务三: 移动 1 .学生自己尝试操作,小组相互讨论方法 预设一:学生会,指生演示 预设二:学生不会,教师示范讲解(拖拽、剪切) 小结: 方法一:拖拽 方法二:剪切 方法三:复制(操作完成后需删除原有的) 任务四:巩固练习 引导:现在所有文件都在三个文件夹中,学校有这么多班级,怎么区分是咱们班整理的呢? 1.小组合作探究方法 估计: ① 生会在每一个文件夹前添加自己的班级。 ② 会新建一个文件夹命名为班级,然后将三个文件夹移动到文件夹中。 ③ 直接将“桌面”上的练习一重命名为自己的班级。 2.展示操作方法及学生整理成果 三、课堂总结,畅谈收获 通过今天这节课,同学们都有什么收获? 大家掌握了如何整理文件和文件夹的基本操作方法,今后希望大家在生活中养成整理的好习惯。在以后我们会学习 |
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