标题 | 小松鼠找花生果教学设计 |
范文 | 小松鼠找花生果教学设计范文 一、复习导入。 1. 出示课题,齐读课题。 2. 提问:小松鼠是怎样找花生果的?我们一起来读读课文。 二、学习课文。 过渡:今天,我们小朋友和小松鼠一起去找花生果,好吗? (一)、学习第一节。 出示图一,(一片花生地) 1. 你看到了什么? 2. 出示第一小节,指导朗读。 3. 瞧,这一片花生地美不美?(美) 4. 美在哪?相机出示绿油油、黄灿灿 5. 读好句子。我们读的时候注意读好许多、绿油油、黄灿灿、真这些词语,就能读出美的语气来。 (1) 生练读。 (2) 指名读,要求,谁能读得比图画更美,其他学生点评。 (3) 齐读。 (二)、学习第二小节。 1、 小松鼠看到这么美的景色,它知道是花生吗?所以当它看到蚯蚓时会怎么问呢? 2、 出示第二节前面两句对话。 (1) 一对学生指名分角色读、同桌互读 3、 听了蚯蚓的话,小松鼠心里怎样?(出示后半部分) 你怎样才能读出它的心情 练读、指名读、齐读 (三)、学习第三、四小节。 过渡:从那以后,小松鼠是怎样做的呢?请小朋友仔细读课文第三小节找出小松鼠的做法 1. 学生自读课文,找出有关的话,相机出示: 从那以后,小松鼠每天都到花生地里去,看花生结果了没有。 2. 读读这个句子,你好象看到了什么?朗读着急的语气 3. 它找到了吗?出示可是,直到金色的小花都落光了,也没看见一个花生果。 4. 说说这时小松鼠的心情怎样?难过。 5. 指导朗读,读出难过的语气来。注意都、也没这些词语。 6. 是啊,明明看见开花的,而且我天天来看,怎么没有花生果呢? 7. 师引: 小松鼠觉得这件事情很 (奇怪) 它会说什么呀?请小朋友们读下面的课文。 8. 交流,出示小松鼠睁大眼睛,自言自语地说:奇怪,花生果被谁摘走啦? 9. 理解自言自语。小松鼠是在跟谁说话呢?跟自己说话,这就叫做自言自语。(轻读) 10.理解奇怪,(结合图,做动作睁大眼睛)。 (四)、学习第五节。 过渡:花生果到底到哪儿去了?请小朋友们读读下面的.课文。 1. 生自由读课文。 2. 指名读蚯蚓的话 3、 知道哪些东西的果实也长在泥土里?(藕、土豆、萝卜等) 4、 大多数的植物是地上开花结果的,而花生就有点特别了,它是地上开花,地下结果的,你好知道哪些东西的果实也长在泥土里?(藕、土豆、萝卜) |
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