标题 | 我的班级管理“心经”欣赏 |
范文 | 我的班级管理“心经”欣赏 我的班级管理“心经” 班级是学校建设和工作的基本单位,而班主任作为班级管理工作中的直接参与者,自然扮演着一个重要的角色。一个优秀的班集体,不仅可以让生活和学习于其中的学生充分接受知识的熏陶,而且可以让他们的精神风貌有一个崭新亮丽的变化。作为一名班主任,从事班级管理工作十载,风里来,雨里去,我觉得班级管理心得中,以下几个方面的工作是尤为值得深入思考的。 一、目标篇 一个优秀的班集体,必须要有一个明确的班级奋斗目标。这个奋斗目标犹如向东奔流的大江大河一样,任何阻力都不能动摇它、改变它。 奋斗目标是班主任基于自己的班级学生实际,结合学校管理的要求,制订出的适合自己班级学生成长发展需要的标准。目标有长期的,也有短期的,并且要具有可操作性,一旦形成,班主任就要时时督促学生向既定的奋斗目标不懈努力。 有时候,班主任还可以要求学生分别定出自己个人的奋斗目标。然后统观全局,一一督促学生去践行。一个没有奋斗目标的班集体,是无法形成长久的凝聚力的,而一个有了奋斗目标的班集体,则可以克服学习道路上的种种障碍,轻松走向健康成长。 二、班风篇 “近朱者赤,近墨者黑。”环境影响人,改变人,这已经是一个尽人皆知的事实。 班级实际上就是一方具体而微的社会一角,是一片学生安详成长的园地,有它自己独特的小气候。优良班风的存在,可以有效地让生活在这里的学生,充满朝气,生机勃勃地健康成长,而不受或少受各种错误思想意识的侵扰。 促成良好班风的形成,有着各种各样的形式和手段,它是对班主任智慧的考验。一位优秀的.班主任,总能找到最适合自己培育良好班风的方法。有了良好的班风,无疑就让学生拥有了四季宜人般的成长氛围,在班级里,学生永远感到生活幸福,学习快乐,并且享受到身心充分发展的美妙体验。 三、关爱篇 任何一项出色的工作,都离不开爱的广泛投入。对班主任而言,要带好自己的班级,进而形成一个出类拔萃的优秀团队,同样也离不开班主任爱的倾情贯注和投入。 十个手指长短还有别,一个班集体里学生成长起点上的差异自然也是难免的。为此,班主任就要做好付出大量心血的准备。施爱于人,不要因个体不同而有别,好学生虽懂事,仍然需要爱来激励,落后的学生需要理解,更需要关爱来关注和支持。 优秀的班主任,十分明确自己付出爱的目的,只是为了换来身边的每一位学生懂事,不气馁,不泄气,永远充满朝气和自信地去成长,去发展。 爱是一门艺术,不论以何种形式出现,它都满足了禾苗对爱的阳光雨露的神往和渴求。 四、沟通篇 班级管理中,对班主任来说,保持与班干部的沟通渠道畅通,亦是一项十分重要的工作,只有保持畅通了,才能更好地了解和掌握班级动态,引领他们更好地成长。 一个优秀的班集体,必有一个出色的班委。一个认真、负责深得学生信任的班委,可以有效地配合班主任的班级管理工作。因此,班主任通过各种方式,调动班委的工作积极性,让他们在整个管理工作中,敢于管,乐于管,管得好,也是班主任班级管理艺术的重要内容之一。 班主任要不断地和班干部做好沟通,以期了解全班学生的学习生活动态,良性沟通的存在,就如在一片田地上修了四通八达的渠道和管网,既能让禾苗更加茁壮地成长,还能让班主任成功地收获事半功倍的管理成效,是一举两得的事。 五、活动篇 一次活动,一朵浪花,丰富多彩的活动,汇成了澎湃浩瀚的花海。形式多样的活动,可以很好地调动学生自觉参与的积极性,激发他们的创造性和创新意识,并在他们热情的参与中,充分享受班集体的温暖,提升他们的集体荣誉感,对每个学生的身心发展有着积极的促进作用。 班主任是班级的管理者,他随时观察,悉心呵护体贴着这方园地里的每一株禾苗。努力为他们营造出最佳的成长环境,这是班主任的责任和义务。当然,每个班级有别,学生的个性差异大,做好班级管理工作,让每个学生充满自信地在阳光下茁壮成长,班主任肩上的担子之重也是可想而知的。然而,只要有了在教育天地里笃定付出的决心,相信每个班主任一定都能在自己的角色和位置上,成功地谱出自己的璀璨乐章。 优秀的班主任没有一个固化的一成不变的管理模式,但优秀的班集体后面,则一律站着一位个性鲜明、经验丰富的优秀班主任。 |
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