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《猪八戒吃西瓜》的教案设计

范文

《猪八戒吃西瓜》的教案设计

教学目标：

1、了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。

2、了解猪八戒四次偷吃西瓜的经过和心理活动。

教学重点：

从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

教学难点：

从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

教具准备：

录相、录音磁带

教学过程：

一激情引趣，导入新课

播放《西游记》录相，激起学习课文的兴趣。

《西游记》是中国古典文学四大名著之一，作者是吴承恩。讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊尔等地）去取佛教真经的故事。

本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。

二初读课文，标出自然段，归并成几部分。请学生自由发言。

三按部分学习，理解课文内容。

1、读第一部分课文，说一说讲了什么？找出重点词语。

学生说。

2、读第二部分课文，说一说讲了什么？用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。

学生说。

教师引导：从猪八戒要和孙悟空一同去找果子的目的看，他是为了自己早点吃到果子；从不和孙悟空去的目的看，是脚踏在晒热的土地上，烫得难受。看来，猪八戒太考虑自己了。

3、读第三部分课文。把每次吃西瓜前说的话用“~~~~~~~”画出来。再说说你从中体会到了什么？

学生说。

教师讲：猪八戒把四块西瓜全吃了，他没有考虑到别人。还为自己的行动找借空，这种只顾自己的行为是不对的。

四作业设计

1、有感情地朗读你喜欢的段落。

2、给下面的字加上偏旁或部首组成新字，在组词。

由（）（）每（）（）京（）（）

青（）（）对（）（）车（）（）

3、比一比，组词。

渴（）悟（）桃（）捧（）

喝（）语（）挑（）棒（）

猪八戒吃西瓜第2课时总第88个教案

教学目标：

1、学习课文剩下的段落，了解猪八戒四次跌倒的经过和心理活动。

2、读文章，想画面，加深对课文内容的理解。

3、用自己的话把这个故事讲给别人听。

教学重点：

从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

教学难点：

从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

教具准备：

录音磁带、故事书或连环画册等

教学过程：

一猪八戒偷吃四块西瓜时，孙悟空到哪里去了？他是怎样做的呢？

分小组讨论，可结合自己看的.故事书和连环画等。

学生讨论。

二用“——”画出猪八戒四次跌倒的语句，说一说从这些语句中表现了猪八戒的什么

学生说。

教师讲：猪八戒这四跤，都是他自己造成的。他不仅偷吃四块西瓜，还乱仍西瓜皮。充分暴露他自私、懒惰和贪吃的缺点。

三齐读最后一个自然段，说一说讲了什么（可播放录音片段）

学生说。

教师讲：请学生看课文插图。猪八戒又跌了跤，摔得鼻青脸肿。孙悟空肩扛一大袋果子，准备让大家吃。课文多处运用对比的表现手法，使故事情节层层深入，说服力强。

四板书设计

猪八戒吃西瓜

师徒四人取经又渴又饿

孙悟空翻筋斗带回大包果子

（对比）偷吃四块西瓜

猪八戒

四次跌倒

五作业设计

1、用自己的话把这个故事讲给别人听。

2、在括号里填上适当的字，组成词语。

又（）又（）闪闪（）（）自（）自（）

又（）又（）津津（）（）自（）自（）

又（）又（）窃窃（）（）自（）自（）

3、改正下面的病句，用上修改符号。

A 猪八戒捧着一块吃大西瓜。

B 蓝蓝的天空几朵白云。

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